王靜
摘 要:高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè),維系著高校未來的長(zhǎng)久發(fā)展,是高校的一項(xiàng)人才戰(zhàn)略,也是高校的研究課題之一。本文從高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題為出發(fā)點(diǎn),分析了高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在素質(zhì),并提出了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的具體策略。
關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍;建設(shè);研究
引言
隨著高校改革的快速發(fā)展,社會(huì)結(jié)構(gòu)的迅速變遷,人們的價(jià)值觀和擇業(yè)觀也都發(fā)生了,根本性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。與之相似,輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也持續(xù)出現(xiàn)了,轉(zhuǎn)崗、換崗,人員流動(dòng)快等人才流失現(xiàn)象,嚴(yán)重制約了我國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長(zhǎng)久發(fā)展,不利于高校,開展思想政治教育工作。因此,如何加快高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè),如何構(gòu)建人才師資隊(duì)伍,如何全面提高輔導(dǎo)員教育素質(zhì),就成了高校的首要任務(wù)。
1.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題
(1)職業(yè)發(fā)展意識(shí)模糊、職業(yè)認(rèn)可度低、工作量繁重、待遇不滿意、人才隊(duì)伍不穩(wěn)定等綜合性問題,是長(zhǎng)期以來,我國(guó)高校輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍建設(shè)中,普遍存在的具體問題。近幾年來,我國(guó)教育部門對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),也是倍加關(guān)注,不僅形成了“專業(yè)化培養(yǎng),職業(yè)化發(fā)展”的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),還制訂了若干,保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)的策略,但隨著各項(xiàng)策略的長(zhǎng)久進(jìn)行,制度的弊端又再一次的籠罩在高校的管理當(dāng)中。
(2)學(xué)生是高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,是輔導(dǎo)員的工作職能。但現(xiàn)代高校普遍擴(kuò)增,學(xué)生的數(shù)量逐漸的超過了他們的想象,人數(shù)的增多,伴隨而來的學(xué)生問題也趨于復(fù)雜化,輔導(dǎo)員需要忙于事務(wù)性工作,又要日夜周旋于學(xué)生身邊,久而久之,便無法正心與的思想政治輔導(dǎo)工作。
(3)由于生長(zhǎng)環(huán)境的差異,大學(xué)生所暴露出的問題日益復(fù)雜化,例如沉迷網(wǎng)絡(luò)、無所事事,由于就業(yè)壓力下所產(chǎn)生的各種心理問題等,面對(duì)眼前所面臨的復(fù)雜局勢(shì),高校和當(dāng)?shù)亟逃块T,當(dāng)即做了大量的應(yīng)對(duì)措施,例如輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)培訓(xùn),技能再訓(xùn),新輔導(dǎo)員的上崗前培訓(xùn),校務(wù)處理、技能升華等綜合性培訓(xùn)。但校方目前仍然缺乏一套先進(jìn)的、系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)教材,缺乏統(tǒng)一的制度管理和制度權(quán)威,所以導(dǎo)致了,輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的滯后性,專業(yè)化水平的落后性。
2.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的策略
2.1確立高校的主體建設(shè)地位
為了推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè),必須要以高等教育事業(yè)為基石,實(shí)施高校人才戰(zhàn)略的計(jì)劃。在現(xiàn)代大學(xué)中,確立高校的主體建設(shè)地位,不僅是我國(guó)高等教育事業(yè)的客觀要求,也是學(xué)校切實(shí)享有辦學(xué)自主權(quán)的保證。從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,是一次經(jīng)濟(jì)革命的變革。這個(gè)變革要求政府轉(zhuǎn)變職能,放權(quán)于高校,由直接管理,轉(zhuǎn)為間接管理,政府在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)中的主要職能并非直接組織和具體實(shí)施,更主要的是利用法規(guī)、經(jīng)費(fèi)撥款、人員培訓(xùn)等手段來規(guī)范秩序,進(jìn)行宏觀調(diào)控,確立高校的主體建設(shè)地位。
2.2建立相關(guān)制度體系
