葉曉敏

班主任工作最大的挑戰(zhàn)性，就是對后進生的轉化。榜樣的力量是無窮的，他甚至能夠影響和造就一批新人。

我班張同學，經(jīng)常上網(wǎng)吧，上課經(jīng)常講話、不交作業(yè)、和老師頂撞，給女同學取綽號等，并且?guī)陌嗬锖脦讉€學生，甚至經(jīng)常與社會上的不良少年接觸，儼然一個“黑幫大佬”形象，把班級鬧得烏煙瘴氣。我接這個班時，他已成功地氣走好幾位教師，教師對他都直搖頭，同學們對他很反感，他也認為自己不可救藥了，于是自暴自棄。

初中生正處于人生觀和性格形成的關鍵時期，渴求被尊尊重與理解，渴求父母了關愛，經(jīng)過家訪、與學生談心，我了解到張某的家庭情況：

1. 缺乏良好的家庭教育環(huán)境。從小父母離異，他跟著奶奶生活，奶奶文化程度極低，又過度溺愛，不懂教育，對孩子放任不管，約束較少，使他從小沒有養(yǎng)成良好的習慣。

2. 從小學起就被定位在“后進生”的位置上，得不到關愛和應有的尊重，處處受到漠視。因此，他的心靈經(jīng)常受到挫傷，產(chǎn)生了消極對抗的心理，破罐子破摔。

采取措施：

1. 抓閃光點，體驗人之尊嚴。從心理學角度來說，每個人都有其閃光點，而后進生肯定也有閃光點，特別是他們的愛好、追求和自我表現(xiàn)，總會向我們透露出信息。

通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他電腦玩得不錯，于是在一次班級要開主題班會時找到他，對他說：“聽說你電腦很精通，幫我做一個課件好嗎？”他當時眼睛一亮，高興地答應了。

他的課件做得的確很漂亮。機會來了，主題班會后，我在全班面前表揚了他，同時仔細觀察他的反應，他聽了興奮極了，還有點不好意思。

同時，我平時也不斷檢查他的作業(yè)，還激勵他。

2. 曉之以理，感悟人生意義。常言道：知之深，愛之切，行之堅。只有使他具備深刻的認識，才能讓他產(chǎn)生強烈的情感體驗。這位同學有一個階段經(jīng)常抽煙，一開始的談話教育舉步維艱。每當我批評他所犯錯誤，他總是矢口否認；舉出種種借口擺脫嫌疑，還說我冤枉他，甚至發(fā)脾氣說教師也都抽煙呢，學校為何不管？我被弄得哭笑不得，為此想了很多辦法，但收效甚微。

后來，我聯(lián)系了一些經(jīng)常抽煙的教師，請求他們盡量不在學生面前抽煙。他們也都表示盡量做到；同時，在班會上，我也明確指出教師抽煙是不對的，堅定地站在同學們一邊，贏得了信任。

除此之外，我還組織了一些班級文娛活動，引導他積極參加健康的活動，讓參加他的強項體育比賽還獲了獎。接著，我在全班同學面前贊揚他為班級做出的貢獻，使他體驗到成功的快樂。慢慢的，他開始戒煙，朝著良好的方向發(fā)展，最后終于成功戒煙。

3. 動之以情，感受人間溫情。后進生的轉化要有愛心，讓他感受到溫情。我知道這學生很愛上網(wǎng)，于是經(jīng)常抽空與他在網(wǎng)上聊天，了解他的思想動態(tài)，不久我又把他調離了“被人遺忘的角落”，讓他坐在離教師最近的地方。

隨后，我又多次家訪，聯(lián)系他的父母，和他父母明確幫教計劃，他們都答應了我的要求，使我信心倍增。

同學的幫助也非常重要。有一次，他奶奶生病住院，我知道后，發(fā)動同學們輪流到醫(yī)院探望，他很受感動。

這些都讓他覺得教師、家長、同學在真誠地關心他，這溫暖了他那顆自私、冷漠的心，他逐步融入了班集體，生活充滿了色彩。

幾周后，他有了驚人的進步，班級評選“進步最快學生”時，幾乎全班同學都選了他。

周三班會課上，他站在講臺上，得到了初中以來的第一次榮譽證書，很激動，我們大家都為他高興。

一個學期后，他有了很大的進步，甩掉了后進生的帽子。

他的變化，給全班同學震動很大。他的那幫“弟兄”們，個個為他高興，眼里露出羨慕的光芒，于是我利用這一契機進行教育，讓后進生學習他“克服困難、積極進取”，他們看到了“光明”和希望。一顆顆自暴自棄、冷冰冰的心被激起活力和熱情，他成了他們的榜樣。

其實，班主任每轉化一個后進生，也是自身提高的一個過程?！瓣P心如日”，我們要做好細致入微的工作，對他們多一份愛，少一份斥責，在付出努力的同時，我們也會收獲學生的愛和尊敬。