陳利麗

【摘要】歷史教學(xué)是德育教育、素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著教育的改革，歷史作為人才培養(yǎng)中重要的文化基礎(chǔ)課程，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，改變教學(xué)理念。但就目前而言，還存在很多的問題和困難，不容樂觀。本文針對(duì)中專教學(xué)中歷史教學(xué)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中專歷史；教學(xué)；困境；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.51

1 中專歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

歷史課是中專教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要是知識(shí)的傳授和德育的滲透。中專學(xué)生主要是在重點(diǎn)、普通高中落選后，選擇進(jìn)入中專學(xué)校的學(xué)生。很多學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，對(duì)于像歷史這樣的文化課更是反感，感覺枯燥無味，覺得在將來沒有用處，專業(yè)課才應(yīng)為主課程，所以在思想意識(shí)上就不夠重視，可以說是十分忽視。由于學(xué)生對(duì)歷史課沒有興趣，在課堂往往沒有和老師產(chǎn)生互動(dòng)，所以老師容易受學(xué)生情緒的影響，消極地對(duì)待教學(xué)，照本宣科，如此惡性循環(huán)，致使歷史在中專教學(xué)上一直處于尷尬的位置，教學(xué)質(zhì)量始終得不到提升。為了緩解這一尷尬境地，就要更新教學(xué)理念，從源頭抓起；改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣；大膽探索新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生喜歡歷史，愛上歷史。

2中專歷史教學(xué)的改革與提升

2.1 追求科學(xué)的教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，很多教師還是沿用自己在學(xué)生時(shí)代所接受的單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法。基于目前中專歷史教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中專歷史教材內(nèi)容的解析。改變以前自己學(xué)生時(shí)期所接受的傳統(tǒng)教學(xué)方式，針對(duì)教材內(nèi)容和目標(biāo)去選擇有效的教學(xué)方式?？梢酝ㄟ^提問歷史中的今天、影片、各年代大事件并結(jié)合當(dāng)前大事件等多種方式進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)“貫通古今，中外關(guān)聯(lián)”的原則來提高學(xué)生的興趣。歷史教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，包括教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，以及對(duì)教材及教學(xué)大綱的理解和認(rèn)識(shí)。中歷史教師只有對(duì)教學(xué)的內(nèi)容理解透徹，徹底分析了教學(xué)大綱，才能選擇正確的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式去傳教、授業(yè)、解惑，學(xué)生才能感興趣去學(xué)習(xí)并喜歡上歷史?？茖W(xué)的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2.2 合理運(yùn)用教學(xué)方式，保證教學(xué)水平

在選正確的教學(xué)方式后，還應(yīng)根據(jù)各教學(xué)方式的特點(diǎn)，進(jìn)行合理銜接與應(yīng)用。通過教學(xué)方式的整合，中專歷史老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)方式，不應(yīng)以灌輸為主，應(yīng)構(gòu)建生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上歷史課，將死記硬背的東西變得有趣味，讓學(xué)生自己愿意花時(shí)間去研究歷史問題。在合理的運(yùn)用了教學(xué)方式后，中專歷史教師還應(yīng)注意，在課堂中學(xué)生應(yīng)是教育的主要對(duì)象，教師只是輔助性的指導(dǎo)，是課堂上主題的發(fā)起者和組織者。要充分體現(xiàn)師生多元交流、機(jī)會(huì)均等的教學(xué)原則。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度，保證中專歷史的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 中專歷史教學(xué)方式的探討

鑒于傳統(tǒng)歷史教學(xué)方式的呆板，現(xiàn)代中專歷史教學(xué)中應(yīng)采用歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的方式，從身邊的事說起，利用歷史社會(huì)發(fā)生的人文情況以及特定歷史背景下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行剖析，以加深學(xué)生對(duì)歷史課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，既可以讓學(xué)生充分了解、掌握歷史的不斷演替，又能更高地提高他們的歷史修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)過去、立足現(xiàn)在、面向未來的時(shí)代感。改進(jìn)以前說教的教學(xué)方式，采用過去與現(xiàn)在對(duì)比，歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方式，既可以促進(jìn)中專歷史教學(xué)的改革，同時(shí)還可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

多媒體教學(xué)是目前中專歷史教學(xué)改革后，普遍使用的一種教學(xué)方式。雖然現(xiàn)代中專歷史教師大量利用圖片與文字結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)，使得課程變得生動(dòng)許多，但很多教師對(duì)多媒體的使用技術(shù)知之甚少，使得多媒體的優(yōu)勢(shì)沒有完全充分地發(fā)揮出來。因此，中專歷史教師應(yīng)首先增加對(duì)多媒體技術(shù)的掌握，將影音、提綱、歷史年代大事件等教學(xué)方式與多媒體教學(xué)靈活地運(yùn)用，協(xié)調(diào)互補(bǔ)。將歷史知識(shí)做到詳略得當(dāng)，有的放矢。通過這樣的方式使中專歷史的教學(xué)過程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)過程中還應(yīng)注意愛國(guó)主義的教育，通過古今、中西對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)輝煌過去的自豪感。還可以通過參加一些公益活動(dòng)或是參觀紀(jì)念管等方式，豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史是為了更好認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，充分地認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)實(shí)性。運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，必將調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情，提高專業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。

3 優(yōu)化師資力量，完善師資隊(duì)伍

現(xiàn)代中專歷史教學(xué)的改革，要求中專歷史教師專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)要提高。中專歷史教師不僅要掌握基本知識(shí)，還要訓(xùn)練基本能力，更要更新教育觀念，培養(yǎng)歷史情感和歷史思維的意識(shí)，從自身素養(yǎng)抓起。另外，要通過參加培訓(xùn)班、論壇等方式或渠道，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，所以教師應(yīng)先提升自己、武裝自己，使自己具備多方面的知識(shí)與技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。多種教學(xué)方式科學(xué)的運(yùn)用、多媒體課件的制作以及影音教學(xué)方式的應(yīng)用等，這些都要求中專歷史教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)代中專歷史教學(xué)中教學(xué)方式的科學(xué)選擇、運(yùn)用、創(chuàng)新與改革，是一個(gè)探索、完善和更新的過程，是一個(gè)形成歷史獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的過程，是影響我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。在現(xiàn)代中專歷史教學(xué)中，教師必須注重歷史教學(xué)方式的運(yùn)用。針對(duì)中專學(xué)生的特點(diǎn)及相關(guān)專業(yè)，采用合理的、科學(xué)的方式進(jìn)行歷史教學(xué)，是中專歷史教學(xué)行之有效的教學(xué)方法，是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，以科學(xué)、合理、多元的教學(xué)方式提高中專歷史教學(xué)的效果和質(zhì)量，對(duì)提升專業(yè)技術(shù)復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)將起到保駕護(hù)航的作用。

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