在推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的過程中,經(jīng)費(fèi)投入是一項(xiàng)非常重要的保障措施。只有在經(jīng)費(fèi)保障的情況下,高校才能著手,構(gòu)建輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。要構(gòu)建一套完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系,第一,鼓勵(lì)現(xiàn)有輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)歷學(xué)位的在職攻讀,或是通過有效途徑,提高自身的內(nèi)在修為,和思想意識(shí)。第二,利用現(xiàn)有資源,是創(chuàng)辦高校輔導(dǎo)員系列培訓(xùn)班,堅(jiān)持將學(xué)校每一位輔導(dǎo)員,進(jìn)行輪翻培訓(xùn)。第三,著重提拔優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,為學(xué)校管理人員,接受先進(jìn)的校務(wù)管理理念和管理模式??傊?,要激勵(lì)輔導(dǎo)員,樹立終身學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)的理念,貫穿至高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的每一個(gè)的工作角落,打造出一支優(yōu)秀的職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
2.3樹立終身學(xué)習(xí)思想,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)
隨著我國(guó)時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步,我國(guó)對(duì)于學(xué)習(xí)型組織理論的研究也更深入,其最新的理論結(jié)果表明了,無論是在學(xué)習(xí)與工作中,都必須要樹立終生學(xué)習(xí)的思想,保持一顆積極學(xué)習(xí)、求知的良好心態(tài),不斷完善自身的知識(shí)架構(gòu)。只有自身的素質(zhì)與修養(yǎng)提升了,才能夠更好的進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作,滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于知識(shí)理論創(chuàng)新的需求。此外,輔導(dǎo)員還應(yīng)該利用其它的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí),因?yàn)檩o導(dǎo)員作為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的教育者,必須要學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),擴(kuò)展知識(shí)范圍,才能夠更好幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)上,生活中的問題。比如如可以學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、組織行為學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和馬克思主義基本理論等的基本知識(shí)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員可以制定一個(gè)較為詳細(xì)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。輔導(dǎo)員的知識(shí)面廣闊,才能夠更好的指導(dǎo)大學(xué)生,才能夠真正的落實(shí)好對(duì)大學(xué)生的思想政治教育教學(xué)工作。通過多方面的學(xué)習(xí),知識(shí)結(jié)構(gòu)才還會(huì)進(jìn)一步完善。而且在教育大學(xué)生的過程中,輔導(dǎo)員需要通過交流,這樣有利于提高輔導(dǎo)員自身的語言表達(dá)能力與文字組織能力,做好有效的工作總結(jié)報(bào)告。在教學(xué)中發(fā)揮自身的思想,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2.4加強(qiáng)科研能力培養(yǎng),不斷提高自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是每一位大學(xué)生,必須具備的求生存法則和發(fā)展要訣。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)具有堅(jiān)定的信念和先進(jìn)的教育思想,以勇往直前的進(jìn)取精神,敢為人先,不懼困難,以自身為榜樣,樹立一種堅(jiān)強(qiáng)的典范,并將這種不畏艱難的精神感染學(xué)生,引到學(xué)生,充滿自信地走向社會(huì),走向就業(yè)崗位。而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的路徑,則是復(fù)雜的,艱難的,需要輔導(dǎo)在教育的道路上任重道遠(yuǎn)、堅(jiān)定信念,加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。提高高校輔導(dǎo)員的科研能力,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、教育實(shí)踐觀等教育思想。輔導(dǎo)員要通過培養(yǎng)自身的努力,才能參加科研方法培訓(xùn),從而提高的綜合實(shí)力,對(duì)實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè),具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
3.結(jié)語
綜上所述,高校輔導(dǎo)員在高校教育中扮演著重要的角色,影響著一批又一批的學(xué)子。因此,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是推進(jìn)高校教育工作的重要保障,但基于制度的缺陷,要實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè),仍然需要克服,多方面的困難。其中過程,需要高校和輔導(dǎo)員的不斷努力,才能堅(jiān)定信念。(作者單位:江西中醫(yī)藥大學(xué)科技學(xué)院)
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