羅杰

摘 要：大學(xué)不但是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，也是文化傳承與創(chuàng)新的重要基地。在當(dāng)前我國(guó)高校普遍“一校多區(qū)”格局下，新老校區(qū)歷史傳承斷裂、文化底蘊(yùn)缺失、大學(xué)氛圍稀薄等問(wèn)題，已成為當(dāng)前許多大學(xué)共同面臨的重大課題。本文旨在分析在當(dāng)前高校特別是新校區(qū)校園文化傳承方面存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以弘揚(yáng)大學(xué)精神為使命，通過(guò)校史文化傳承、人文景觀建設(shè)、大師精神弘揚(yáng)、精品活動(dòng)開(kāi)展等方式，探索實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化；傳承；創(chuàng)新

文化是民族的靈魂，國(guó)家的命脈，它在一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中的影響，比政治和經(jīng)濟(jì)更加深刻和久遠(yuǎn)。大學(xué)是文化建設(shè)的主要平臺(tái)和陣地，在傳承與創(chuàng)新文化、引領(lǐng)文化發(fā)展等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)百年校慶的講話中指出： “全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉?！边@明確將文化傳承創(chuàng)新列入我國(guó)大學(xué)的主要社會(huì)職能當(dāng)中，對(duì)我國(guó)增強(qiáng)文化軟實(shí)力、弘揚(yáng)大學(xué)精神具有重要的意義。黨的十八大提出了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方針，為我國(guó)大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新指明了發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)好大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新，不僅關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的水平與質(zhì)量，也關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。

一、大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的重要意義

大學(xué)的文化傳承狹義上講是指對(duì)本校辦學(xué)歷史上的優(yōu)秀辦學(xué)思想、發(fā)展理念及師生勤勉治學(xué)、愛(ài)國(guó)奮進(jìn)等文化精神的凝練與傳承，廣義上講則是對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及人類社會(huì)創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果的繼承和發(fā)揚(yáng)。文化創(chuàng)新是在繼承歷史優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神和發(fā)展現(xiàn)實(shí)，做出新的文化創(chuàng)造。大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新對(duì)于高校傳承優(yōu)秀的校史文化，引導(dǎo)師生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍，意義重大。

1.有助于傳承優(yōu)秀的校史文化

文化是一種無(wú)形的資產(chǎn)，它在特定的環(huán)境中產(chǎn)生又反過(guò)來(lái)影響著環(huán)境。一所大學(xué)的文化是學(xué)校自建立以來(lái)長(zhǎng)期積淀下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化資源。凝練好大學(xué)歷史文化精神能夠立足本校實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作，通過(guò)對(duì)師生開(kāi)展校史校情教育，有助于培養(yǎng)師生的文化認(rèn)同感和自豪感，從而把學(xué)校優(yōu)秀的歷史文化、良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)代代相傳，成為師生們?nèi)松鷼v程中長(zhǎng)久的精神烙印，這對(duì)提升大學(xué)的凝聚力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園文化氛圍具有積極的作用。

2.有助于培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生自身成才的應(yīng)有之義。大學(xué)文化建設(shè)需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，而文化本身具有內(nèi)化于心，外化于行的特點(diǎn)，積極開(kāi)展大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新，提升文化的吸引力和感召力，通過(guò)文化的熏陶，潛移默化地提高大學(xué)生的思想內(nèi)涵和精神境界，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德情操，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系，從而幫助大學(xué)生樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將來(lái)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

3.有助于增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)文化是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)歷史的積淀、自身的努力和受到外部環(huán)境的影響逐步形成的一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)， 它主要凝結(jié)在大學(xué)擁有的深厚的文化底蘊(yùn)之中， 是大學(xué)精神文化、大學(xué)學(xué)術(shù)文化、大學(xué)制度文化和大學(xué)環(huán)境文化的總和，大學(xué)自身的文化既是現(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)特征也是現(xiàn)代大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。

二、“一校多區(qū)”格局下大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新面臨的困境

隨著高校以合并整合或建立新校區(qū)的方式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，“一校多區(qū)”的格局越來(lái)越普遍，這在一定程度上開(kāi)拓了高等教育的發(fā)展空間，但在這種格局下實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新所面臨的困境也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

