沈文珍

【摘要】目前在初中英語教學(xué)方面存在的最嚴重的問題就是“啞巴英語”，也就是指在英語學(xué)習(xí)方面學(xué)生能夠聽懂、能夠看懂，就是不會講。而英語是一門應(yīng)用性的學(xué)科，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最有效率的階段。所以在初中英語教學(xué)中使用交際法進行教學(xué)對提高學(xué)生的英語表達能力具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】交際教學(xué)法 初中英語 重要性 現(xiàn)狀 應(yīng)用

隨著全球化進程的發(fā)展，英語作為一種使用范圍最廣的語言在學(xué)校的教學(xué)體系中占據(jù)著重要的地位。但是目前我國的英語教育普遍存在表達問題。初中英語是初中教學(xué)體系的重要組成部分，在初中英語教學(xué)中使用交際教學(xué)法對擺脫英語教學(xué)表達能力不強的困境，對提高學(xué)生的英語交際能力，提高英語的學(xué)習(xí)效率具有重要的意義。

一、初中英語應(yīng)用交際教學(xué)法的重要性

1.靈活初中英語教學(xué)模式。目前，初中英語的教學(xué)模式基本上是領(lǐng)讀單詞——講解單詞——讀課文——講解課文——練習(xí)——背誦。隨著多媒體系統(tǒng)的發(fā)展和應(yīng)用，初中英語課堂也時常會出現(xiàn)多媒體教學(xué)的方式。但是這些教學(xué)方式在一定程度上鍛煉的還是學(xué)生對單詞的記憶能力、對文章的理解能力，在交際能力方面沒有得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以針對交際能力訓(xùn)練的交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的豐富初中英語的教學(xué)模式，讓老師在教學(xué)的過程中對教學(xué)模式有更多的選擇。

2.提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。英語是一門實用性的語言學(xué)科，聽、說、讀、寫、背的能力是一體的。目前在初中英語教學(xué)中，教師忽視了“說”這項能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的流程產(chǎn)生中斷，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中難度加大。所以，在初中英語教學(xué)中使用交際教學(xué)法進行教學(xué)，提高學(xué)生“說”的能力，將英語的學(xué)習(xí)流程完整化，有利于增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

3.提高學(xué)生的英語交際能力。目前，在初中英語教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都比較重視聽、寫、理解能力的訓(xùn)練，忽視了對交際能力的培養(yǎng)。所以在初中英語教學(xué)中教師通過挖掘教材中有關(guān)交際能力訓(xùn)練的知識點，通過營造一種良好的英語交際氛圍，在英語教學(xué)中使用交際教學(xué)法能夠使學(xué)生的交際能力在課堂中得到有效的鍛煉，能夠有效的提高學(xué)生的英語交際能力。

二、初中英語應(yīng)用交際教學(xué)法的策略

1.挖掘初中英語教材中有關(guān)交際能力培養(yǎng)的資源。將交際教學(xué)法應(yīng)用在初中英語教學(xué)中，首先教師要從教材中挖掘能夠使用交際教學(xué)法的素材。比如在學(xué)習(xí)“This is a （an）？These are.”句型的時候，教師可以使用交際教學(xué)法來進行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，教師可以通過展示實物的方式來引導(dǎo)學(xué)生熟悉句型。教師舉起手中的書可以問：What is this？學(xué)生回答：This is a book.教師接著問：What are these？學(xué)生回答：They are books.教師還可以接著問：Do you like books ？學(xué)生回答：Yea，I do./No，I dont.以這樣的形式，教師可以多舉幾個實例來讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)，比如用鋼筆、尺子、蘋果等。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生可以很好的掌握這種常用句式。

2.營造良好的交際能力教學(xué)氛圍。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生基本上處于“傾聽者”的地位，學(xué)生“不敢說，不想說”是英語課程教學(xué)的現(xiàn)狀。出現(xiàn)這種狀況的原因就是學(xué)生的不自信，對自己口語發(fā)音的不自信，對自己表達語法的不自信。所以，將交際教學(xué)法應(yīng)用在英語教學(xué)中，教師必須改變學(xué)生不自信的想法。加強學(xué)生對英語表達的自信心，一方面，教師要營造一個良好的交際氛圍，教師要做好帶頭作用，在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)，然后通過英語課代表的帶動作用，改變英語課堂漢語教學(xué)的現(xiàn)狀，促使英語課堂英語化。另一方面，教師在學(xué)生用英語回答問題或者表達想法的時候要給與學(xué)生鼓勵，然后再對學(xué)生的表達進行指點，提高學(xué)生表達的自信心。營造良好的交際能力教學(xué)氛圍對促使交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的作用。

3.創(chuàng)新交際能力培養(yǎng)的教學(xué)形式。交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用不只有一種形式，它的形式可以多種多樣。情境法。比如在學(xué)習(xí)商場購物的時候，教師可以讓學(xué)生分別擔(dān)任售貨員和顧客，然后通過真實場景的營造，讓學(xué)生通過真實的對話練習(xí)來掌握商場的交際用語。多媒體教學(xué)法。比如在學(xué)習(xí)交通問路的時候，教師可以截取相關(guān)的一段視頻來進行重復(fù)播放，在學(xué)生觀看完之后，教師對視頻中所應(yīng)用的句式進行分析，然后讓學(xué)生分組對視頻的內(nèi)容進行復(fù)述，比如如果視頻中只有兩個主體，就兩兩一組來進行，在復(fù)述的過程中不要求內(nèi)容完全一致，只要求句式正確，然后學(xué)生在基本句式的基礎(chǔ)上可以自由發(fā)揮。通過教學(xué)方法的靈活化不僅可以將交際教學(xué)法更好的應(yīng)用在初中英語課堂的教學(xué)中，而且還能活躍課堂氣氛，增強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和英語應(yīng)用能力具有重要的作用。

英語是一門實用性的語言學(xué)科，目前在初中英語教學(xué)中存在著學(xué)生對英語的應(yīng)用能力不強的現(xiàn)狀。為了改變這種現(xiàn)狀，可以將交際教學(xué)法應(yīng)用在初中英語課堂教學(xué)中。實現(xiàn)交際教學(xué)法的應(yīng)用可以通過挖掘英語教材中的交際素材、營造良好的交際氛圍、創(chuàng)新交際教學(xué)法的應(yīng)用方法來實現(xiàn)。將交際教學(xué)法應(yīng)用在初中英語教學(xué)中對提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣、提高英語課堂的效率、提高學(xué)生的交際能力和英語學(xué)習(xí)能力具有重要的意義。

參考文獻：

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