吳文秀

摘要：在當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻變化，我國(guó)正處構(gòu)建和諧社會(huì)的重要發(fā)展機(jī)遇期。要求牢牢把屋機(jī)遇；并應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。思想工作面臨創(chuàng)新問(wèn)題，需要我們探討新的有效的工作思路。特別要在加強(qiáng)時(shí)代感、增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性以及主動(dòng)性上提升思想工作的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，使思想工作邁上一個(gè)新臺(tái)階、呈現(xiàn)一個(gè)新氣象。

關(guān)鍵詞：思想工作；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；創(chuàng)新

思想工作亦稱思想教育，是一門研究人的思想活動(dòng)和行為規(guī)律的科學(xué)。思想工作有其特有的本質(zhì)規(guī)律和工作方法。要做好這一工作，發(fā)揮其真正的作用，才可以達(dá)到服務(wù)業(yè)務(wù)的目的，就必須建立一支素質(zhì)較高的思想工作隊(duì)伍，這樣要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須具有較高思想工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，因此，如何巧妙把思想工作中運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，應(yīng)做好以下幾方面：

一、提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，同時(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)者影響力

提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要提升凝聚人心的能力，每個(gè)有作為的領(lǐng)導(dǎo)都知道：為政之要，在于人；得人之要，在于心，如何把群眾凝聚志來(lái)開成合力，首先領(lǐng)導(dǎo)要具備影響力，所謂領(lǐng)導(dǎo)者影響力，就是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬交往過(guò)程中，影響并能改變下屬的心理與行為的一種能力。而領(lǐng)導(dǎo)者的影響力有權(quán)力性和非權(quán)力性（自然性）影響力兩種。前者是由領(lǐng)導(dǎo)都的職務(wù)、地位和權(quán)力等形成，帶有法定性、強(qiáng)怕性和不可抗拒性，是以外推力形式來(lái)發(fā)生作用的。而后者屬于非權(quán)力性影響力是一種具有巨大效能的內(nèi)在感召力，但它不具法定性，它產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者自身的因素，包括品格、知識(shí)、能力、情感等個(gè)人因素所產(chǎn)生的影響力，它對(duì)被影響者所產(chǎn)生的心理和行為影響是潛移默化的、自然的過(guò)程，并要通過(guò)受影響者的內(nèi)驅(qū)力發(fā)生作用，在行為上表現(xiàn)為自覺(jué)自愿的、心悅誠(chéng)服的接受，不具任何強(qiáng)制色彩。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)者要注意提升自身影響力，可以極大地提高自己思想工作的效果，并使這種積極性持續(xù)向上發(fā)展。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，要提升的影響力從很多方面都要努力去做，我把它歸結(jié)為“塑造陽(yáng)光心態(tài)，做到三個(gè)提升，正確行使權(quán)力，要有科學(xué)決策，注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”。其關(guān)鍵是要提升自己的品格修養(yǎng)、能力培養(yǎng)、豐富知識(shí)和情感投入。首先要想自己有個(gè)好的心態(tài)，別把自己看得太重，因?yàn)榈厍螂x開誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)的。我們不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度。其次要做到“三個(gè)提高”，那就是要提高膽商，情商、智商。要敢于擔(dān)責(zé)任，要有膽略、氣魄以及勇氣。要學(xué)生自我管理和協(xié)調(diào)能力。要精通業(yè)務(wù)并勝任本職工作，科學(xué)理性地判斷形勢(shì)、市場(chǎng)，善于理論思維、戰(zhàn)略思維，不斷通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。要有科學(xué)決策同，領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略決策的價(jià)值，取向應(yīng)該面向未來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)是一種職務(wù)，是一種工作，是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，同時(shí)它還是一門藝術(shù)。所以說(shuō)具有高尚品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者被下屬所尊重自然提高了，那么自然影響力就大，思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)效果就好。

二、合理巧妙運(yùn)用情感激勵(lì)來(lái)達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

