素描基礎(chǔ)課是高校美術(shù)專業(yè)的一門重要的課程，是視覺造型藝術(shù)的基石，是高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力素養(yǎng)的綜合體。其教學(xué)效果的優(yōu)良與否直接影響學(xué)生未來的創(chuàng)作能力和藝術(shù)設(shè)計能力。素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的不光是為了提高學(xué)生的造型能力，更應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和審美的培養(yǎng)，才能建立起符合課程發(fā)展的新型教學(xué)理念。

素描是各種設(shè)計以及造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，素描基礎(chǔ)課的效果直接影響了美術(shù)專業(yè)學(xué)生其他課程知識的理解和深入，所以提高素描基礎(chǔ)課的教學(xué)效果對美術(shù)專業(yè)學(xué)生至關(guān)重要。傳統(tǒng)的素描課過于單一和乏味，而且教育的方式較固定，無法開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。我認(rèn)為可以通過素描基礎(chǔ)課程中的教學(xué)工具，素描用品，教學(xué)模式，審美教育以及語言傳授的形式等方面提高教學(xué)的效果，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思路。同時也要加強(qiáng)教師班子的專業(yè)知識的培養(yǎng)，使其具備較深厚的專業(yè)素養(yǎng)。從以上方面著手，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)能力，使其學(xué)習(xí)更具有主動性和積極性，提升素描基礎(chǔ)課的效果。

在素描的教學(xué)中提高學(xué)生的審美意識

（1）在素描教育的過程中，應(yīng)注重學(xué)生思維能力的鍛煉，首先引導(dǎo)其采用藝術(shù)的眼光觀察事物，培養(yǎng)其不同于一般人的審美，使其能夠分析出事物本質(zhì)的美感，并能掌握事物的形、體、色、結(jié)構(gòu)、比例。同時給其足夠的空間去積極主動的繪畫，去體會物像本身的節(jié)奏感以及力度感、深厚感。（2）要求學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷，興趣，個性等選擇某一個特定時期的繪畫藝術(shù)進(jìn)行深刻的研究和學(xué)習(xí)，并將其運(yùn)用到自身的繪畫技巧中，逐漸的提高自身的審美能力。（3）在教學(xué)過程中可借助幻燈片，多媒體等工具向?qū)W生展示一些經(jīng)典的西方大師的作品，與同學(xué)們一起鑒賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會作品中的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活和自身的表達(dá)精神。這樣才能夠使學(xué)生的作品更有靈魂和價值。

擴(kuò)大素描教學(xué)中的教具范圍

傳統(tǒng)的教學(xué)中多是教師擺放靜物或者模特，同學(xué)們在作畫的時候只能按照固定的模式，這樣只會禁錮學(xué)生的思想以及作畫的技巧。我認(rèn)為，在素描教學(xué)的過程中擴(kuò)大教具的范圍能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使其更好的掌握作畫。給學(xué)生更多的自由去選擇素描的教具，甚至可以自己動手去做，使他們在作畫之前就認(rèn)真的觀察生活，并從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)發(fā)現(xiàn)美，并將其對生活的感悟應(yīng)用到作品中，符合藝術(shù)來源于生活的道理。通過主動的制作素描工具和對象，不僅增強(qiáng)了其對事物本身的感悟，也相應(yīng)的培養(yǎng)了其審美能力和創(chuàng)造能力。教師可以在與學(xué)生交流的過程中，了解學(xué)生的想法以及創(chuàng)意，并可以提出自己的建議。這樣在作畫的過程中不再是傳統(tǒng)的繪畫靜物，而是將自己的感情更多的投入到自己所制作的物品中，能夠使其對作品有更多更深刻的感悟。

擴(kuò)大素描工具的范圍

傳統(tǒng)的素描中，作畫的主要工具是鉛筆。由于單一的工具，使很多素描看起來都千篇一律，沒有特征。為了提高素描的多樣化，我認(rèn)為可以選擇不同的素描工具去體現(xiàn)同一對象的特點(diǎn)，同時也給人以不同的感受。可以使用木炭條體現(xiàn)酣暢淋漓，使用炭精條體現(xiàn)厚重響亮，或用墨水鋼筆的線條來體現(xiàn)律動的優(yōu)美感。在使用不同的素描工具的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，也使其藝術(shù)修養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從而使素描的教學(xué)課堂更加具有活力。如果同學(xué)們都能夠找到自己獨(dú)特的素描工具，則可以更好的將自己的感悟體現(xiàn)在作品上，提高學(xué)生的素描作業(yè)的質(zhì)量，提高學(xué)生的素描能力。

適當(dāng)?shù)母淖儌鹘y(tǒng)素描的觀察方法和作畫的步驟

繪畫的過程并不是一昧的追隨著自然，而是與自然保持平等，素描也是如此。傳統(tǒng)的素描的觀察方法是選擇一點(diǎn)作為觀察點(diǎn)，并且以此點(diǎn)為基礎(chǔ)，畫中的所有點(diǎn)均符合透視的規(guī)律，畫中的長短、高矮、寬窄、高低等均設(shè)計合理。除此之外也要注意構(gòu)圖落幅，長直線造型、局部刻畫、整體調(diào)整等的協(xié)調(diào)。傳統(tǒng)的方法較固定，常常會禁錮作畫者的所要表達(dá)的思想。所以，可以讓學(xué)生在動筆作畫之前對物品進(jìn)行全方面，多角度的進(jìn)行觀察和感受，并對其做出自己的審美判斷，然后畫出小的構(gòu)圖，按照自己的最真實(shí)的感受再對其進(jìn)行修改以及豐富，可以有夸張的表現(xiàn)，直到達(dá)到自己的審美要求，并根據(jù)整體的畫面需求靈活的運(yùn)用作畫的步驟，跳出傳統(tǒng)步驟的禁錮，賦予畫面以更多的情感和感悟。

要加強(qiáng)語言形式的多樣性訓(xùn)練

素描能力的提高除了以上所提到的過程外還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，在繪畫的過程中練習(xí)對各種奇思妙想的生動表達(dá)。而傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練則主要是花費(fèi)大量的時間對學(xué)生的鉛筆以及炭筆的線條編織，很多學(xué)生在如此反復(fù)單調(diào)且枯燥的訓(xùn)練中失去了對繪畫的興趣。所以如果在訓(xùn)練的過程中鼓勵學(xué)生的大膽嘗試，允許其可以依照自己的審美以及技巧選擇其他繪畫材料比如水墨以及雕塑，拼接等技巧融入到作品中，從而增加基礎(chǔ)訓(xùn)練的活力和新鮮，同時也調(diào)動了學(xué)生訓(xùn)練的積極性，也可以使其在不斷的創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)繪畫的信心。將課堂交給學(xué)生，給他們足夠的平臺去展現(xiàn)自己的才能反而會激發(fā)他們更多的潛能。這就是新型教學(xué)的理念。

（作者單位：西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

作者簡介：唐明（1982-），女，漢，四川安縣人 ，西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 ，碩士研究生 ，講師，主要研究方向女性藝術(shù)及繪畫藝術(shù)。