管佳琪

摘 要：兒童說(shuō)謊行為已經(jīng)成為兒童心理認(rèn)知研究關(guān)注的焦點(diǎn)。文章分析幼兒說(shuō)謊的類型和原因，并提出相應(yīng)的教育策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；說(shuō)謊行為；分析；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）04-0078-01

卡爾·威特說(shuō)：“一個(gè)人擁有誠(chéng)實(shí)守信的品德，是他走向成功的資本?！苯陙?lái)，兒童說(shuō)謊行為已經(jīng)成為兒童心理認(rèn)知研究關(guān)注的焦點(diǎn)。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然小小年紀(jì)就會(huì)說(shuō)謊，于是產(chǎn)生了畏懼心理。本文將分析幼兒說(shuō)謊的類型和原因，并提出相應(yīng)的教育策略，以便家長(zhǎng)深入了解如何對(duì)待幼兒說(shuō)謊行為，使幼兒健康成長(zhǎng)。

一、說(shuō)謊的類型與原因

一般家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為孩子說(shuō)謊是變壞的前兆，說(shuō)謊是孩子思想道德方面出了問(wèn)題。其實(shí)，也不全是這樣，說(shuō)謊也分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊兩種，這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地看待。

1. 無(wú)意的說(shuō)謊行為

兒童無(wú)意說(shuō)謊，一般發(fā)生在3歲以下。皮亞杰認(rèn)為，前道德階段（0歲～3歲）時(shí)，兒童的思維大部分處于感知運(yùn)動(dòng)階段（0歲～2歲），這個(gè)階段主要特點(diǎn)是兒童依靠感知?jiǎng)幼鬟m應(yīng)外部世界，在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了主體和客體的分化，偶爾表現(xiàn)為以自我為中心、認(rèn)知不守恒等。在這一時(shí)段，2歲左右的孩子就出現(xiàn)了說(shuō)謊的行為。這是兒童思維發(fā)展的一種表現(xiàn)，是兒童無(wú)意識(shí)的行為。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因如下：

（1）想象與現(xiàn)實(shí)的混淆。幼兒想象力豐富，但認(rèn)知思維和心理活動(dòng)發(fā)展還不夠成熟，不能把自己內(nèi)心想象的事物和實(shí)際存在的事物清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)，常常將想象的事當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，并結(jié)合自己聽(tīng)到的、看到的事。

（2）理解性的心理錯(cuò)覺(jué)。幼兒理解能力發(fā)展不完善，有時(shí)不能完全理解老師的意思。例如幼兒做錯(cuò)事，老師說(shuō)：“你做錯(cuò)事是不對(duì)的，但你只要改正，就還是好孩子。”幼兒聽(tīng)到“好孩子”一詞，回到家就跟家長(zhǎng)說(shuō)：“老師今天表?yè)P(yáng)我是好孩子。”

（3）概念模糊，表達(dá)能力欠佳，敘述有出入。幼兒對(duì)于一些抽象概念理解困難，不善記憶。例如老師問(wèn)幼兒：“什么時(shí)候放過(guò)風(fēng)箏？”幼兒回答：“前天放的風(fēng)箏?！倍鴮?shí)際上那是好幾天前的事情了，而不是“前天”。他把過(guò)去的日子都叫做“前天”。

2. 有意的說(shuō)謊行為

兒童在3歲以后基本是有意說(shuō)謊。皮亞杰認(rèn)為，在他律道德階段（3歲～7歲），幼兒會(huì)自然地按照自己的欲望和想象來(lái)歪曲客觀現(xiàn)實(shí)，只考慮行為的直接結(jié)果，不考慮行為的動(dòng)機(jī)，撒謊是行為結(jié)果的驅(qū)使。在自律道德階段（7歲～12歲），幼兒的說(shuō)謊行為，可能是由不良的動(dòng)機(jī)驅(qū)使的，是有意的。引起這一現(xiàn)象的原因如下：