人的情感決定了人的價(jià)值取向，人是需要激勵(lì)的，對(duì)人的情感激勵(lì)是一種重要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。情感激勵(lì)不僅僅是一種精神激勵(lì)而縣更要得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。目標(biāo)管理理論創(chuàng)始人彼得。德魯克認(rèn)為：要調(diào)動(dòng)員工的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們有效管理，重要的是使員工對(duì)他自己所從事的工作有樂(lè)趣以及價(jià)值，能在完成工作中得到一種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這充分地融入了人性的色彩，極富人情味，這是情感激勵(lì)的成功所在。領(lǐng)導(dǎo)者以真摯的情感來(lái)影響人、激勵(lì)人并以尊重、理解、關(guān)心、信任等態(tài)度。激勵(lì)是情感的一個(gè)重要特征。在思想教育工作中，合理運(yùn)用真摯的情感去激勵(lì)他人、感化他人并影響他人，才能使領(lǐng)導(dǎo)有效地開展思想工作，并進(jìn)行有有效情感滲透，首先要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情感參透在思想工作當(dāng)中，以激勵(lì)受教育者的內(nèi)心使它達(dá)到心情愉快來(lái)授受領(lǐng)導(dǎo)者的教育，雙方產(chǎn)生情感上的共鳴。古人說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！?思想政治教育工作不但是一種相互激勵(lì)的過(guò)程而且一種情感交流的過(guò)程。因此，情感在思想工作中，起到至關(guān)重要作用。領(lǐng)導(dǎo)者合理巧妙的運(yùn)用情感，用心交流，關(guān)心群眾人，激發(fā)工作熱情，必然會(huì)有很好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)效果。

三、學(xué)會(huì)換位思考，做到與人為善

以對(duì)方心境來(lái)思考問(wèn)題，通過(guò)換位思考設(shè)身處地理解別人能夠給對(duì)方帶來(lái)很大的好感，對(duì)方也會(huì)感到自己被尊重。換位思考，其實(shí)就是理解別人的想法及感受，從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看事、看人?！皳Q位思考、與人為善”的實(shí)質(zhì)是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。思想工作中的換位思考是要理解他人、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)他人、尊重他人，并調(diào)動(dòng)一切積極因素做好思想工作。在思想工作中我們提倡換位思考，有助于拉近處于不同工作崗位的人們之間的各位差距，比如心理差距、認(rèn)識(shí)差距等，同時(shí)加強(qiáng)大家相互理解，相互溝通，使得同志之間的心靈又拉近一步，從而提高和促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與下屬相互之間的信任感；并增強(qiáng)行動(dòng)上的自覺(jué)性；從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地解決現(xiàn)實(shí)生活中群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題。

學(xué)會(huì)換位思考，要做到以下兩點(diǎn)，首先是已所不欲，勿施于人；要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵所在是我們?cè)趯?duì)待下屬時(shí)要做到將心比心，推己及人。在與下屬相處過(guò)程中，要注意禮貌用語(yǔ)，在工作中要多用商量的口吻，多聽取和采納對(duì)方意見中合理的部分。在分工授權(quán)后，領(lǐng)導(dǎo)不要隨便插手干預(yù)，使對(duì)方感覺(jué)到你對(duì)他的能力有所懷疑。我們要適應(yīng)放下架子，不要擺高姿態(tài)，常與下級(jí)溝通才會(huì)有了共同的語(yǔ)言，才能有助于換位思考。這樣才能把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能更好掌握大家之所想和應(yīng)解決的問(wèn)題，才能了解到群眾的思想脈搏。其次是相互理解，善待于人。建立良好和諧的人際關(guān)系，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的素質(zhì)。無(wú)論從事何種職業(yè)的人，在人格上都是平等的。平等待人是人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往、建立良好人際的基本前提。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要在工作和生活等多方面關(guān)心下屬，要為下屬的進(jìn)步創(chuàng)造條件，對(duì)困難職工進(jìn)行幫扶。善待自己的下屬，并積極與其溝通。善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。總之，在思想工作中巧妙運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并能成為一位各具特色的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才。（作者單位：南昌職業(yè)學(xué)院）

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