李娜

【摘要】技工學(xué)校的政治課教學(xué)效果不理想，本文主要從三大方面談?wù)勌嵘脊W(xué)校政治課教學(xué)效果的策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；更新教學(xué)內(nèi)容；以及轉(zhuǎn)變教師角色。

【關(guān)鍵詞】政治 教學(xué)效果 策略 興趣 內(nèi)容 角色

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0054-01

技工學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是初中或高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范相對(duì)比較差的，入校時(shí)文化素質(zhì)普遍較低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)各門課程的學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是對(duì)思想政治類課程的學(xué)習(xí)，不少政治老師在施教過程中感到力不從心，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一談到政治課，也許大家就會(huì)覺得政治課就是“一本正經(jīng)”的說教課，就是呆板、高調(diào)、口號(hào)的化身，其實(shí)政治課也有其自身的特點(diǎn)和魅力所在。教學(xué)效果的好壞與課程科目的目的性質(zhì)有一定關(guān)系，但主要還是取決于執(zhí)教者是否善于挖掘政治課的教學(xué)魅力和特點(diǎn)，現(xiàn)我就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些思考談?wù)勌嵘脊W(xué)校政治課教學(xué)效果的策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力。由于政治課的學(xué)科特點(diǎn)及傳統(tǒng)因素，學(xué)生心理上對(duì)政治課有一種潛意識(shí)的排斥，不容易對(duì)政治課感興趣，將直接影響著學(xué)習(xí)的積極性，因此，要盡量采用多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例

在教學(xué)中善于結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，能很好地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。比如在講解團(tuán)隊(duì)合作的作用時(shí)，我給學(xué)生展示一組畫面（中國女排奪得世界排球賽五連冠的驕人成績(jī)），然后提問：為什么中國女排能夠取得世界排球賽五連冠的驕人成績(jī)？老師通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例（中國女排奪得世界排球賽五連冠的驕人成績(jī)），開啟了學(xué)生思維的心扉，用畫面刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的問題情境中去思考、探究，深入地學(xué)習(xí)理解團(tuán)隊(duì)合作的作用。

（二）利用學(xué)生熟悉的成語、俗語

利用學(xué)生比較熟悉、感興趣的成語、俗語，容易激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如在講解“實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的作用”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可設(shè)計(jì)“不入虎穴焉得虎子”、“書到用時(shí)方恨少”、“路遙知馬力，日久見人心”三句喜聞樂見的俗語為問題，讓學(xué)生帶著這些問題去思考、探究，在對(duì)成語、俗語的進(jìn)一步理解中，輕松地掌握了實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用：“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

（三）講一些生動(dòng)的小故事

如果能夠很好地把生動(dòng)的小故事和政治課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)興趣盎然，容易學(xué)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)“環(huán)境對(duì)人的影響作用”時(shí)，講講“孟母三遷”的故事，并對(duì)學(xué)生提出問題：“為什么孟子的母親要搬三次家？”，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)行思考、討論、探究，學(xué)生很快理解掌握了“環(huán)境對(duì)人的影響作用”。

（四）拓展形式多樣的教學(xué)方式

技工學(xué)校學(xué)生大多數(shù)都具有好動(dòng)、好玩的特性，善于運(yùn)用學(xué)生這一性格特性，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)過程中，可采用辯論賽、演講比賽、課堂小品、多媒體教學(xué)等多種方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓其樂學(xué)。例如，我在12級(jí)機(jī)電6班教學(xué)中，先后組織了“內(nèi)因和外因哪一個(gè)更重要？”為辯題的課堂辯論賽；在12級(jí)高汽5班講解“求職面試”內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生表演一個(gè)“小王求職面試”的小品；……使學(xué)生沉浸在形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境里，愉快地提高自己的政治素養(yǎng)。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

政治教材上的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，大道理較多，學(xué)生一般都不愛學(xué)習(xí)接受，也不容易讓學(xué)生理解掌握。因此，老師可大量引入時(shí)代性、生活化的教學(xué)內(nèi)容，將大道理、理論知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為小故事、生活事例之中，選用曉之以理，動(dòng)之以情的教學(xué)素材，并根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生性格特點(diǎn)有針對(duì)性地更新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勎沂窃鯓痈孪嚓P(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