1.重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，輕視歷史文化傳承

清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦在其就職演講中曾提出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，而當(dāng)前多數(shù)高校為了盡快讓新校區(qū)投入使用，在建設(shè)初期往往把主要精力放在教學(xué)大樓、辦公樓、學(xué)生宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，而在如何傳承老校區(qū)歷史文化，打造蘊(yùn)含大學(xué)精神的自然人文景觀建設(shè)和營(yíng)造濃厚校園文化氛圍方面重視不夠，投入不多，具有老校區(qū)傳統(tǒng)特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及師生的行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念在新校區(qū)體現(xiàn)不足，一定程度上造成了新老校區(qū)文化傳承的斷裂，使得大學(xué)生之于學(xué)校的歸屬感不強(qiáng)，認(rèn)同度不高。

2.新校區(qū)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏文化熏陶

當(dāng)前許多高校的新校區(qū)普遍處于偏遠(yuǎn)的城市郊區(qū)，呈現(xiàn)一種“邊使用、邊建設(shè)、邊完善”的狀態(tài)，校園周邊生活及文化設(shè)施亦十分匱乏，讓許多大學(xué)生感覺(jué)生活在教室、食堂和宿舍三點(diǎn)一線之中，覺(jué)得單調(diào)，缺乏樂(lè)趣。而作為教學(xué)主體的教師也大多住在老校區(qū)附近，往往是有課就來(lái)，下課就走，與學(xué)生缺乏充分的交流和互動(dòng)，難以發(fā)揮老師在教書育人中的主導(dǎo)作用，使得學(xué)生得到教師的熏陶和關(guān)懷較少，長(zhǎng)此以往，不利于大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展，忽視文化思想凝練

為了豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，許多高校的新校區(qū)也開(kāi)展了一系列學(xué)生活動(dòng)，成立了許多學(xué)生社團(tuán)組織。學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，校園文化可以通過(guò)活動(dòng)豐富起來(lái)，但大多數(shù)學(xué)生活動(dòng)形式大同小異，不管從思想性還是教育性來(lái)講都比較缺乏，真正體現(xiàn)大學(xué)文化中精神文化方面重要內(nèi)容的活動(dòng)不多，這也是當(dāng)前很多高校新校區(qū)校園文化建設(shè)方面存在的問(wèn)題。

三、“一校多區(qū)”格局下大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新路徑探析

在“一校多區(qū)”格局下，高校要真正有效實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)大學(xué)精神為使命，堅(jiān)持凝練與踐行相統(tǒng)一，大力加強(qiáng)新校區(qū)校園文化建設(shè)，不斷豐富、提升大學(xué)精神內(nèi)蘊(yùn)，彰顯自身特色，著力培育具有較高文化品格的人才。

1.以人文景觀為窗口，涵養(yǎng)師生精神氣質(zhì)

校園景觀蘊(yùn)含著文化精神，良好的校園人文景觀對(duì)師生良好品格的養(yǎng)成具有潛移默化的作用，高校可以在樓宇及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中將中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓和本校的歷史文化底蘊(yùn)融入其中，打造具有濃郁文化氛圍和高雅文化格調(diào)的校園人文景觀。以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)當(dāng)中著力打造樓宇文化，學(xué)生公寓和教學(xué)樓分別以“松、竹、梅、榕”“誠(chéng)、信、敏、毅、智、慧”等人格特質(zhì)和“博學(xué)、慎思、明辨、篤行、致知”等為學(xué)之道命名，教學(xué)區(qū)域以“經(jīng)世樓、濟(jì)民廣場(chǎng)、其孜樓”等彰顯“西財(cái)”精神，校園路徑以“光華路”“柳林路”“創(chuàng)業(yè)大道”等傳承校園文脈和校史。學(xué)校還在校內(nèi)按原比例復(fù)原建設(shè)了光華大學(xué)三拱校門，這些人文景觀成為體現(xiàn)“西財(cái)”文化的重要窗口，于無(wú)聲中涵養(yǎng)了“西財(cái)”學(xué)子的精神氣質(zhì)。

