劉洋

摘 要：在現(xiàn)代國民教育體系中，職業(yè)教育是其重要的組成部分。職業(yè)教育注重對人才實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)了大批的適應型人才，對社會而言，滿足了更多實用性人才的供應需求，對學校而言，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，提升了學校的聲譽。總之，職業(yè)教育將是我國教育發(fā)展的一種趨勢。因此，對三本獨立學院轉(zhuǎn)型職業(yè)教育的研究具有一定的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：三本院校；職業(yè)教育；轉(zhuǎn)型

2014年3月22日上午，中國發(fā)展高層論壇上，教育部副部長魯昕在演講中談到中國教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育時透露，1999年大學擴招后“專升本”的600余所地方本科高校將逐步向應用技術型和職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。

一、三本獨立院校教育現(xiàn)狀分析與轉(zhuǎn)型的必要性

1.三本獨立院校教育現(xiàn)狀分析

目前，我國的三本獨立院校達到了300多所，學生人數(shù)也占到了在校本科學生總?cè)藬?shù)的三分之一以上，三本獨立院校已經(jīng)成為了我國高等教育的一支重要力量。三本獨立院校與公辦學校相比，具有其自身的優(yōu)勢，比如國家政策的支持，2003 年教育部出臺了《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦三本獨立學院管理的若干意見》

（簡稱“8號文件”），確定了“積極支持，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新”的指導思想。但是，三本院校和普通本科院校一樣，存在著高等教育普遍存在的一些問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）辦學方式存在問題。三本獨立院校與普通院校一樣，在辦學方式上存在問題。目前，很多普通本科院校在辦學主題以及投資等方面都存在很多問題和困難，三本獨立學院尤其明顯，最普遍的就是投資主體單一，很多獨立院校都是依托于母體院校，沒有單獨的校園，就如母體院校的一個院系，這樣的辦學方式造成了管理體制的不健全。目前很多學校都是依靠銀行的貸款辦學，收入也就主要來自于學生繳納的學費，同時沒有獨立的財務，除了向母體院校“進貢”以外，其他的費用基本都被母體院校嚴格控制，學校很少有自己的資金自由支配，因此學校的資金短缺非常嚴重，給獨立院校的發(fā)展帶來了很大的阻礙。

（2）招生存在混亂現(xiàn)象。目前獨立學院的招生存在一定的混亂現(xiàn)象，一些獨立院校為了獲取更多的生源，提高學校的效益，通常采用某些非正常渠道盲目增加招生指標，學院在獲取更多的招生指標后，往往通過一些措施將那些高考線下的學生招錄進來，這些線下生往往需要繳納一定的“點招費”或“學院建設費”，很多家長為了讓孩子讀到正規(guī)的本科院校，也很樂意繳納這些費用。因此，這種招式混亂的現(xiàn)象，擾亂了普通本科院校、獨立院校以及民辦本科院校之間的招生秩序，損害了獨立院校的公眾形象，同時也會滋生教育腐敗。

（3）沒有自己的教師隊伍。目前，很多獨立院校都沒有自己的一支教師隊伍，名義上說是獨立院校，實際并不獨立，任課教師都是來自于母體院校，獨立院校只有一些管理人員。母體院校的領導和教師對獨立院校并不重視，教學質(zhì)量可想而知，很多獨立院校為了節(jié)省成本，在專業(yè)設置方面出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。此外，在人員編制方面，很多獨立院校的管理老師都是臨時聘用，在職稱評定和職務等方面都沒有什么機會，這些老師的前景也非常不明朗，因此他們的工作積極性也不高，找不到自己的歸屬感。這樣的教師隊伍也必將難以培養(yǎng)出適應型的社會人才。

