李連娟

從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有16年的時(shí)間了，針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有了自己幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，下面我就這一主題與各位老師共同探討、交流一下。

對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確地把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目的之中，可見(jiàn)它的重要性。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，而且能使小學(xué)生終身受益。那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

一位美國(guó)學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是通過(guò)課堂傾聽(tīng)來(lái)進(jìn)行的。”在課堂上，如果能夠做到專心傾聽(tīng)，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，更有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是學(xué)會(huì)欣賞他人的基本要求和前提條件。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教師提出問(wèn)題以后，學(xué)生（特別低年級(jí)學(xué)生）興致勃勃地舉起手，希望老師能叫自己發(fā)言，更有的，索性站了起來(lái)，嘴里不停地喊著：“老師，我——我來(lái)——我知道——”，但當(dāng)一個(gè)學(xué)生被老師叫到之后，其他的學(xué)生頓時(shí)像一個(gè)瀉了氣的皮球，他們或是東張西望，或是搞小動(dòng)作，或是沒(méi)等別人講完就急于插嘴……嚴(yán)重干擾了正常課堂秩序，從而導(dǎo)致課堂效果很不理想。

傾聽(tīng)是一種能力，更是一種習(xí)慣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)，樂(lè)于傾聽(tīng)。學(xué)生養(yǎng)成“專心傾聽(tīng)”這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，會(huì)慢慢感受到傾聽(tīng)的魅力，感受到傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的快樂(lè)。在對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)中，使用學(xué)生最能夠接受的方式：那就是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，我總是及時(shí)鼓勵(lì)，用溫柔的表情、動(dòng)聽(tīng)的聲音表?yè)P(yáng)他，讓他感受到教師對(duì)他特別的關(guān)注。

二、要學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象。當(dāng)提出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)，學(xué)生回答往往是沒(méi)頭沒(méi)尾，詞不達(dá)意，甚至是答非所問(wèn)。這是低年級(jí)階段小學(xué)生掌握詞匯量少造成的。要解決這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為還是從簡(jiǎn)單的句式抓起。結(jié)合教材中豐富多彩、形象逼真的畫(huà)面，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁教給學(xué)生說(shuō)話的句式。簡(jiǎn)單句式有以下幾種，如：“誰(shuí)是什么？誰(shuí)做什么？什么做什么？什么怎么樣？”等，復(fù)雜的句式有：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方做什么？先……再……然后……最后……等。教師要結(jié)合教材中學(xué)生感興趣的畫(huà)面，從不同角度出發(fā)，采取多種形式，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的進(jìn)行訓(xùn)練。在教學(xué)中：如在漢語(yǔ)拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)時(shí)，都可引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生說(shuō)完整話的訓(xùn)練。品德與生活課、數(shù)學(xué)課都可以滲透。

三、要學(xué)會(huì)讀書(shū)

學(xué)會(huì)讀書(shū)包括兩個(gè)方面：一是讀書(shū)姿勢(shì)要正確；二是不讀錯(cuò)字，不加字、漏字。我在教學(xué)中要求學(xué)生左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人要坐正，字要讀準(zhǔn)。課文讀熟練了，就讓學(xué)生雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、心到、口到。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生讀書(shū)的效果會(huì)得到很大的改善。

針對(duì)低年級(jí)的孩子，我們可采用一些他們感興趣，并樂(lè)于接受的方法。遇到日積月累的句子時(shí)，可以通過(guò)比賽的形式，來(lái)激發(fā)他們背誦；班上可以建立的讀書(shū)角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生從入學(xué)就感受到校園的書(shū)香氣息。當(dāng)學(xué)生找到了讀書(shū)的鑰匙，就推開(kāi)讀書(shū)這張神奇的門時(shí)，就會(huì)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，他就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，于是就會(huì)自覺(jué)的去讀自己喜歡的書(shū)籍，感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

四、要學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范字

1.指導(dǎo)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

我們經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生頭離桌子不到半尺，低伏在桌面上寫(xiě)字，有的學(xué)生斜著腦袋寫(xiě)字，還有的學(xué)生拿筆像拿鋤頭一樣，寫(xiě)字像挖土等等，不良的寫(xiě)字姿勢(shì)會(huì)給小學(xué)生身心造成不良影響。所以，指導(dǎo)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是非常重要的。剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，我運(yùn)用兒歌形式，培養(yǎng)學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，老師要注意及時(shí)糾正姿勢(shì)。每次在批閱作業(yè)時(shí)，總會(huì)在書(shū)寫(xiě)端正的本子上畫(huà)一面小紅旗以示表?yè)P(yáng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能

寫(xiě)字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，才能把字寫(xiě)好，練字時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找出規(guī)律，掌握寫(xiě)法。如指導(dǎo)練習(xí)寫(xiě)：“十、木、禾、”三個(gè)字，老師課堂上用課件演示：田字格的筆畫(huà)用紅色顯示，筆順用會(huì)說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找規(guī)律，要求學(xué)生邊觀察邊桌面上書(shū)空練習(xí)，借此回憶內(nèi)化感覺(jué)。也可用同步字帖，臨摹描畫(huà)字體，以此回憶體會(huì)感覺(jué)。如練習(xí)寫(xiě)“十”：讓學(xué)生觀察“十”在田字格里的位置，筆順：橫-豎，寫(xiě)橫時(shí)，先讓學(xué)生注意兩邊略有頓筆，寫(xiě)豎時(shí)，要寫(xiě)直。老師講完寫(xiě)筆畫(huà)的要領(lǐng)后，老師勤示范，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步掌握寫(xiě)法。

隨著低年級(jí)小學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，逐步進(jìn)入中年級(jí)以及高年級(jí)的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)以上幾種好習(xí)慣，還有讓學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)背誦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)摘錄好詞好句的習(xí)慣等等。

好習(xí)慣養(yǎng)成了受用一輩子，小學(xué)階段，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。知識(shí)缺陷可以在一定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且它對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大影響。教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將使學(xué)生終身受益。