李鸝

科技改變我們的生活，可是科技卻是把雙刃劍?？萍际沟萌祟?lèi)的生活進(jìn)入方便的電子時(shí)代，卻缺少了書(shū)香氣息。在電子時(shí)代，我們的心是那樣的浮躁安靜不下來(lái)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)像個(gè)花花世界，我們沉迷其中樂(lè)不思蜀，我們不愛(ài)讀書(shū)，只喜歡簡(jiǎn)單快捷的方式，這種現(xiàn)象甚至延伸到校園，學(xué)生不愛(ài)閱讀，都喜歡拿著手機(jī)在網(wǎng)上尋求快樂(lè)的世界。然而閱讀是人類(lèi)謀求發(fā)展的需要，是人們終生學(xué)習(xí)必須掌握的技能，是素質(zhì)教育中最基礎(chǔ)、最核心的部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中最基本，最重要的訓(xùn)練。那么，該如何提高學(xué)生的閱讀能力，使閱讀深入到學(xué)生生活之中，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)呢？

要想解決問(wèn)題，必須先分析問(wèn)題，了解了問(wèn)題的所在，才能對(duì)癥下藥。據(jù)了解，大部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是為了考試，沒(méi)有那么多閑余時(shí)間去閱讀。這樣的情況下，學(xué)生會(huì)理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間閱讀，當(dāng)然這也是客觀(guān)因素，原因之一。

其二，學(xué)生自身缺乏積極性。所謂閱讀的學(xué)生大多數(shù)也只是看些雜書(shū)，如：報(bào)刊，雜志等。而有些同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，不必每天捧著一本書(shū)讀。想要看書(shū)，上網(wǎng)即可，足不出戶(hù)可知天下事。更有同學(xué)認(rèn)為花大量的時(shí)間看本“閑書(shū)”是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)好課文內(nèi)容就行了。其三，學(xué)生無(wú)法認(rèn)清閱讀對(duì)其本身的重要性。有些同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間讀，課外閱讀可以在將來(lái)、在大學(xué)、在工作崗位上花時(shí)間補(bǔ)足。

認(rèn)識(shí)到上述問(wèn)題，我想行之有效的做法：一是開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，提高學(xué)生閱讀的興趣；二是指導(dǎo)選擇課外讀物；三是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的方法。

一、提高學(xué)生閱讀的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只要感興趣的事，他們就會(huì)不厭其煩地做。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材、英雄模范人物、驚險(xiǎn)神秘之類(lèi)的故事容易產(chǎn)生興趣。所以我按照他們的年齡興趣為他們推薦適合的書(shū)籍。先從淺顯的開(kāi)始，然后再慢慢深入，要想閱讀有效果，教師必須每天堅(jiān)持檢查閱讀效果，以保持學(xué)生閱讀興趣的穩(wěn)定性和持久性。而且每天要有一定的閱讀目標(biāo)，堅(jiān)持寫(xiě)好讀書(shū)筆記。日積月累時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)取得一定的效果，任何努力都不會(huì)白費(fèi)。最后還要開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)，不批評(píng)。

二、指導(dǎo)選擇課外讀物對(duì)于學(xué)生而言，好讀書(shū)只是開(kāi)始，讀好書(shū)更至關(guān)重要

教師應(yīng)從以下兩個(gè)方面給學(xué)生選擇課外讀物：

（1）選擇符合社會(huì)需要的課外讀物。社會(huì)需要主要指反映社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)的要求。從這個(gè)方面說(shuō)，只要是進(jìn)步的、健康的、有益身心的讀物都可以讓學(xué)生讀。如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著。而這些又是我們民族文化的經(jīng)典，學(xué)生應(yīng)該先讀。

（2）選擇符合學(xué)生自身閱讀興趣的課外讀物?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”有的學(xué)生喜歡《電腦愛(ài)好者》、有的喜歡《四書(shū)五經(jīng)》、有的卻去看《中國(guó)法律和中國(guó)社會(huì)》。學(xué)生只有對(duì)讀物感興趣，才能主動(dòng)去閱讀，積極去思考，才不會(huì)把讀書(shū)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。所以教師不必嚴(yán)格限制，只要對(duì)學(xué)生有益就好。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法

在教學(xué)中，我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，提供三種有效的閱讀方法：

（1）朗讀、背誦法。朗讀法就是化無(wú)聲的文字為有聲的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和理解文章內(nèi)容的一種閱讀方法。教師要在語(yǔ)文課上注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并在指導(dǎo)課外閱讀中多多朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀能力。

背誦法是指定一些好篇目去背誦，還可以劃出一些精彩的段落和句子背誦，特別是古代文學(xué)中的名句。古人說(shuō)的好：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！睍?shū)讀的多了，熟了，就能增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步理解文章的蘊(yùn)意。

（2）評(píng)點(diǎn)法。閱讀時(shí)，隨時(shí)記下自己的感受、劃出精彩片段、詞語(yǔ)、修辭手法等，甚至邊讀邊寫(xiě)，這樣能把書(shū)讀活，積累也很豐富，運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平會(huì)很快提高。法國(guó)著名思想家布豐說(shuō)：“讀書(shū)不作記號(hào)等于不讀。”我國(guó)教育家徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。這都說(shuō)明評(píng)點(diǎn)法的好處。

（3）讀寫(xiě)法。讀寫(xiě)法就是選定自己喜愛(ài)的一篇或一段優(yōu)美的文章，用心讀上幾遍，就開(kāi)始默寫(xiě)，默寫(xiě)時(shí)如果不記得原話(huà)，就用自己的話(huà)寫(xiě)，寫(xiě)完之后與原文對(duì)照，看看哪些地方不如原文，然后再改，這樣閱讀，可以加深理解，增強(qiáng)記憶，直接幫助寫(xiě)作能力的提高。

閱讀是我們終身學(xué)習(xí)的需要。人的一生都在不斷學(xué)習(xí)，獲取各種新信息，閱讀是學(xué)習(xí)的主要途徑。中學(xué)階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期他們對(duì)所讀的書(shū)印象最深，書(shū)對(duì)他們的影響也最大，甚至可以決定他們將來(lái)的事業(yè)。習(xí)主席在文藝座談會(huì)上歷數(shù)了自己讀過(guò)的俄羅斯、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的文學(xué)作品，對(duì)印度、拉美的文化瑰寶也如數(shù)家珍，這些小說(shuō)基本是在青少年時(shí)期讀的。教師是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的領(lǐng)路人，所以教師有責(zé)任教會(huì)學(xué)生如何閱讀，并且愛(ài)上閱讀。