隨著當(dāng)今國內(nèi)外政治形勢(shì)的變化，出現(xiàn)許多熱點(diǎn)問題，與我們的生活息息相關(guān)，也是學(xué)生所關(guān)心和容易困惑的，而學(xué)生在書本上又找不到現(xiàn)成的答案，需要政治老師給他們講解或提供參考。比如在教學(xué)中，世界性金融危機(jī)是個(gè)熱點(diǎn)問題，結(jié)合我國的實(shí)際，我就給學(xué)生詳細(xì)地講解當(dāng)今從美國爆發(fā)的世界性次貸金融危機(jī)和對(duì)我國的影響，我發(fā)現(xiàn)課堂出奇地安靜，學(xué)生聽得津津有味；學(xué)生很好的理解了什么是經(jīng)濟(jì)危機(jī)、資本、利潤(rùn)等經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，并讓學(xué)生討論：“面對(duì)危機(jī)，我們?cè)撛趺醋瞿?？”?/p>

（二）職業(yè)道德

對(duì)職業(yè)道德這門課，結(jié)合實(shí)際，列舉社會(huì)上典型的事例，特別是取得重大成就的高技能人才的例子，比如，鐵人式好工人——王為民、油井女杰——束濱霞等楷模，他們立足平凡的工作崗位，盡心盡力地探索提高本行業(yè)的技術(shù)和技能，積極進(jìn)取，取得了很大的成就。在教學(xué)中通過列舉這些在生產(chǎn)崗位上取得重大成績(jī)的高技能人才的例子，讓學(xué)生從這些活生生的例子里面認(rèn)識(shí)到成為名人，對(duì)社會(huì)有用的人并不是件很難的事，重要的是要有頑強(qiáng)的毅力和敬業(yè)愛崗的精神。

（三）個(gè)性化教育

個(gè)性化教育是指教師與學(xué)生之間通過真誠的心靈交流，老師了解到某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特點(diǎn)及其影響因素，采取因材施教的一對(duì)一的教育方式，從而達(dá)到最佳的教育效果。增加個(gè)性化教育的內(nèi)容，改變過去傳統(tǒng)教育方式（老師用相同的模式與進(jìn)度要求學(xué)生學(xué)習(xí)相同的課程，并希望學(xué)生在考試中得到大致相同的成績(jī)。）充分利用課余時(shí)間針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教育。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，多是教師講學(xué)生聽，教師把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，教師怎么教學(xué)生就怎么學(xué)，一切教學(xué)活動(dòng)都得從教師的主觀愿望和要求出發(fā)，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無法達(dá)成良好的教學(xué)效果，我們要轉(zhuǎn)變教師角色：做學(xué)生的好朋友，做學(xué)生的好助手，做學(xué)生的好家人。

（一）做學(xué)生的好朋友

作為執(zhí)教者，不但要擁有一顆包容、樂觀、善解人意的成熟心，更要有一顆天真、熱情、富于同情的兒童心，樂于做學(xué)生的好朋友或“大哥哥”、“大姐姐”，取而代之以往高高在上的“嚴(yán)父嘮母”；多用贊賞、鼓勵(lì)、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

在課堂上，要善于解答學(xué)生提問，注重教學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氛圍，積極挖掘每位學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。我在每個(gè)班的課堂上，盡量都以一個(gè)大姐姐的身份上好每節(jié)課，在課堂前幾分鐘里，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，用幽默睿智的話題吸引學(xué)生的注意力，受到學(xué)生的好評(píng)。

（二）做學(xué)生的好助手

以學(xué)生為課堂主角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。教師在課堂上應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型教師，一方面，引導(dǎo)學(xué)生就某堂課或某課題，通過“個(gè)人收集資料—整理資料—發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)”這一系列環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在這過程中，教師只起到引入主題，啟發(fā)和總結(jié)的作用；另一方面，教師在引導(dǎo)過程中要起到助手的作用，對(duì)于學(xué)生不懂或理解錯(cuò)誤的地方和觀點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)給予解釋和糾正。應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為助手，充分利用學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)。

（三）做學(xué)生的好家人

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的到來，信息技術(shù)日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力日益增大，遇到失敗和挫折就可能會(huì)一蹶不振，失去信心和希望。老師這時(shí)候要把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的家里人，關(guān)心和幫助他（她）們重拾信心，看到希望，腳踏實(shí)地，努力奮斗，勇往直前。

參考文獻(xiàn)：

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