周碩珣

【摘要】現(xiàn)代服裝市場競爭異常激烈，服裝企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須依賴于服裝專業(yè)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)新能力如何，是否能經(jīng)得起社會的考驗，直接關(guān)系國家未來服裝產(chǎn)業(yè)的振興。在現(xiàn)代生產(chǎn)條件下，服裝領(lǐng)域技術(shù)工人應(yīng)當具備獨立解決復(fù)雜問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。這就需要培養(yǎng)學(xué)生除了獨立解決未知問題的能力外，更要注重培養(yǎng)適應(yīng)快速變化的專業(yè)市場所必需的技術(shù)更新、產(chǎn)品更新的創(chuàng)新能力。對傳統(tǒng)服裝設(shè)計教育教學(xué)進行改革是培養(yǎng)出適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計 創(chuàng)新能力 現(xiàn)代服裝 專業(yè)改革

我國的服裝設(shè)計教育從八十年代初至今已有二十幾年的發(fā)展歷史，從完全的課堂教學(xué)到逐步重視實踐體系的教學(xué)，在改革與發(fā)展的過程中為我國的服裝業(yè)培養(yǎng)了大批人才。高等職業(yè)教育作為引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展的任務(wù)在人才培養(yǎng)其創(chuàng)新能力方面仍顯不夠。同時也是導(dǎo)致我國服裝產(chǎn)品附加值不高，國際市場競爭力低下的重要原因。服裝設(shè)計教育如何適應(yīng)現(xiàn)代化服裝創(chuàng)意創(chuàng)新要求，則是當下服裝設(shè)計專業(yè)改革重點考慮的問題。創(chuàng)新能力是運用已有知識的理論，在藝術(shù)、技術(shù)和各種學(xué)科實踐活動中不斷提出具有經(jīng)濟價值、社會價值的新思想、新理論、新方法、和新發(fā)明的能力。

一、服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的必要性

現(xiàn)代服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是具有專業(yè)品位和創(chuàng)新能力的專門人才，而不是僅僅能操作電腦進行繪圖的畫匠。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生到了大三、大四，甚至畢業(yè)都沒有領(lǐng)悟設(shè)計與創(chuàng)新之間的關(guān)系及重要性，還沒有體會到藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新帶來的樂趣。所以服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革必須從服裝設(shè)計的實際出發(fā)，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進行全面、系統(tǒng)的改革。

二、創(chuàng)新能力目標下服裝專業(yè)教學(xué)改革的具體內(nèi)容

（一）對教學(xué)內(nèi)容中任務(wù)及項目進行合理設(shè)置

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，必須通過優(yōu)化課程體系，使大學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)。服裝設(shè)計是理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，而且很多理論需要在大量的實踐中理解和領(lǐng)悟，通過課程實踐提高學(xué)生的審美能力、繪畫能力、設(shè)計表達能力和創(chuàng)新能力，因此，教學(xué)中的實踐項目任務(wù)設(shè)計很關(guān)鍵。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是技能而已，而提出新問題，從新的角度去看舊問題，卻需要創(chuàng)造性想象力，標志著能力上的真正進步。但在對學(xué)生進行“項目”的設(shè)計時候也要適當留白。所謂留白，就是教師在設(shè)計問題時不要面面俱到，要給學(xué)生的思考和嘗試留有余地。例如女裝中的裙類的設(shè)計，并不事先告訴學(xué)生從造型、面料、裝飾等方面去進行創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計，而是在教學(xué)中想方設(shè)法啟發(fā)他們親自感知和嘗試，鼓勵他們舉一反三，觸類旁通。教學(xué)內(nèi)容的提煉應(yīng)該要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供素材和依據(jù)。

（二）調(diào)整教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，營造有利開展創(chuàng)新的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須從改革教學(xué)方法切入。在教學(xué)模式方面，教師應(yīng)該改變填鴨式教學(xué)，營造一種互相交流分享式的氣氛，鼓勵學(xué)生提問，充分肯定學(xué)生設(shè)計上的創(chuàng)意表達，建立一種真正以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。首先引起學(xué)生對創(chuàng)新設(shè)計的興趣，可以讓學(xué)生觀看往屆優(yōu)秀獲獎設(shè)計作品引起她們競爭的心理，興趣是最好的導(dǎo)師，有了設(shè)計的興趣，學(xué)生才有創(chuàng)新的主動性。興趣有觸發(fā)催化創(chuàng)新思維的作用，從而成為創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。為優(yōu)化課堂教學(xué)，還可以采用 “三個運用”的教學(xué)方式，即運用啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，運用討論式教學(xué)法拓展學(xué)生的知識面和提高綜合素質(zhì)，運用自學(xué)式教學(xué)法伸展學(xué)生的智力和能力。所有這些措施，會潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上通過具體實踐任務(wù)主動深入下去，培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的興趣，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。

（三）依托學(xué)科競賽推動創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)或新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，以競賽的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生通過完成競賽任務(wù)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及研究的主動性。學(xué)科競賽為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供實踐平臺。通過競賽活動時間訓(xùn)練，可以使學(xué)生將所學(xué)的課程有機融合并熟練掌握，使創(chuàng)新能力和實踐應(yīng)用能力得到迅速提高。參加學(xué)科競賽，學(xué)生可以拓寬視野，開啟思維，打破傳統(tǒng)束縛，創(chuàng)新解決問題方法，從而潛移默化的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（四）建設(shè)創(chuàng)意創(chuàng)新實踐工作室，為學(xué)生開辟創(chuàng)新平臺

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，必須加強創(chuàng)意創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^建立開放設(shè)計工作室，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新能力。同時也可以充分利用專業(yè)課程實習(xí)，進行生產(chǎn)仿真項目研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將學(xué)生設(shè)計的作品與市場接軌，使學(xué)生及早的掌握企業(yè)品牌的市場定位、風格特征、流行趨勢及消費群的需求。使學(xué)生更懂得創(chuàng)新的意義和目的，更多的對生活及未來進行思考和探求。

創(chuàng)意創(chuàng)新思維下的現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)的改革是一個漫長而復(fù)雜的過程，在這個過程當中，需要我們不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，將新技術(shù)、新思維、新理念代入到課堂中，讓創(chuàng)新二字貫穿整個教學(xué)理念中、貫穿與學(xué)生的實際操作中，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出真正適合現(xiàn)代服裝企業(yè)發(fā)展的新型專業(yè)設(shè)計類人才。

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