郭淑蘭

在傳統(tǒng)的教育中，家長對孩子的要求是非常嚴(yán)格的，無論什么事情都要孩子依照家長的意愿去做，給孩子設(shè)計好固定的發(fā)展模式，甚至孩子長大后干什么，都要由父母來決定。這樣，雖然有教育成功的事例，但是這畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的教育是失敗的。這種“家長負(fù)責(zé)制”的教育模式極大地阻礙了孩子的智力、個性、特長、能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展，不利于孩子成為個性化的人才。因此，我們主張應(yīng)該讓孩子在自然教育中成長，培育孩子的自主性。自主性，是指一個人知道并且自己作主張該做什么和不該做什么的品質(zhì)。有成就的人必然是一個自主的人。培養(yǎng)孩子的自主意識和能力，一個最基本的方法就是讓孩子滿足，給孩子鼓勵。這樣就能把孩子培養(yǎng)成為綜和素質(zhì)很高的人才。

實施這樣的家庭教育，最根本的是家長要轉(zhuǎn)變教育觀念和思想，勇于克服舊的教育思想，學(xué)習(xí)并樹立讓孩子自主發(fā)展的意識，采取更加寬松的教育模式。

一、家長要給孩子一個寬松和諧的成長環(huán)境，逐步確立新目標(biāo)

家長對孩子的學(xué)習(xí)成績不要有不切實際的過高的目標(biāo)要求，要根據(jù)孩子的實際，確定孩子能達(dá)到的目標(biāo)。對孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題，家長要及時幫助解答，不要采取冷漠的態(tài)度，不要給孩子施加壓力。為了孩子的進(jìn)步，應(yīng)先確定近期目標(biāo)，當(dāng)近期目標(biāo)實現(xiàn)以后，讓孩子感到成功的喜悅，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并肯定地對孩子說：“只要你努力，還會有更大的進(jìn)步”這時，孩子就會產(chǎn)生爭取更大進(jìn)步的愿望，家長就應(yīng)因勢利導(dǎo)提出新的發(fā)展目標(biāo)，這樣就能激勵孩子不斷進(jìn)步。

二、家長要尊重孩子的意見，尊重孩子的人格，允許其好的個性發(fā)展，不要把大人的看法強(qiáng)加給孩子

在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)家長與孩子在某些事情中有分歧時，要首先考慮孩子的意見是否合理，只要有合理的成分就應(yīng)該加以肯定，切不可不分青紅皂白全盤否定。對那些不合理的意見要指出原因，讓孩子心服口服地接受家長的意見。例如：當(dāng)孩子看到別人的孩子買了好玩具或新衣服，自己也要家長給買時，如果家長覺得確實沒有買的必要，就要給孩子講明不買的原因，讓孩子看到自己比別的孩子優(yōu)越的那一面，讓孩子認(rèn)識到并不是家長不給買玩具或新衣服就比別的孩子差。在某些時候，家長也要站在孩子的角度考慮問題，該滿足孩子愿望的，就一定要想方設(shè)法滿足。尊重孩子健全的人格就是一種成功的教育，不能事事、時時、處處對孩子濫施權(quán)力，以免損傷孩子的自尊心。

三、當(dāng)孩子犯錯誤時家長要正確地引導(dǎo)，切不可嚴(yán)加訓(xùn)斥、打罵

孩子在成長過程中犯一些錯誤是不可避免的。這時，家長要分析孩子出現(xiàn)錯誤的原因，孩子出現(xiàn)錯誤是有意的還是無意的。例如：當(dāng)孩子的作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要幫助孩子分析一下出現(xiàn)錯誤是孩子對這些知識不會造成的，還是一時馬虎造成的。如果是不會造成的，就要給孩子講明白;如果是馬虎造成的，就要幫助孩子克服馬虎的缺點(diǎn)，爭取下次認(rèn)真再認(rèn)真。家長要從一點(diǎn)一滴多觀察孩子的言行，對那些不好的苗頭要及時制止，并指出不健康發(fā)展下去的害處，巧妙地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的言行，不能等到孩子出現(xiàn)錯誤時再訓(xùn)斥、打罵。訓(xùn)斥、打罵只能傷害孩子的自尊心，這一點(diǎn)居里夫人為我們做出了榜樣。她從不懲罰孩子的胡鬧?！按蚴中摹薄傲P站”“不許吃點(diǎn)心”這些手段居里夫人從來沒用過。

四、家長不要過多地指責(zé)孩子的幼稚行為

有些原先性格熱情的孩子，常因父母這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn);做了這，挨批，做了那，受責(zé)，以至漸漸失去對事物的熱情。所以，家長應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子的行動。孩子的一些小行為，大有可能是其發(fā)明創(chuàng)造的開端，那怕是我們成人不可理解的舉動，我們也不可不加分析地苛刻指責(zé)孩子，而應(yīng)該了解其動機(jī)，先鼓勵而后教育引導(dǎo)之。明人王守仁說：“大抵童子之情，樂喜游而憚拘撿，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿。”

五、家長要多讓孩子經(jīng)歷新鮮、驚奇的事物

新鮮、驚奇的事物能激起孩子的好奇心和探索心。當(dāng)孩子興趣盎然、全力以赴地去探索一件新鮮而未知的事物時，即使遇到挫折和失敗，也會獲得新奇的發(fā)現(xiàn)，洋溢愉悅的感覺，從而激起對未知事物的更大熱情。因此，家長可設(shè)計一些具有新鮮感的、全家人參與的活動，激起孩子的強(qiáng)烈好奇心。

六、家長對孩子要注重身教，把每件事都作為教育孩子的途徑，進(jìn)行潛移默化的教育

在生活中，家長要從一點(diǎn)一滴的小事為孩子做出表率。例如：節(jié)約用電，節(jié)約用水，講究環(huán)境衛(wèi)生，個人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，待人熱情，樂于助人，多讀書，勤看報，關(guān)心國家大事……家長要從這些方面身體力行，讓孩子看在眼里，記在心上，潛移默化地陶冶孩子的品行。

總之，讓孩子在自然教育中長大，就是在家長正確、適度的引導(dǎo)下，讓孩子自由地、自然地發(fā)展，在家庭中給孩子一個寬松的、和諧的環(huán)境，讓孩子全面、均衡地發(fā)展。在孩子成長的道路上，父母只是陪伴孩子走了一段距離而已。我們可以代替孩子干這干那，但是代替不了孩子的成長，家長應(yīng)給孩子獨(dú)立成長的空間，不能過多地限制孩子的自由。

為了孩子更好的成長，家長朋友們應(yīng)該懂得：該放手時就放手，永遠(yuǎn)記?。骸皫椭倍^不去“代替”！

幫助孩子學(xué)會生存，學(xué)會自立;

幫助孩子學(xué)會關(guān)心，學(xué)會負(fù)責(zé);

幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造;

幫助孩子學(xué)會合作，學(xué)會競爭;

幫助孩子學(xué)會生活，學(xué)會審美。

這樣，就能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，展現(xiàn)孩子各方面的才華，形成良好的意志品質(zhì)，使孩子綜合素質(zhì)得到提高。