高艷新

摘 要：在職業(yè)院校的技能型人才培養(yǎng)中，機(jī)電專業(yè)向來是非常重要的專業(yè)。而作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中，著力實(shí)踐教學(xué)管理，以學(xué)生的動手能力為重點(diǎn)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文就從機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)管理入手，淺談當(dāng)下機(jī)電實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀，以期提高教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè) 實(shí)習(xí)教學(xué) 管理現(xiàn)狀

目前，各大職業(yè)院校為了適應(yīng)社會對專業(yè)性人才發(fā)展的需求，在教學(xué)階段加強(qiáng)了對實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，將學(xué)生職業(yè)技能水平的提高看做評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。特別是對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來講，加強(qiáng)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的結(jié)合，是提高學(xué)生技能，增強(qiáng)就業(yè)能力的關(guān)鍵一環(huán)。下面，我們從學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀入手，淺析管理重點(diǎn)與管理方式。

一、機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

要做好專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，首先要針對專業(yè)內(nèi)的不同專業(yè)方向，提出不同的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)課程和實(shí)際日程。具體來講：機(jī)電一體化設(shè)備制造與維修方向的學(xué)生，實(shí)習(xí)重點(diǎn)在機(jī)械方面，要讓學(xué)生多多參與機(jī)械的操控，特別是鉗工與普通車工訓(xùn)練；數(shù)控機(jī)床技術(shù)應(yīng)用方向的學(xué)生，實(shí)習(xí)重點(diǎn)在對于數(shù)控機(jī)床的編程部分，并能夠獨(dú)立操作，使學(xué)生掌握一定的機(jī)床編程與操作技能；自動機(jī)械的運(yùn)行與維修方向的學(xué)生，實(shí)習(xí)重點(diǎn)在電力層面，需要在電工與可編程控制器方面下工夫，使學(xué)生掌握基本的電工理論與操作要點(diǎn)。

另外，還要注重對于實(shí)習(xí)教材、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的編寫。針對不同的專業(yè)方向，不同的實(shí)習(xí)階段，應(yīng)有針對性地進(jìn)行實(shí)習(xí)教材編寫。規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理，管理過程中要側(cè)重于實(shí)習(xí)的生產(chǎn)性，將其與理論教學(xué)相區(qū)分。需要特別提到的是，實(shí)習(xí)成績的考核方面，要嚴(yán)格遵循實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)，使之與社會上真正需要的職業(yè)技能相契合，以職業(yè)技能水平為考核重點(diǎn)。

二、機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍

要達(dá)到機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)目標(biāo)，實(shí)習(xí)教師起著主導(dǎo)作用。當(dāng)下的職業(yè)院校需要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的建設(shè)，將提升實(shí)習(xí)教師的綜合教學(xué)素質(zhì)為重點(diǎn)。目前，一些職業(yè)院校存在著師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，教師的教學(xué)能力與實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)組織能力欠缺的現(xiàn)象。機(jī)電專業(yè)教師有其特殊之處，需要學(xué)校擁有機(jī)電一體化的專業(yè)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。這就需要參與實(shí)習(xí)教學(xué)的教師必須掌握所教授專業(yè)的中級以上的操作水平。近年來，我國確定了“雙師型”教師隊(duì)伍改革目標(biāo)，對機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教師更是提出了必須達(dá)到高級技工操作水平的要求。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，各個(gè)職業(yè)院校需要對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，并組織多方面的交流學(xué)習(xí)，特別是向那些機(jī)電專業(yè)的老資格職工學(xué)習(xí)。

三、機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)基地

當(dāng)前各職業(yè)院校都十分注重實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)。要為學(xué)生提供一個(gè)真正有效的實(shí)習(xí)場所，真正提高機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，需要加強(qiáng)對硬件環(huán)境的建設(shè)。

建立完善的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地是學(xué)生走出校園之前的練習(xí)場所。要按照職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，建立起一個(gè)與教學(xué)目標(biāo)相符合，與社會需求相契合的實(shí)習(xí)基地。具體來講，需要擁有足夠的專業(yè)化設(shè)備，不僅是從數(shù)量上，更要從質(zhì)量上加以保證。在建立完善的實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)校需要隨時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)計(jì)劃，與企業(yè)用人的要求相適應(yīng)，與學(xué)生的接受程度相適應(yīng)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

建立廣泛的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地雖然與理論結(jié)合最為密切，也是教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)最為便捷的場所，但是僅僅依靠校內(nèi)的基地，是不足以滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的需求的，需要廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，讓學(xué)生可以盡快適應(yīng)就業(yè)需求。作為校外實(shí)習(xí)基地的重要部分，企業(yè)可以為學(xué)生提供先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝和加工方法，讓學(xué)生真正將所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐之中，學(xué)以致用。學(xué)校與企業(yè)之間的這種良性合作，對于企業(yè)來說，也是很好的人才培養(yǎng)基地，讓其能夠根據(jù)自身對員工綜合素質(zhì)的要求，選擇適宜的人才；對學(xué)校來講，更是可以征求企業(yè)對學(xué)校辦學(xué)的建議，以便對教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整，可以說是一種雙贏的合作。

綜上所述，我們了解到，當(dāng)前各大職業(yè)院校為了適應(yīng)社會對專業(yè)性人才發(fā)展的需求，都在教學(xué)階段加強(qiáng)了對實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，把學(xué)生職業(yè)技能水平的提高看作評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對于機(jī)電專業(yè)來講，如何加強(qiáng)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的結(jié)合程度，如何提高學(xué)生技能，增強(qiáng)就業(yè)能力，更是教學(xué)發(fā)展的重中之重。以上筆者主要從機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀入手，淺談了一些管理重點(diǎn)與管理方式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗.如何搞好機(jī)電專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)[J].河南教育（職成教版），2014（5）.

（作者單位：山東省鄒城市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）