朱嘉鼎

新材料作文，是近年來流行的一種作文命題形式。盡管同樣是要求考生根據(jù)命題者提供的材料來進行寫作，但新材料作文的命題發(fā)生了重大變化。其一，“材料”呈現(xiàn)出立體化。命題者提供的材料或是一則，或是一組；或是講述故事、列舉現(xiàn)象，或是羅列名言。材料的內容一般都有豐富的內涵，可以多角度解讀出其多重含意。其二，作文“要求”呈現(xiàn)出開放性。新材料作文一般都有“不要脫離材料內容及含意的范圍”的限制，但允許考生角度自選、立意自定、題目自擬和文體自選（有時會有部分限制，如“除詩歌外”），而不再像以前的材料作文那樣在立意（一般會設定“最佳立意”）、體裁等方面加以限定。

新材料作文的開放性主要表現(xiàn)在“四自”上。其中“角度自選”是從對材料的切人角度說的，新材料作文可以對材料作多角度解讀，學生則可以從眾多角度中的任何一個角度切人，只要“不要脫離材料內容及含意的范圍”就符合要求；“立意自定”是從對材料的提煉說的，說的是由材料提煉出的立意可以有許多種，學生則可以從多種立意中任選一種作為自己作文的立意，只要“不要脫離材料內容及含意的范圍”就符合要求。

例如：2013年高考江蘇卷作文題：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

這道新材料作文題，材料的內容很簡單：

幾位朋友的“一段探險經(jīng)歷”及“所悟”，其含意卻很豐富——“小”與“大”的關系、生物與生存環(huán)境的關系、人與自然的關系，以及可以由此引申出的“環(huán)境”（包括自然環(huán)境、社會環(huán)境等）問題、生態(tài)平衡及人與自然和諧共處的問題、事物之間相互關系的問題等，都在“材料”的“含意”范圍之內，圍繞這些問題立意，都是符合題意的。

由此可見，新材料作文題都能因其“材料”的立體化和“要求”的開放性，為考生多角度切人和多種立意提供可能。

新材料作文的材料，一般都包含著“人”“事”“情”“理”，對新材料作文的解讀通常也就是從“人”“事”“情”“理”這四個角度切人。

從“人”的角度切人，就是從“人”（“人們”“人類”）這一行為主體的角度來解讀材料的“含意”，進而提煉出“立意”；從“事”的角度切人，就是從“事物”本身的因果關系或事物之間的相互關系的角度來解讀材料的“含意”，進而提煉出“立意”；從“情”的角度切人，就是從“情感態(tài)度”的角度來解讀材料的“含意”，進而提煉出“立意”；從“理”的角度切人，就是從材料反映的“事理”的角度來解讀材料的“含意”，進而提煉出“立意”。

即如2013年高考江蘇卷作文題，從“人”“事”“情”“理”這四個角度切人，僅從“人與自然的關系”一個方面，就可以依次提煉出“人類應該善待自然”“環(huán)境是生存之本”“敬畏自然”和“建設和諧家園”等立意。

新材料作文的立意方式，有“順旨立意”“近旨立意”“煉旨立意”與“逆旨立意”四種。

“順旨立意”即是從材料的某一具體含意直接得出文章立意，如2013年高考江蘇卷作文題的上述立意中的“人類應該善待自然”這一立意，就是直接來自材料的某一具體含意；“近旨立意”即是從對材料的分析中得出的立意，如2013年高考江蘇卷作文題的上述立意中的“環(huán)境是生存之本”這一立意，就是從對材料的分析中得出的；“煉旨立意”即是從對材料的概括、提煉中抽象出的立意，如2013年高考江蘇卷作文題的上述立意中的“建設和諧家園”這一立意，就是從對材料的概括、提煉中抽象出來的；“逆旨立意”即是從與材料主旨相反的方向立意，這種方式可能出奇制勝，但也很可能弄巧成拙，若沒有十分把握，最好不要采用。

例如下面一則作文題：

黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊悺，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢。不都黯淡無光嗎？”

鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?！?/p>

這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

如若從“人”的角度切人，分別按四種方式立意，可以得到以下結果：

順旨立意：做一顆“閃光”的石頭

近旨立意：敬人者人恒敬之

煉旨立意：相互尊重是人生的一條準則

逆旨立意：“淡定”未嘗不可

由于不同考生的認知水平與思維方式不同，所以上述四種切人角度和四種立意方式對他們來說，沒有最好的，只有最適合的。學生應根據(jù)具體的作文題和自己的實際情況選擇一種最適合自己發(fā)揮的立意，進而完成文章。

在寫作文時，無論從哪個角度切人，無論采用哪種立意方式，為了明確顯示自己的立意沒有脫離材料內容及含意的范圍，是一篇切合題意的文章，就一定要注意與“材料”的對接。

（1）寫議論文要點擊“材料”

寫議論文可以在文章開頭引述“材料”，以表明文章的立意源自“材料”；也可以在文中與結尾適時點擊“材料”，以顯示文章與“材料”具有相關性。

（2）寫記敘文要巧扣“材料”

寫記敘文可以在寫人記事中巧妙地緊扣“材料”，甚至還可以通過人物對話等，直接點擊“材料”中的關鍵詞句。

萬變不離其宗，無論哪種形式的作文，雖“文無定法”，但運用得熟練了，即是自己得法了。新材料作文應該也是這樣的。