張國(guó)嬌

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)人們的生活水平得到了很大的改善，網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的使用人數(shù)也越來(lái)越多，但是，隨著大學(xué)生的上網(wǎng)的時(shí)間的逐漸的增多，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響也在逐漸的增大，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和欺詐行為的逐漸的增多，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的沖擊也越來(lái)越大，如何保證大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)后，仍然保持誠(chéng)信對(duì)人的心態(tài)成為高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重點(diǎn)。本文主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的沖擊進(jìn)行討論，并提出相應(yīng)的有效的解決措施，希望能夠提高高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；誠(chéng)信教育；影響與對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

如今的青年大學(xué)生身上存有深深的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征，首先，網(wǎng)絡(luò)媒介駕馭能力和信息獲取能力較強(qiáng)，他們從小練就了獲取資訊的本領(lǐng)，利用網(wǎng)上聊天、短信、博客、播客等新的傳播方式進(jìn)行交流。可以說(shuō)當(dāng)代的大學(xué)生的成長(zhǎng)的歷史是與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史相平行的，因此，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的技能的掌握程度更高，特別是在計(jì)算機(jī)方面有特殊的興趣和能力的大學(xué)生甚至可以自己編寫程序。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取他們想要的信息，同時(shí)也為信息的傳播提供了媒介，因此，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介駕馭能力和信息獲取能力較強(qiáng)。

其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的過(guò)度依賴，網(wǎng)絡(luò)上的信息雖然豐富但有時(shí)也良莠不分，容易造成個(gè)人心靈封閉，價(jià)值判斷和控制能力削弱，雖然當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得其各方面的信息較為全面，但是，在這些信息中也存在一定的虛假信息，而大學(xué)生并沒(méi)有足夠的能力判斷信息的真實(shí)性，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生掌握錯(cuò)誤的信息，而且與人交流能力下降，影響大學(xué)生的正常的學(xué)習(xí)生活。

再次，豐富信息的獲得使得大學(xué)生思想更加活躍，比較容易接受新鮮事物，而且思想富于變化，在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)會(huì)對(duì)青少年道德品質(zhì)的形成和心理產(chǎn)生巨大沖擊，這在一定程度上也削弱了傳統(tǒng)教育的效果，這也在很大程度上影響了大學(xué)生誠(chéng)信道德的形成。由于網(wǎng)絡(luò)是面向全世界人群的，不分性別和年齡，因此，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找到的信息可能會(huì)超出其承受能力，網(wǎng)絡(luò)不會(huì)像家長(zhǎng)和教師一樣，在傳授給大學(xué)生知識(shí)時(shí)首先考慮大學(xué)生的接受能力，再將知識(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的講解，而且對(duì)于一些可能會(huì)對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響的話題都會(huì)避而不談，或者一帶而過(guò)，而是一次性的灌輸給大學(xué)生，從而對(duì)大學(xué)生的心理和思想造成強(qiáng)烈的沖擊。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的嚴(yán)重沖擊

（一）學(xué)習(xí)中缺乏誠(chéng)信的態(tài)度

在如此復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)的大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題也愈加突出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信道德的嚴(yán)重沖擊主要表現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏誠(chéng)信的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下滋生的不良行為已經(jīng)危及到大學(xué)生的學(xué)業(yè)和公共社會(huì)的誠(chéng)信環(huán)境，主要表現(xiàn)為在大學(xué)生中互相抄襲作業(yè)和實(shí)習(xí)報(bào)告，甚至偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。許多大學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)敷衍了事，然后照抄其他同學(xué)的作業(yè)和報(bào)告，以至于通常一個(gè)班中大部分的學(xué)生的作業(yè)都是一樣的，對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)確答案的實(shí)驗(yàn)課程來(lái)說(shuō)，甚至有人會(huì)偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，來(lái)達(dá)到應(yīng)付老師的目的。

另外，獲得更多的證書已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主要追求目標(biāo)，但在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話等考試中，全國(guó)各大高校都有替考或利用高科技通訊手段作弊的學(xué)生，甚至出現(xiàn)了許多“保過(guò)班”，大學(xué)生只要交夠一定數(shù)目的錢，就能夠直接通過(guò)考試，有的甚至都不需要考試，只要交錢就能夠獲得證書，而那些真正的自己學(xué)習(xí)的人卻往往不能夠通過(guò)，使得越來(lái)越多的大學(xué)生選擇花錢買證，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏誠(chéng)信的態(tài)度的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。

