孫光峰

摘 要：學(xué)前英漢雙語(yǔ)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的重要組成部分，是對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面的教育，幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀，豐富和陶冶幼兒的自然和社會(huì)情感，使幼兒初步掌握與同伴、成人、周圍環(huán)境的交往和互動(dòng)技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，習(xí)得社會(huì)交往技能等。

關(guān)鍵詞：社會(huì)領(lǐng)域；雙語(yǔ)教育；活動(dòng)設(shè)計(jì)；指導(dǎo)

一、學(xué)前英漢雙語(yǔ)社會(huì)領(lǐng)域教育的目標(biāo)

（1）人際關(guān)系方面。培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、獨(dú)立性以及最基本的自我控制和應(yīng)變能力；逐漸了解父母、老師、同伴以及其他社會(huì)成員，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)同情、關(guān)心他人，并樂(lè)于幫助他人，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師的情感；培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)摯、勇敢、守紀(jì)律等基本品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

（2）社會(huì)環(huán)境和社會(huì)文化。了解家庭、幼兒園，初步認(rèn)識(shí)主要的生活機(jī)構(gòu)和設(shè)施及其與人們生活的關(guān)系；觀察和感受周圍的主要自然景觀，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；初步了解自己所在地的名稱；感知我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道世界上有許多國(guó)家和民族，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和平的情感；初步了解我國(guó)主要的人文景觀；初步感受世界著名的人文景觀及優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引發(fā)幼兒對(duì)世界文化的興趣。

（3）社會(huì)行為規(guī)范。初步了解并掌握基本的公共衛(wèi)生規(guī)則，初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；初步了解并逐步掌握基本的公共交通規(guī)則；初步了解并逐步掌握與人交往的基本規(guī)則；初步了解并逐步掌握生活中的各種規(guī)范；初步懂得要保護(hù)環(huán)境；初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛(ài)勞動(dòng)的情感；初步懂得正確與錯(cuò)誤，培養(yǎng)幼兒初步的是非觀念。

二、學(xué)前英漢雙語(yǔ)社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容

（1）人際關(guān)系。自己：使幼兒建立良好的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控和自我體驗(yàn)。同伴及同伴交往：

同伴的姓名、性別及年齡。集體：自己所在的小組、班級(jí)及幼兒園的名稱，幼兒園里工作人員的稱呼以及他們的活動(dòng)，能適應(yīng)集體的生活，樂(lè)于與人交往。

（2） 社會(huì)環(huán)境。家庭 ：家庭的住址、電話，有關(guān)自我安全保護(hù)的知識(shí)，家里主要的生活用品，家庭成員與自己、鄰里的關(guān)系。幼兒園：幼兒園的名稱、地址，幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，集體活動(dòng)的基本規(guī)范，自己的班級(jí)和小組，幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系。社區(qū)： 社會(huì)主要機(jī)構(gòu)的名稱、工作人員、主要活動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系，社區(qū)的交通設(shè)施，包括碼頭、橋梁、車站等。

（3）社會(huì)文化。社區(qū)人文景觀：所在社區(qū)著名人文景觀的名稱、特征及有關(guān)的故事、傳說(shuō)。民間節(jié)日：一些重要的民間節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，記住名稱、時(shí)間、主要特點(diǎn)。民間藝術(shù)：本地的一些主要工藝品，它們的名稱、用材及簡(jiǎn)單的制作方法，本地的一些天然工藝品，本地主要的地方劇種，一些健康有益的民間歌謠、故事等。

三、學(xué)前英漢雙語(yǔ)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

（1）活動(dòng)名稱的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)名稱是指活動(dòng)的題目，活動(dòng)名稱的設(shè)計(jì)要求為：①?gòu)幕顒?dòng)名稱能大概了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和目標(biāo)；②在取名稱時(shí)注意盡量符合幼兒情感和認(rèn)知的特點(diǎn)；③書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要完整，體現(xiàn)活動(dòng)類型、年齡班級(jí)、具體內(nèi)容等。

（2）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不僅要指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，也是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的重要指標(biāo)。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的原則：與總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)相一致的原則；充分考慮幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的原則。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求：活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包括社會(huì)認(rèn)知、情感態(tài)度和行為技能三個(gè)方面；目標(biāo)的表述應(yīng)符合本教育領(lǐng)域的要求；目標(biāo)的要求應(yīng)難度適中；目標(biāo)內(nèi)容不重復(fù)；目標(biāo)表述應(yīng)做到明確、重點(diǎn)突出、具有可操作性。

（3）活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備主要包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備三個(gè)方面。物質(zhì)準(zhǔn)備是指各種電教設(shè)備、教玩具、操作材料、模擬的社會(huì)生活場(chǎng)景等。知識(shí)準(zhǔn)備是指活動(dòng)前需要幼兒事先有一定的認(rèn)識(shí)、知識(shí)方面的基礎(chǔ)。

（4）活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。①活動(dòng)導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入部分是引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的第一步，設(shè)計(jì)得好能起到激起幼兒參與活動(dòng)的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用；②活動(dòng)基本部分的設(shè)計(jì)：這是完成活動(dòng)目標(biāo)的主要部分，是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，教師引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的大部分時(shí)間都應(yīng)放在這一部分；③活動(dòng)結(jié)束部分的設(shè)計(jì)：通過(guò)歌曲表演、手指游戲表演、律動(dòng)等方式讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然而然地結(jié)束活動(dòng)。體驗(yàn)到活動(dòng)所帶給他們的開(kāi)心快樂(lè)，以期盼的心情和態(tài)度等待下次活動(dòng)的到來(lái)。

四、活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)

活動(dòng)延伸是指在組織教育活動(dòng)后，教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一些與此相關(guān)的輔助活動(dòng)，使教育內(nèi)容滲透到幼兒生活中，使幼兒受教育的時(shí)間能持續(xù)，使英漢雙語(yǔ)社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)能夠更好地實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸的方式多種多樣，有游戲的方式、區(qū)角活動(dòng)的方式、表演的方式、其他領(lǐng)域滲透的方式、家園社區(qū)共育的方式、成果展覽的方式等。

（作者單位：渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）