袁旭

【摘要】近五年來高考英語的書面表達從形式上看以書信、電子郵件最為常見， 從內容上看，主要包括筆友信、慰問信、投訴信、邀請信、介紹信、求助信、讀者請求的解答信及其答復讀者的信等。究竟如何才能寫出一篇格式正確，語言簡練地道，用詞規(guī)范的書信體文章呢？

【關鍵詞】高中英語 書面表達 書信

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0082-01

英語高考中的書面表達是學生綜合的語言知識和能力的具體體現(xiàn)， 《考試說明》要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇100詞左右的書面材料， 提供情景的形式有圖畫、圖表和提綱等，下表列舉了近五年來高考對于書面表達的考查內容。

縱觀上述內容，我們不難發(fā)現(xiàn)五年來高考題的書面表達從形式上看以書信、電子郵件最為常見；從內容上看，近幾年高考書信寫作主要包括筆友信、慰問信、投訴信、邀請信、介紹信、求助信、讀者請求的解答信及其答復讀者的信等。究竟如何才能寫出一篇格式正確，語言簡練地道，用詞規(guī)范的書信體文章，進而贏得這至關重要的25分呢？ 首先，在寫書信時，我們要審清題目，看準寫信的對象，從而確定這是一封正式書信（formal letter）還是私人書信，即非正式書信（informal letter），再回顧五年來的高考書面表達，我們發(fā)現(xiàn)formal letter占主體地位。在新課標英語選修七的Reading就是一篇A letter Home.配套練習題中，有一個要點使用了口語式的非正式的表達：Secondly， I dont see why varieties of English…，修改后的句子為 I would appreciate it if you can explain to me why….， 顯而易見，雖為相同的句意修改后的句子更正式，也會使作文更出彩。因此，在正式書信中我們要盡可能使用地道的標準化的表達。

一般來說，一封書信主要包含5個部分，即heading（信頭），greeting（稱呼），body（正文），ending （結束語和謙稱）， signing off（簽名）， 在高考的書面表達中通常會給出書信的第一句話以及結束語等， 因此對于學生來說正文部分應是寫作的難點。我們在寫正文時應遵循以下幾個步驟：

一、審題謀篇。要仔細閱讀題目給出的文字提示，注意根據(jù)表達的需要選擇恰當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)，文章的體裁和人稱。在通常情況下，文章中動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的“定檔”。

二、確定要點，擴成句。用8到10個句子覆蓋文章所有的要點，注意句子結構要多樣化，如可挑選使用倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，要避免句式千篇一律。另外，還應注意避免中文式英語，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣，如要表示“在您的幫助下我的英語取得取得了很大的進步”若譯成“ My English has made great progress under your help”，則不地道，不準確，較好的說法應為：“I have made great progress in English with your help”.

三、連句成篇。簡單的句子的壘砌并不能稱其為文章，在寫出了能夠表達題目基本意思的單句之后，還要對這些單句進行適當?shù)臐櫳?，并運用合適的關聯(lián)詞，做好銜接使其連貫，在高考評分原則的第五檔中提到“有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊”，因此，恰當?shù)氖褂眠B接詞會使作文更有“英語味”。比如“而且”這個詞別人首先想到的是and或also，而我們可用 whats more或In addition， 表達轉折時一般同學都用but或者however，但我們可用on the contrary。同學們在平時學習過程中也要注意積累不同含義的連接詞。

四、默讀核對。草稿寫好后要認真閱讀，仔細推敲，檢查修改。我們可遵循如下口訣進行核對：名詞單復數(shù)，動詞時語態(tài)；主謂代詞一致性，單詞拼寫須準確；固定搭配應規(guī)范，行文邏輯要連貫。

五、書寫規(guī)范整齊。評分規(guī)則指出，“如書寫較差以至影響交際，將其分數(shù)降低一個檔次”?？梢韵胂?，每位閱卷老師因為天天要閱大量的試卷，假如碰到書寫潦草，卷面亂畫，字跡不整的卷面，自然會引起閱卷老師的反感，從而降低作文檔次。因此，做到字跡工整、清楚、規(guī)范，易于辨認，卷面整潔， 定會得到閱卷老師的主觀印象。

總之，只要每兩天寫一篇英語文章，F(xiàn)or example ： Diary Letter E？鄄mail and so on.形成同學們之間互改互批的良好習慣，培養(yǎng)每天閱讀文章的興趣，找語感。這樣才能做到事半功倍的效果，我相信一定能寫出一篇好文章。