吳迪

我國正不斷進步，社會對于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。作為審美教育的一部分，音樂教學(xué)必須要從小學(xué)生開始抓起。音樂教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習特點，適當創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)階段音樂教學(xué)特點

小學(xué)階段的音樂教學(xué)工作是學(xué)生音樂學(xué)習最基礎(chǔ)的階段，是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂能力的第一步，所以音樂教師必須要緊緊抓住小學(xué)階段音樂教學(xué)的特點，針對小學(xué)生的學(xué)習特點，對現(xiàn)有的音樂教學(xué)手法和模式進行適當?shù)膭?chuàng)新，提高小學(xué)生的音樂鑒賞能力。

音樂能夠引起聽眾的感情共鳴，而優(yōu)雅的音樂能夠陶冶聽眾的情操，凈化他們的心靈，當聽眾能夠享受到音樂的美麗時，他們的身心也會感到愉悅。在小學(xué)階段開設(shè)音樂教學(xué)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂感受能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習慣，充實學(xué)生的價值觀。音樂可以分為很多類，古典的、優(yōu)美的、流行的、民族的等等，不同種類的音樂可以給聽眾不同的感覺，小學(xué)階段的音樂教學(xué)目標除了需要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂能力基礎(chǔ)之外，還需要教會學(xué)生如何分別音樂的種類，對于學(xué)生往后學(xué)習音樂的道路有著積極的幫助。

二、新課程改革下小學(xué)音樂教學(xué)有效方法

采取切實有效的教學(xué)方法，能夠令小學(xué)階段的音樂教學(xué)效果更加明顯，同時，為了能夠成功培養(yǎng)加強我國小學(xué)生的音樂鑒賞能力，以下是在我國新課程改革下小學(xué)音樂教學(xué)過程中，經(jīng)過一段時間實踐，并得到明顯效果的教學(xué)方法及相關(guān)措施：

1.音樂教師需要全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)

教師在課堂上進行教學(xué)，其自身的教學(xué)方法和專業(yè)知識都能夠在行為舉止中傳遞給學(xué)生，所以，為了提高培養(yǎng)我國小學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的熱情，音樂教師必須要加強自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。校方可以定期為音樂教師組織專業(yè)培訓(xùn)，增強教師自身的專業(yè)知識，還可以組織校內(nèi)或者外校音樂教師之間的座談會，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，提高音樂教師的教學(xué)水平。

2.營造和諧、輕松的音樂教學(xué)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生的玩性仍存在，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這個學(xué)習特點，為學(xué)生營造一個和諧、輕松、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松自在的學(xué)習氛圍中體會到音樂的魅力。音樂教師首先要做的是讓學(xué)生能夠感受到音樂的存在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和熱情，然后在這樣和諧、輕松的教學(xué)氛圍中保持心平氣和、輕松愉快的心態(tài)，進入學(xué)習音樂的最佳狀態(tài)。這就需要音樂教師在備課的時候，做足充分的準備，針對學(xué)生的實際學(xué)習情況，制定獨具特色的教學(xué)方案。這個教學(xué)方案既要抓住學(xué)生的注意力，又要讓學(xué)生長期保持對學(xué)習音樂的熱情，構(gòu)建一個輕松活潑的教學(xué)環(huán)境。舉個例子，在教學(xué)《我是一個粉刷匠》歌曲的時候，教師就可以安排學(xué)生到講臺上根據(jù)歌詞的大意，表演一個歌舞劇，讓學(xué)生在表演中學(xué)會唱歌，而且還可以讓表演的學(xué)生學(xué)會大膽唱歌。

3.正確選擇合適的教學(xué)方法

在制定教學(xué)方案時，教師要學(xué)會站在學(xué)生的角度看待、思考事物，制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。單調(diào)的教學(xué)方法是沒有辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的熱情的，更沒有辦法完成小學(xué)階段開設(shè)音樂教學(xué)的目的，所以，教師要正確選擇合適的教學(xué)方法，適當?shù)臅r候還可以多種教學(xué)方法同時使用，體現(xiàn)“以學(xué)生為教學(xué)主體”的教學(xué)理念，積極調(diào)動課堂的學(xué)習氣氛，這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新課程的改革推動下，小學(xué)階段的音樂教學(xué)已經(jīng)成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要課程，所以在進行教學(xué)的時候需要抓住這一特點。正確選擇合適的教學(xué)方法，不僅能夠令課堂趣味化，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣，還可以大大降低學(xué)生接受新知識的難度。

4.幫助學(xué)生樹立正確的審美觀

要培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的音樂審美能力，教師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠以正確的審美觀去欣賞音樂藝術(shù)作品，讓學(xué)生知道真正的好音樂應(yīng)該是飽蘊民族精神，充滿時代色彩的曲調(diào)，健康優(yōu)美。如今社會中充斥著多種流行音樂，這些流行音樂并沒有過多的文化底蘊，而且大多以愛情情感為主線，歌詞中也并沒有體現(xiàn)我國的民族文化，但不少學(xué)生仍然熱衷于這些并沒有過多文化營養(yǎng)的音樂。所以教師需要幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)正確的價值觀。教師可以在課堂上多播放我國的部分經(jīng)典之作，如《外婆的澎湖灣》等散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的民族色彩的歌曲，使學(xué)生真正明白只有受到高尚音樂陶冶，才有正確的審美理想，開闊他們的音樂視野，才能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂鑒賞能力。

音樂學(xué)科并不同于其他學(xué)科，并不是讓學(xué)生死記硬背就能夠?qū)W會，反而需要學(xué)生用心去感受不同音樂所獨具的魅力，體會音樂的魅力，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣，并在聆聽過程中，對音樂進行恰當?shù)蔫b賞，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，同時還可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，讓學(xué)生能夠從音樂中升華自己的人格。

【參考文獻】

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