閆俊芳

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，國際之間的合作也變得日益的緊密，作為特殊產(chǎn)業(yè)的教育行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著十分重要的作用，因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于知識的發(fā)展，通過對教育的不斷發(fā)展，才能夠推動人類社會生活各方面的不斷進(jìn)步，提高和培養(yǎng)人的素質(zhì)，使人能夠更好更快的適應(yīng)當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。而在長期的教學(xué)過程中，單一的教師傳授的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生的全面發(fā)展，制約著學(xué)生的能力，這些方面在外語的教學(xué)當(dāng)中顯得尤為突出特別是在課堂上，教師偏重講授的方法，但是忽視了學(xué)生的自我練習(xí)和互動的訓(xùn)練。使得學(xué)生處于教學(xué)當(dāng)中的被動地位而不能夠很好的運用在生活當(dāng)中。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢。只有通過將合作性學(xué)習(xí)很好的融入到教學(xué)中，才能不斷的推動學(xué)生的語言發(fā)展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的語言能力的提升。

一、合作性學(xué)習(xí)的背景

合作學(xué)習(xí)是二十世紀(jì)七十年代在美國興起的一種理論教學(xué)體系，其在二十世紀(jì)末期傳入到我國，并且成為了一種國家政府所提倡的重要教學(xué)形式。因為這種合作學(xué)習(xí)的模式在教學(xué)過程中有十分顯著的成效，同時還能在民族氣勢上有利于團(tuán)結(jié)。所以，許多的國家都普遍采用這種十分富有創(chuàng)意的，效果十分顯著的學(xué)習(xí)理論策略方式體系。所以，不斷完善建立合作學(xué)習(xí)的體系制度，是非常有意義和有必要的。

二、合作學(xué)習(xí)在國際和國內(nèi)的影響和發(fā)展?fàn)顩r

1.合作學(xué)習(xí)對國際社會教育理念觀念的影響。通過對有關(guān)資料的整體分析可以看出，當(dāng)今時代外國社會上眾多小學(xué)和中學(xué)主要的教學(xué)模式就是合作學(xué)習(xí)。雖然它產(chǎn)生的時間距今不遠(yuǎn)，但是推廣和普及的速度卻相當(dāng)?shù)捏@人。根據(jù)英國一項全國調(diào)查可以看出：87%的小學(xué)教師和73%的中學(xué)教師通過運用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的模式良好的促進(jìn)了學(xué)生的德智體美等的全方面發(fā)展也使得學(xué)生的學(xué)業(yè)成績同時得到提升。所以，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了當(dāng)代的主流教學(xué)理論方法和策略。被人們稱作最成功的教學(xué)改革方案

2.合作學(xué)習(xí)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。我國關(guān)于合作學(xué)習(xí)的體系研究開始于上世紀(jì)末期，21世紀(jì)以來，我國的合作學(xué)習(xí)方案已經(jīng)進(jìn)入了成熟的時機(jī)。相關(guān)的學(xué)者和專家經(jīng)歷了長時間的理論研究和改良，推廣出一系列的研究和實驗策略來對傳統(tǒng)思想的理論改革推進(jìn)和發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。豐富和完善了我國的教學(xué)體系，培養(yǎng)了新型人才。特別是在外語課堂中，只有通過合作學(xué)習(xí)的理論方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高的基礎(chǔ)上，加強了小組之間的團(tuán)結(jié)合作。培養(yǎng)出學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展。

三、合作學(xué)習(xí)在英語課堂中的作用

通過在英語課堂教學(xué)工程中加入合作學(xué)習(xí)的方法有以下幾種作用：

1.大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。通過對合作學(xué)習(xí)方法的推廣能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到大幅度的提高，維果茨基將學(xué)生相應(yīng)的發(fā)展進(jìn)行了界定。提出了學(xué)生在和其發(fā)展水平相當(dāng)?shù)陌l(fā)展環(huán)境之下，能夠充分的發(fā)揮其潛在的發(fā)展水平，使學(xué)生能夠表現(xiàn)出更好更全面的行為態(tài)度。通過實際發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生之間的合作，能夠使學(xué)生在合作中取長補短，加深對問題的認(rèn)知和理解，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，使得學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，從而也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.合作學(xué)習(xí)能夠突出學(xué)生地位。合作學(xué)習(xí)能夠突出學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)系當(dāng)中的主體地位。在每一次教學(xué)活動中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動的主角。老師不能夠只是一味的通過傳授的方式來進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該退居到輔助的地位，通過輔助學(xué)生不斷的進(jìn)行自學(xué)，從而達(dá)到真正體現(xiàn)出教學(xué)的民主性，真正的提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。使學(xué)生對各種信息的收集選擇加工的能力和知識的來源能夠更加全面。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體感。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠提高自身素質(zhì)的一項重要任務(wù)，因為合作意識是現(xiàn)代人必須要具備的基本素質(zhì)，將來的社會主流也將是合作。所以，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和相應(yīng)的集體榮譽感。通過合作使學(xué)生之間能夠取長補短，通過不斷彌補自己的不足，增強學(xué)生之間在集體當(dāng)中的競爭力，使集體之間的合作能夠更加完善更加充分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有進(jìn)取向上的競爭意識，有追趕的目標(biāo)，使學(xué)生能夠提升相應(yīng)的集體榮譽感，為集體貢獻(xiàn)出自己的力量。通過合作使集體能夠更加優(yōu)秀。在英語課堂的學(xué)習(xí)過程中，只有通過合作的方式使學(xué)生在聽說讀寫各個方面都能夠得到長足的進(jìn)步，使學(xué)生的各項能力得到充分發(fā)揮。推動學(xué)生向更加完善的人格進(jìn)行進(jìn)步。

現(xiàn)代初中的外國語教學(xué)過程已經(jīng)將重心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，這種新的教學(xué)方法也要求學(xué)生要能夠通過學(xué)生之間的合作，不斷的提高自己的能力，通過合作學(xué)習(xí)的實踐，提高學(xué)生的社交能力和學(xué)生成績激發(fā)學(xué)生相互鼓勵幫助的興趣使學(xué)生在外語課堂當(dāng)中得到充分的提高，具有十分重要的理論意義和實踐價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴秋艷.對初中英語教學(xué)改革的思考[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑）.2013（05）：31-33.

[2]裘平.淺談新課標(biāo)下提高初中生英語口語能力的教學(xué)策略[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究）.2011（02）：27-29.

[3]傅敏，劉燚.論現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的能力結(jié)構(gòu)[J].課程.教材.教法.2011（04）：16-18.