（1）幼兒為了掩蓋自己的錯(cuò)誤，避免受罰而說(shuō)謊。這種觀點(diǎn)來(lái)自于伯特蘭·羅素的“恐懼說(shuō)”。有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒設(shè)定各種要求和規(guī)范，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)加責(zé)備，訓(xùn)斥打罵孩子。而這時(shí)，幼兒已有了自我防御的意識(shí)。慢慢地，當(dāng)孩子犯了什么過(guò)失的時(shí)候，害怕成人的批評(píng)，內(nèi)心就會(huì)受到一種壓迫感，產(chǎn)生緊張恐懼心理，不知不覺(jué)地開(kāi)始說(shuō)謊。

（2）幼兒為了滿足自身的虛榮心而說(shuō)謊?，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心頭肉。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子得到過(guò)多的溺愛(ài)與稱贊，以自我為中心的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，總認(rèn)為自己比別人好，于是慢慢地產(chǎn)生了虛榮心。例如，隔壁的小伙伴有一個(gè)非常好玩的玩具，大家都羨慕不已。幼兒就會(huì)跟別人說(shuō)：“我家也有一個(gè)這樣的玩具，而且比這個(gè)更好玩?！?/p>

（3）幼兒為了取悅他人，得到獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)而說(shuō)謊。很多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)幼兒良好的社會(huì)行為，喜歡用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激幼兒，所以幼兒就會(huì)編造一些謊言來(lái)滿足自己對(duì)獎(jiǎng)品的渴望。例如，媽媽對(duì)幼兒說(shuō)：“如果你在幼兒園表現(xiàn)好，這個(gè)星期就帶你去游樂(lè)園玩?！睂?shí)際上幼兒在幼兒園里調(diào)皮搗蛋，但是他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我是好孩子?！?/p>

二、幼兒說(shuō)謊行為的教育措施

1. 正確對(duì)待幼兒的說(shuō)謊行為

幼兒說(shuō)謊的原因有很多，首先我們要分清幼兒屬于哪種說(shuō)謊類型。如果是無(wú)意說(shuō)謊，那么家長(zhǎng)就不必?fù)?dān)心，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，幼兒的這種說(shuō)謊行為自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。如果是有意說(shuō)謊，那么家長(zhǎng)一定要引起重視，既要正確教育幼兒、糾正幼兒平時(shí)的行為，也要從自身方面尋找問(wèn)題。

2. 科學(xué)教養(yǎng)幼兒，不過(guò)于溺愛(ài)，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格

每個(gè)人或多或少都有虛榮心，幼兒也不例外，但是如果讓幼兒的虛榮心恣意擴(kuò)大，就會(huì)使幼兒日后說(shuō)更大的謊，甚至走上欺詐犯罪的道路。所以，當(dāng)幼兒做得不對(duì)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)定地對(duì)其說(shuō)“不”，不能過(guò)分溺愛(ài)。要讓孩子在一次又一次的肯定與否定中了解什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而使幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我。

3. 父母要以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣

父母的言行舉止經(jīng)常會(huì)被孩子模仿。所以，在日常生活中，父母要做到言行一致、表里如一。曾子殺豬就是一個(gè)很好的典范。父母做了錯(cuò)事的時(shí)候，要勇于在孩子面前承認(rèn)并改正，在孩子的心中樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。不要敷衍塞責(zé)，尤其不要給孩子輕易承諾做不到的事情。

4. 家庭與幼兒園密切聯(lián)系，共同教育

家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、教師的教育方式，對(duì)解決幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題起著非常重要的作用。面對(duì)幼兒的說(shuō)謊行為，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通，及時(shí)了解幼兒在園中的情況，老師也要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的日常表現(xiàn)行為，了解幼兒的家庭背景和家庭環(huán)境。只有密切聯(lián)系，才能使幼兒的說(shuō)謊行為盡可能地避免和改善。

參考文獻(xiàn)：

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