吳會琴

【摘要】針對高職院校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)成員專業(yè)知識差異大，沒有專業(yè)老師指導(dǎo)，社團(tuán)活動與專業(yè)聯(lián)系不緊密的現(xiàn)象，結(jié)合淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣科技協(xié)會的發(fā)展實(shí)踐，提出依托課程資源平臺的“四階段”式的發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】課程資源 學(xué)生社團(tuán) 社團(tuán)發(fā)展

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0188-01

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要組成部分，既充實(shí)了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)是高校內(nèi)由一群學(xué)科、專業(yè)、研究方向相似的學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿組織而成的學(xué)生團(tuán)體。

針對目前專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系通過電氣科技協(xié)會建設(shè)對專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，取得了一定成效，促進(jìn)了專業(yè)性社團(tuán)的良性發(fā)展，提升了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

一、基于課程資源平臺的專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)方針和思路

專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)該遵循的方針是在結(jié)合學(xué)生思想政治教育、專業(yè)資源利用、職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、創(chuàng)新意識，營造一個學(xué)風(fēng)濃厚、知行合一的專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)。

淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系通過專業(yè)課程資源平臺建設(shè)電氣科技協(xié)會的總體思路是針對社團(tuán)成員年級不同、專業(yè)不同，基礎(chǔ)不同的特點(diǎn)，依托電氣自動化專業(yè)的四門專業(yè)核心課程網(wǎng)站資源，在專業(yè)課程資源的共享、共建中，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能，形成“初級入門”“專業(yè)學(xué)習(xí)階段”“專業(yè)素質(zhì)拓展” “專業(yè)實(shí)踐”的“四階段” 式社團(tuán)發(fā)展模式，打造在校園中有影響力的專業(yè)性社團(tuán)。

二、基于課程資源平臺的專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的四個階段

1.初級入門階段——利用專業(yè)課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)專業(yè)知識

高職學(xué)生社團(tuán)普遍存在“大一進(jìn)，大二活，大三退”的現(xiàn)象，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的成員也大都是一年級的學(xué)生。社團(tuán)成員專業(yè)知識的缺乏是社團(tuán)活動專業(yè)性不強(qiáng)的主要原因。因此，學(xué)習(xí)專業(yè)知識就成了專業(yè)性社團(tuán)迫在眉睫的任務(wù)。

專業(yè)課程網(wǎng)站是一個共享性、開放性、交互性的專業(yè)知識資源平臺。利用課程資源平臺自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識成了專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)全體成員最重要的日常活動。社團(tuán)活動主要形式有：組織優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記交流和展覽、專業(yè)知識競賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過社團(tuán)活動的引導(dǎo)使學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，營造一個愛學(xué)習(xí)的社團(tuán)氛圍。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)階段——參與專業(yè)課程資源建設(shè)深化專業(yè)知識

專業(yè)教師繁重的日常工作使得專業(yè)課程網(wǎng)站維護(hù)顯得力不從心。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)在自主學(xué)習(xí)的過程中就會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站資源不足和知識陳舊的問題。若專業(yè)老師和學(xué)生社團(tuán)能聯(lián)合在一起共同維護(hù)專業(yè)課程網(wǎng)站，及時撤掉陳舊的信息，補(bǔ)充新的資源，不僅分擔(dān)了專業(yè)教師網(wǎng)站資源建設(shè)的工作，也讓社團(tuán)的活動與專業(yè)緊密相聯(lián)。

3.專業(yè)素質(zhì)拓展——舉辦專業(yè)知識講座和技能培訓(xùn)來提升專業(yè)素質(zhì)

高職教育具有鮮明的實(shí)踐性和職業(yè)性，這就決定了高職院校的社團(tuán)必須突出實(shí)踐性特色，彰顯技能性特征。在專業(yè)課程建設(shè)中，專業(yè)化社團(tuán)需要查閱大量的專業(yè)資料，并且消化、整理、歸納然后做成課程資源。但是由于社團(tuán)成員的分組不同、分工不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，彼此獲得的知識也全然不同，所獲得的專業(yè)知識也比較零散，不成體系。通過開展專業(yè)講座、第二課堂，社團(tuán)全員的專業(yè)知識變得系統(tǒng)化，專業(yè)化；動手能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能得到鍛煉和提高。社團(tuán)通過舉辦“技能競賽”“科技文化節(jié)”鼓勵學(xué)生積極參與專業(yè)技能與實(shí)踐創(chuàng)新的活動。

4.專業(yè)實(shí)踐階段——帶著專業(yè)技能走出校園服務(wù)社會

用社會活動來檢驗(yàn)社團(tuán)水平，體現(xiàn)社團(tuán)學(xué)以致用的能力，找出差距，不斷提升，讓高校社團(tuán)更好地為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)，真正體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的教育理念。

電氣科技協(xié)會通過定期在校園、社區(qū)做“小家電維修”，到小型私營企業(yè)做“技術(shù)服務(wù)”，暑假帶“科技下鄉(xiāng)”等社會活動，一方面為社團(tuán)學(xué)生提供發(fā)揮所長的鍛煉機(jī)會和素質(zhì)提升空間，讓其充分實(shí)現(xiàn)自我；另一方面也擴(kuò)大了社團(tuán)活動的范圍，提升了社團(tuán)的影響力。通過專業(yè)實(shí)踐，找到不足再去專業(yè)課程資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能。

三、基于課程資源平臺的專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的保障措施

1.健全管理機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

現(xiàn)在大部分高職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展模式還處在自發(fā)的學(xué)生自治狀態(tài)，缺乏理論指導(dǎo)和制度規(guī)范，很難形成有影響力的特色社團(tuán)。因此，高職院校必須轉(zhuǎn)變觀念，把專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)作為推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的主要陣地，并與教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，形成由團(tuán)委統(tǒng)籌，學(xué)院支持，職能部門和專業(yè)教研室指導(dǎo)的協(xié)作管理模式。

2.建立評價體系，激發(fā)社團(tuán)發(fā)展的動力

良好的評價體系可以衡量專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展水平和實(shí)踐成果，結(jié)合準(zhǔn)入和退出機(jī)制，使社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展更為規(guī)范化和有序化。通過建立評價機(jī)制，可以提高社團(tuán)成員參加活動的熱情，使他們更加清晰地認(rèn)識到自我和社團(tuán)前進(jìn)的方向，為最終的發(fā)展提供有效的參考依據(jù)。

3.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，建立社團(tuán)指導(dǎo)教師團(tuán)隊

電氣科技協(xié)會通過教師自薦和系部推選建立了以專業(yè)教師為主的指導(dǎo)教師團(tuán)隊。指導(dǎo)教師通過網(wǎng)站的在線交流、專業(yè)講座等形式對社團(tuán)成員進(jìn)行答疑、交流、輔導(dǎo)讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)專業(yè)知識并提升專業(yè)技能。在專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)中指導(dǎo)老師不僅要安排社團(tuán)活動的內(nèi)容，還要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、支持使得活動能順利進(jìn)行。

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