2.三本獨立院校轉(zhuǎn)型的必要性

通過以上三本獨立院校教育現(xiàn)狀的分析可知，目前三本獨立院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育是非常必要的。隨著90年代的經(jīng)濟衰退，社會的失業(yè)率在不斷上升，同時，隨著我國高校的不斷擴招，畢業(yè)生的人數(shù)也明顯增多，再加上以往沒有找到工作的畢業(yè)生，因此待業(yè)的畢業(yè)生就更多。這些畢業(yè)生難以找到合適的工作，往往是在接受高等教育期間沒有學到一技之長，難以適應社會的需要。很多畢業(yè)生眼高手低，實際動手能力和解決問題的能力相對較差，所以難以適應現(xiàn)代化建設的需要。其次是隨著時代的發(fā)展，科技的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等，特別是現(xiàn)代信息技術的廣泛應用，對勞動者的綜合素質(zhì)和基本技能提出了更高的要求，如果高等教育不在這方面大幅重視和提升，必將難以培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)人才。

二、三本獨立院校轉(zhuǎn)型的措施

1.辦學體制的改革

目前很多獨立院校的辦學模式都是依附于母體院校，很少有真正獨立的。這種辦學模式嚴重制約了獨立學院的發(fā)展，更別說將其轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育了。因此，辦學體制必須進行改革，讓獨立學院實現(xiàn)真正的獨立，其中包括教師隊伍的獨立、行政管理人員的獨立以及校區(qū)、財政等多個方面的獨立。真正實現(xiàn)獨立學院自行管理的模式。只有將辦學體制改革，才能從根本上解決目前獨立學院存在的問題，才能為獨立學院的職業(yè)轉(zhuǎn)型奠定一個良好的基礎，否則，獨立學院的職業(yè)轉(zhuǎn)型根本就無法實施。

2.高職培養(yǎng)模式合作

獨立院校在轉(zhuǎn)型為高職教育后，企業(yè)參與高職院校的投資，學校與企業(yè)之間就具有一定的合作，學校就可以根據(jù)企業(yè)的需要來確定具體的人才培養(yǎng)模式，比如在如何才能適應市場的需要，如何才能適應生產(chǎn)服務第一線的需要等方面做出相應的調(diào)整。從而有針對性地培養(yǎng)出應用型的技術人才。此外，轉(zhuǎn)型后的獨立學院還可以建立一些實訓基地，聘請一些投資企業(yè)的一線技能員工來進行實訓指導，提高學生的動手能力和實際操作技能。

3.重視和落實學生的就業(yè)

目前，隨著我國高等教育的不斷擴展，畢業(yè)生就業(yè)的壓力越來越大，畢業(yè)就等于失業(yè)的現(xiàn)象尤為普遍，如果獨立學院在轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育后，能夠加大重視對學生的就業(yè)，將學生就業(yè)作為一個重要的工作重點來抓，落實好學生的就業(yè)需求，那么學校的聲譽就會得到明顯的改善和提升。從全國高等職業(yè)院校合作辦學開展較好的學校來看，參加學校與企業(yè)合作項目的學生由于普遍在技能和職業(yè)素質(zhì)方面得到了提高，無形中提高了就業(yè)的競爭力，有充分的數(shù)據(jù)證明產(chǎn)學合作搞得好的學校和同一學校參加產(chǎn)學合作項目的學生就業(yè)率普遍高于未參加的學校和學生，同時畢業(yè)生就業(yè)情況好的高職院校的報考生源質(zhì)量也比較好地得到保證。

三、總結(jié)

綜上所述，目前獨立學院和很多普通高校一樣存在著類似的問題，獨立學院的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型很有必要。目前，獨立院校與母體合并已經(jīng)不太現(xiàn)實，要將其進行職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型，就必須要完全脫離母體院校，做到真正意義上的獨立，只有這樣，才能將獨立院校有效地轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，才能從根本上解決自身的生存和發(fā)展問題，才能為高等職業(yè)教育發(fā)展提供動力，才能為企業(yè)培養(yǎng)出真正的適應性人才，讓企業(yè)和學校在獨立院校的辦學層次上真正實現(xiàn)一舉兩得。

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（作者單位：湖南師范大學工程與設計學院）