孫利

【摘要】家庭和幼兒園是幼兒生活中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，家庭教育和幼兒園教育也有其各自不同的特點(diǎn)，但是家庭教育要和幼兒園教育進(jìn)行相互間的融合，這樣可以時間彼此之間的相互融合，我們在開展家庭教育的時候要為幼兒園教育做好準(zhǔn)備，還有在開展家庭教育的時候要為幼兒園教育進(jìn)行相對的延伸和鞏固，在整個家庭教學(xué)的過程中要對幼兒園的教育進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展，這樣才能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)家庭教育和幼兒園教育只記得相互配合，讓幼兒在進(jìn)行教育的時候能夠進(jìn)行更加健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 幼兒園 互補(bǔ)

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0028-02

家庭教育和幼兒園教育是我們面臨教育的兩大重要的因素，對于幼兒而言可以說是缺一不可，幼兒進(jìn)入到了幼兒園不是意味著家庭教育就可以淡出幼兒的生活，幼兒和家庭成員之間是有很重要的血脈傳承，家庭成員對幼兒有著無微不至的愛護(hù)，所以家庭在幼兒的整個成長過程中是有著無可取代的地位，但是當(dāng)幼兒教育開始影響幼兒的成長以及發(fā)展的時候，家庭的整體教育就要去做出一部分的調(diào)整，這樣能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)家庭教育和幼兒教育的結(jié)合。

一、家庭教育為幼兒教育做好準(zhǔn)備

幼兒園的老師在教學(xué)的時候，都是以游戲教學(xué)為主，因?yàn)榧彝キh(huán)境有著很大的差別，幼兒在面對這瞬息萬變的陌生環(huán)境中會有很大的抗拒心理，有的孩子剛來到幼兒園感覺是沒有辦法適應(yīng)這樣的環(huán)境，這時候就會變得比較沉默寡言的，有時候不能很好的和小朋友進(jìn)行融入。孩子在進(jìn)入到幼兒園之前家長就要做好相關(guān)的家庭教育，這樣可以最大限度的減少孩子的入園焦慮，有效的縮短孩子在進(jìn)入到幼兒園的適應(yīng)時間，孩子能夠快速的掌握很多相關(guān)的知識。家長在孩子沒有進(jìn)入到幼兒園的時候多給孩子講一些相關(guān)的幼兒園故事，這樣可以讓孩子對幼兒園產(chǎn)生比較濃厚的興趣，還有就是多帶孩子和社區(qū)的小朋友來進(jìn)行玩耍，可以鼓勵這些孩子多表演一些兒歌、舞蹈來讓孩子提前感受一些幼兒園的氣氛，平時可以有時間帶孩子去幼兒園的門前看看小朋友的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也可以帶孩子進(jìn)行參觀，對幼兒園的老師多進(jìn)行接觸，這樣可以有效的減少孩子的陌生感。

幼兒在進(jìn)行入學(xué)以后都要求孩子集中自己的注意力，還有就是自己來整理自己的生活用品，家長在平時可以有意識的來引導(dǎo)孩子進(jìn)行記憶，比如記住自己毛巾的顏色、記住自己小茶杯的圖案，這樣孩子就可以有意識的來觀察周邊的環(huán)境，還有就是家長要讓孩子做一些他們能夠力所能及的事情，比如把書架生的書取下來，這樣可以有效的培養(yǎng)孩子的知覺能力的進(jìn)一步發(fā)展。還有就是在睡覺以前給孩子講故事，還是對于故事都是喜歡的，他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候可以加入自己的想法，這樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，可以把故事講一半，另外的一半讓孩子自己來進(jìn)行補(bǔ)充[1]。

二、家庭教育對幼兒園的延伸和鞏固

1.家庭環(huán)境的布置

家長在進(jìn)行家庭環(huán)境布置的時候要考慮到幼兒的特點(diǎn)和他們的生活習(xí)慣來進(jìn)行布置，有的家長為了體現(xiàn)童趣就會把家里布置的太過于兒童化，其實(shí)在進(jìn)行布置的時候要符合孩子的特點(diǎn)，還有考慮到孩子在進(jìn)行成長的過程中的需要進(jìn)行的知識，比如家長可以給孩子布置一些鮮明色彩的墻壁圖案，也可以設(shè)置幼兒喜歡的卡通圖案、玩具。這樣可以給孩子充分的視覺和觸覺刺激，幼兒的玩具不一定是非常貴的，但是要有創(chuàng)意，可以用一些廢舊的塑料瓶、包裝盒來進(jìn)行修飾就能夠成為一個不錯的玩具，還有要在孩子房間的角落里面放一些圖書角，可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子一個小的地方來讓孩子進(jìn)行自由的發(fā)揮，有的家長給孩子一面墻讓孩子進(jìn)行自由的寫和畫，定期把孩子的成果用相機(jī)記入，這樣可以滿足孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作的習(xí)慣。

2.對孩子的作息時間進(jìn)行安排

家長在對孩子的學(xué)習(xí)生活上要最大限度的向幼兒園的作息時間靠攏，這樣孩子在上幼兒園就不會感覺時間和正常的作息時間的區(qū)別，還有要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，有的孩子在家里是家庭生活的重心，所以平時吃飯是時候是家長追著喂飯，還有的孩子挑食比較嚴(yán)重，在吃飯的時候是邊吃邊玩。因?yàn)楝F(xiàn)代人的生活是比較忙碌的，很多時候沒有時間來陪孩子，所以為了進(jìn)行補(bǔ)償就會縱容孩子的一些行為，還有就是現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，一家就是這一個孩子，六個大人圍繞著一個孩子，所以有時候父母在對孩子進(jìn)行管教的時候，長輩的愛護(hù)給孩子造成了錯覺就是無論犯多大錯都可以通過撒嬌和求情來逃避。但是在幼兒園中就要提倡孩子的獨(dú)立和自主，培養(yǎng)他們自主的生活能力，所以家長就在平時要培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立吃飯的好習(xí)慣，還有就是出現(xiàn)問題和犯錯誤要勇敢的面對。

幼兒的教育是一個長期的過程，這需要多方面的配合，家庭、幼兒園、社會，我們開展的幼兒教育是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，還有就是在游戲和競技活動中培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，在和小朋友相處的過程中培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力，通過家庭教學(xué)的滲透，讓幼兒有一個健全的人格，以及科學(xué)的生活方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫婷.淺析幼兒園教育與家庭教育的關(guān)聯(lián)[J].才智.2012（29）：11-12