（二）網(wǎng)絡(luò)上不良的信息對(duì)大學(xué)生的品德誠(chéng)信造成了極大的沖擊

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得許多虛假的事情在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，如交易時(shí)出現(xiàn)詐騙，交朋友時(shí)虛實(shí)不分等等現(xiàn)象接連出現(xiàn)，對(duì)眾多青年大學(xué)生網(wǎng)民的精神和物質(zhì)造成了極大的傷害。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與網(wǎng)絡(luò)行為的匿名性致使有些大學(xué)生可以摘下社會(huì)真實(shí)面具，完全隱去自己真實(shí)的社會(huì)身份，摒棄傳統(tǒng)的倫理道德規(guī)范，使得大學(xué)生在其中迷失了自己，甚至有的學(xué)生走上網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的道路。人們生活在真實(shí)的社會(huì)中就需要被法律和道德所約束，而網(wǎng)絡(luò)中卻沒(méi)有如此嚴(yán)格的約束力，目前人們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)還沒(méi)有實(shí)行實(shí)名制管理，只要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)就能夠換一個(gè)身份，而且注冊(cè)時(shí)的信息可以隨意的填寫，無(wú)論誰(shuí)都不能夠識(shí)別出網(wǎng)絡(luò)中人們的身份，這為人們創(chuàng)造了創(chuàng)所欲言的平臺(tái)和條件，但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸的普及，各類網(wǎng)絡(luò)詐騙行為也越來(lái)越多，實(shí)行詐騙的人利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，偽裝成受騙者的親朋好友，并偽造各種借口，讓受騙者為其打錢，從而達(dá)到詐騙的目的。還有一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較精通的黑客，通過(guò)病毒盜用他人的信息，并販賣給其他有需要的人，或者利用他人的信息做一些違法犯罪的事情，這些在網(wǎng)絡(luò)中存在的不良的行為對(duì)大學(xué)生的品德誠(chéng)信造成了極大的沖擊。一些不能夠抵御誘惑的大學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的感染也會(huì)逐漸的沉溺在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中，從而做出一些違反道德和法律的事情，因此，網(wǎng)絡(luò)上不良的信息對(duì)大學(xué)生的品德誠(chéng)信造成了極大的沖擊。

三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的基本對(duì)策

（一）強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自我認(rèn)知能力

想要降低網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的沖擊，提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的質(zhì)量的最主要的措施就是強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自我認(rèn)知能力。網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知是主體通過(guò)心理活動(dòng)獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及信息加工的過(guò)程。誠(chéng)信的發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程的組成部分，大學(xué)生雖然都具備了一定的邏輯思維能力，但網(wǎng)絡(luò)文化的消極因素會(huì)通過(guò)擾亂其邏輯思維而影響其道德判斷，進(jìn)而影響其誠(chéng)信與責(zé)任行為，網(wǎng)絡(luò)文化遍及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)，這種虛擬的社會(huì)環(huán)境也會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生誠(chéng)信品德的實(shí)現(xiàn)。如果不能夠強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自我認(rèn)知能力，那么大學(xué)生很可能會(huì)迷失在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。網(wǎng)絡(luò)能夠滿足大學(xué)生對(duì)精神世界的追求，滿足其對(duì)各種事物的求知欲和探索欲望，只要大學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)較高，那么大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中就是無(wú)所不能的，就如許多的高中生會(huì)沉迷在唯我獨(dú)尊的網(wǎng)絡(luò)游戲中一樣，大學(xué)生也容易迷失在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)所產(chǎn)生的虛擬的自信和自尊中，只有不斷的增強(qiáng)大學(xué)生自身的自信，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自我認(rèn)知能力，才能夠促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信教育的開展[1]。

（二）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自身發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的誠(chéng)信教育模式

加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的有一個(gè)重要措施就是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自身發(fā)展規(guī)律，改變傳統(tǒng)的誠(chéng)信教育模式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也使得大學(xué)生不再是無(wú)條件、被動(dòng)的受教育者，而是成為教育環(huán)境的一部分。國(guó)家一直都非常重視大學(xué)生的思想品德教育，將網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育結(jié)合到大學(xué)生的思想品德教育中，培養(yǎng)一批既思想政治工作過(guò)硬，又擁有良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育，使大學(xué)生更加了解網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)的面目，并更加善于利用網(wǎng)絡(luò)，而不是被其影響，從而有效的緩解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的沖擊[2]。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的教育不利于大學(xué)生的全面發(fā)展，只有采取相應(yīng)的有效措施才能夠緩解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的沖擊，促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信教育的開展。（作者單位：牡丹江師范學(xué)院研究生學(xué)院2014級(jí)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏煥德；寧勇；葉海波；李洪波；姜明；鄭兆基；張曉霞；費(fèi)鶴祥；強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)教育，全面提升公民素質(zhì)——對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的思考[A]；21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集[C]；2014年。

[2] 馮蘭芯，曾繼軍，楊峰；姜會(huì)；閆連朵；張麗玲；樊東霞；付曉東；大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因分析及對(duì)策思考——黑龍江省“十一五”教育規(guī)劃課題研究成果（編號(hào)HGG075）[A]；高教科研2013（下冊(cè)：專題研究）[C]；2013年。