2.以梳理校史為契機(jī)，凝聚愛(ài)國(guó)榮校情懷

大學(xué)文化是一所大學(xué)穿越歷史風(fēng)雨而積淀結(jié)晶、歷久彌新的精神財(cái)富，其中，校史資源更是一所大學(xué)的精神命脈。梳理大學(xué)校史，有利于充分發(fā)揮校史潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的隱性德育功能，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，凝聚大學(xué)生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)情懷等有著重要的作用。以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，學(xué)校自1925年以來(lái)的建校史，凝聚了以愛(ài)國(guó)主義為核心的“西財(cái)”精神，沉淀了以“經(jīng)世濟(jì)民 孜孜以求”為內(nèi)涵的“西財(cái)”精神。將校史蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵春風(fēng)化雨般熔鑄入大學(xué)生的思想意識(shí)之中，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和團(tuán)結(jié)、感恩、奉獻(xiàn)意識(shí)。

3.以精品文化活動(dòng)為依托，培養(yǎng)學(xué)生道德情操

校園文化活動(dòng)最重要的功能在于通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展能夠達(dá)到感染人、陶冶人、培育人的目的，讓豐富多彩的校園文化活動(dòng)充分體現(xiàn)大學(xué)精神，使大學(xué)文化精神更具鮮明的時(shí)代特征，不斷添加新的生命力。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)近年來(lái)堅(jiān)持以立德樹人為宗旨，不斷探索文化育人的有效途徑，以“經(jīng)世濟(jì)民、孜孜以求”的大學(xué)精神為引領(lǐng)，著力塑造“大氣為人、大智謀事、大愛(ài)行天下”的“西財(cái)”青年，

精心打造了博雅大講堂、高雅文化進(jìn)校園、五月詩(shī)存、“金色之秋”校園文化藝術(shù)節(jié)、“五月的花?！?、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園等品牌文化活動(dòng)，學(xué)校還把抗震救災(zāi)精神作為熔鑄“西財(cái)”?；甑囊还P寶貴的精神財(cái)富，引導(dǎo)師生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和人民的“大愛(ài)”，積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿活動(dòng)，組建了“在路上”志愿者服務(wù)隊(duì)、“朗目”支教志愿者服務(wù)隊(duì)等在校內(nèi)外都具有較大影響力的學(xué)生志愿者品牌團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操，也增強(qiáng)了大學(xué)文化的社會(huì)輻射力。

4.以大師精神為引領(lǐng)，弘揚(yáng)校園學(xué)術(shù)文化

大師是一所大學(xué)最寶貴的文化財(cái)富，造詣深厚、受人尊崇的大師，往往體現(xiàn)著這所大學(xué)最核心的文化理念和大學(xué)精神，其學(xué)養(yǎng)建樹、品格聲望、精神追求、文化情懷，是“大學(xué)精神”的直接體現(xiàn)者。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)近年來(lái)陸續(xù)開(kāi)展了經(jīng)濟(jì)史學(xué)家湯象龍先生百年誕辰紀(jì)念會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉詩(shī)白教授從教65周年紀(jì)念活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)“劉詩(shī)白學(xué)術(shù)基金獎(jiǎng)”，大力宣傳和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校每年邀請(qǐng)包括諾貝爾獎(jiǎng)得主在內(nèi)的學(xué)術(shù)大師來(lái)校交流研討，資助師生國(guó)外訪學(xué)、參加高水平學(xué)術(shù)會(huì)議等，提升創(chuàng)新能力，在校內(nèi)形成濃厚國(guó)際化的學(xué)術(shù)氛圍；積極開(kāi)展“我心中的好老師”“西財(cái)名師”等多種評(píng)選活動(dòng)，樹立教學(xué)名師典型，激勵(lì)教師以學(xué)養(yǎng)德，在全校形成“潛心研究，精心育人”的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)和教風(fēng)。

總之，在高校 “一校多區(qū)”的格局下，大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以凝練和弘揚(yáng)大學(xué)精神為使命，立足實(shí)際，著力培育具有本校特色的文化精神和文化品牌，使大學(xué)文化內(nèi)涵不斷豐富，讓愛(ài)國(guó)榮校的信念逐漸內(nèi)化成為師生共同的精神氣質(zhì)和價(jià)值取向，讓校園文化真正起到提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)校園和諧發(fā)展的作用。

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（作者單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部）