王常琳

【摘要】近年來(lái)，隨著人們生活水平及個(gè)人意識(shí)的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)類型已經(jīng)不能滿足人們的需求，所以許多學(xué)生在課余的時(shí)間學(xué)習(xí)一些舞蹈來(lái)充實(shí)自己，古典舞就是其中比較熱門(mén)的一個(gè)舞種。通過(guò)古典舞的練習(xí)可以讓學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的氣質(zhì)，更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏。

【關(guān)鍵詞】古典舞教學(xué)；徒手身韻審美；身韻教學(xué)

古典舞屬于巾華民族文化的結(jié)晶，不屬于古代舞蹈也不屬于戲曲類舞蹈。通常情況下，古典舞在繼承傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)之上，不斷的從舞蹈以及武術(shù)身法當(dāng)中提取可以應(yīng)用在古典舞中的技巧與凈化，結(jié)合古代舞蹈美學(xué)的相關(guān)技巧與知識(shí)點(diǎn)來(lái)完善審美觀點(diǎn)及審美原理，進(jìn)而打造出屬于自己的道路。本文將對(duì)巾圍古典舞徒手身韻審美教學(xué)進(jìn)行闡述。

一、古典舞身韻及其審美

身韻，是古典舞舞魂，同時(shí)也是內(nèi)外神韻的綜合體。古典舞演員在舞臺(tái)上表現(xiàn)出的動(dòng)作是具有一定審美價(jià)值以及藝術(shù)魅力的，可以將形、神、勁以及律高度的結(jié)合到一起，全面展現(xiàn)自己的身韻。

其中形，主要體現(xiàn)在表演者體態(tài)上，更展現(xiàn)于動(dòng)作連接，屬于形象藝術(shù)最基本的一種特征之一。古典舞在形態(tài)上有眾多需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，舞者必須剛健挺拔，具有內(nèi)在氣質(zhì)?！鄙瘛?，也是古典舞比較重要的要素之一，任何古典舞表演，如果沒(méi)有神韻的支撐，那么該古典舞必然不具備任何靈魂。身韻強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵、呼吸以及意念的有效統(tǒng)一，在形、神關(guān)系構(gòu)件上需要將神放在首要的位置上。心、意、氣屬于身韻具體化的一種表征，所以人們?cè)陉P(guān)注別人時(shí)會(huì)先看別人的眼睛，因?yàn)檠劬梢灾苯觽鬏斎藗兊膬?nèi)心，神不止。勁的教學(xué)，舞蹈表演者需要不斷掌握平均的力度，并且在動(dòng)作完成之后，勁的重要性會(huì)有所顯現(xiàn)。而律的教學(xué)不儀包含了自身律動(dòng)性還包含了運(yùn)動(dòng)中依循規(guī)律。通常情況下，動(dòng)作接動(dòng)作的時(shí)候必須要保證動(dòng)作的流暢性，并且動(dòng)作流暢性也是正律與反律的主要構(gòu)成要素。比如在進(jìn)行雙晃手教學(xué)時(shí)，在手臂向左面晃動(dòng)時(shí)，身體要時(shí)刻保持又拉的態(tài)勢(shì)，才能將動(dòng)作更好的表現(xiàn)出來(lái)，使動(dòng)作更加有圓潤(rùn)感，更加具有韻味。從實(shí)際演出情況來(lái)看，可以產(chǎn)生奇峰迭起的視覺(jué)感受，給觀眾出其不意的感覺(jué)。類似的反律是古典舞表演所特有的，這些動(dòng)作可以讓人感覺(jué)到千變?nèi)f化的動(dòng)感。不論一氣呵成還是順?biāo)浦鄣膽B(tài)勢(shì)，還是反方向逆向運(yùn)勢(shì)都可以體現(xiàn)出古典舞的特點(diǎn)。

二、古典舞身韻教學(xué)方式分析

（一）素質(zhì)培訓(xùn)

從訓(xùn)練的角度來(lái)構(gòu)建古典舞身韻教學(xué)的基礎(chǔ)，解決形體、素質(zhì)以及技術(shù)技巧的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的肌肉素質(zhì)、韌性等條件。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“前旁搬腿”教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生必須做到180度，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)作完成情況，讓學(xué)生的主力腿與動(dòng)力腿時(shí)刻保持直膝的狀態(tài)，主力腳半腳尖，將其控制在最高的位置且保持最少兩個(gè)八拍的時(shí)問(wèn)，讓學(xué)生適應(yīng)并形成良性記憶。在素質(zhì)訓(xùn)練上必須要朝著最標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求的方法來(lái)要求學(xué)生。古典舞訓(xùn)練方式的主要目標(biāo)就是要解決學(xué)生身體上的問(wèn)題，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)跳、轉(zhuǎn)、翻等類型的舞蹈技巧教授給學(xué)生，提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，這也是技法訓(xùn)練的一種。

（二）掌握身韻元素

通常情況下，學(xué)生身韻元素包含r基本技法、身法、呼吸、形、態(tài)、點(diǎn)、線等，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，需要從元素自身情況人手，不斷了解其韻律。通過(guò)類似的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生古典舞學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)。比如在“云肩轉(zhuǎn)腰”以及“風(fēng)火輪”教學(xué)時(shí)，雖然素材不多，但是也可以得到最為充沛的鍛煉。其中云間轉(zhuǎn)腰不儀屬元素，同時(shí)也包含韻律，是元素與韻律的有機(jī)結(jié)合體，韻律可以通過(guò)元素來(lái)展現(xiàn)。風(fēng)火輪的基本功訓(xùn)練是古典舞比較經(jīng)典的一種訓(xùn)練類型，在訓(xùn)練其基本功時(shí)，腰部會(huì)采取二百六十度大環(huán)動(dòng)的訓(xùn)練方式，將傾、擰等動(dòng)作元素都融入到其巾，使舞蹈動(dòng)作更加具有生命力，不僅具有一定的訓(xùn)練價(jià)值，同時(shí)也有較高的實(shí)際使用價(jià)值，教師可以對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的改變，進(jìn)而派生出一些其余的動(dòng)作。不斷的將元素進(jìn)行提煉、不斷的發(fā)展元素、不斷的將元素應(yīng)用劍實(shí)際教學(xué)巾，才是完善身韻訓(xùn)練的有效方法。

（三）全面展現(xiàn)身韻的表現(xiàn)性

舞臺(tái)上人物塑造相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容比較少，但是依然可以讓學(xué)生在舞臺(tái)上充分的展現(xiàn)出專屬于古典舞以及學(xué)生個(gè)人的藝術(shù)魅力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典舞訓(xùn)練的過(guò)程巾，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生，將動(dòng)作賦予性格，使動(dòng)作趨向性格化。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)以及氣質(zhì)感染力，特別是在音樂(lè)訓(xùn)練的綜合處理上，必須培養(yǎng)學(xué)生的剛與柔，使學(xué)生滿足古典舞多變的舞臺(tái)需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為教育工作者，需要不斷弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，為民族文化建設(shè)工作作出貢獻(xiàn)。認(rèn)準(zhǔn)未來(lái)發(fā)展方向，不斷更新個(gè)人觀念，將我國(guó)古典舞藝術(shù)傳揚(yáng)下去，這樣才能無(wú)愧于時(shí)代的培養(yǎng)，也無(wú)愧于巾華民族。結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展基調(diào)，努力將古典舞建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)相互連接，保證其科學(xué)性。