張蕊

【摘要】創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。新形勢下，中學英語的教學方法也必須進一步創(chuàng)新。在本論文中，筆者從四個方面對創(chuàng)新中學英語教學方法進行了深入探討。

【關鍵詞】新形勢 中學英語 教學方法 創(chuàng)新

進入新世紀以來，我國社會經(jīng)濟等各方面都有了較大的發(fā)展與提高，人們的思想觀念也在悄然改變。作為國家之根本，教育一直以來都受到了社會各界的廣泛關注和認可。在新形勢下，創(chuàng)新教育教學方法已經(jīng)成為當今社會發(fā)展的必然趨勢。對于中學生來說，英語學習顯得尤為重要，會對其未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。而教學方法的合理與否又會對學生的英語學習效率產(chǎn)生直接影響。因此，創(chuàng)新中學英語教學方法，提高學生的學習效率十分必要，也是十分重要的。下面，筆者將對新形勢下中學英語教學方法的創(chuàng)新這一課題進行深入探討。

一、把握英語教育規(guī)律，更新教學理念

1.中學英語教師必須充分認識自己工作的性質(zhì)，轉變自己的角色意識，樹立為學生服務的理念。從根本上說，教育行業(yè)屬于服務業(yè)，為學生的健康全面發(fā)展服務。教師要提高自己的責任意識，選擇合適的方式，將自己的“知識”等傳授給學生，實現(xiàn)學生科學文化知識的不斷增長。由于各種因素的影響，中學生在英語學習過程中難免會遇到各種問題，教師要努力為學生提供各種服務，幫助其解決英語學習中的各種困難。

2.英語教師要注意維護學生的自尊心和自信心。在英語教學過程中，教師要善于與學生進行溝通，努力了解學生在英語學習過程中遇到的難題以及對老師上課的看法，并采取其中合理的建議。同時，與母語相比，英語的學習本身就存在一定的難度，教師在整個教學過程中要注意多鼓勵學生，維護學生的自尊心及自信心，努力提高其學習興趣。

3.要充分認識到口語教學的重要性。作為一種語言，英語學習的根本目的就是幫助人們順利進行溝通。因此，在中學英語教學過程中，教師不能僅僅注重科學文化知識的講授，更要意識到應用教學的重要性，應加強學生的對話交流時間，提高其英語交流和溝通的能力。

二、創(chuàng)新英語教學模式

1.中學英語教師要了解學生的興趣點，巧妙設計課堂學習的主體。興趣是最好的老師，帶著興趣去學習，效率必然會提高。處于特殊的年齡階段，中學生對于未來的職業(yè)等都存在很多美好的想法。在課堂教學中，教師可以將此與課堂內(nèi)容融合起來，如開展“我是主持人”、“演小品”等的主題教學。這樣，學生會更加積極地投入學習過程中，學習自然會取得事半功倍的效果。

2.要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術及多媒體的積極作用。在課堂教學之前，教師可以播放一些英語歌曲或者是英語動畫片，調(diào)動學生學習英語的“神經(jīng)”，而后順利投入學習。在教學過程中，教師可以用圖片等顯示整個教學過程，提高教學的趣味性。另外，教師可以設立個人微信等，在課后與學生交流各種學習難題，加強與學生的互動。

三、營造良好的教學環(huán)境，號召學生參與到教學方法的創(chuàng)新過程中來

素質(zhì)教育指出，學生才是教學活動的主體。在中學英語教學的過程中，教師必須采取各種手段，充分發(fā)揮學生的主體地位，創(chuàng)新教學方法的過程也不例外。首先，必須養(yǎng)成師生共同創(chuàng)新和團隊創(chuàng)新的習慣。在教學過程中，教師除了從自身出發(fā)，創(chuàng)新教學方法以外，還要充分聽取學生的意見，并吸取學生對創(chuàng)新教學方法的建議，這樣才能使得教學方法的可行性更高。其次，各個中學要努力為英語教學方法的創(chuàng)新營造良好的文化氛圍，鼓勵教師進行英語教學的創(chuàng)新，體現(xiàn)其教學特色。

四、完善教學方法的評價考核機制

教學方法的合理與否，需要根據(jù)一定的評價與考核標準來進行判斷。進行初中英語教學方法評價的根本目的是為了鼓勵教師進行創(chuàng)新教學，激發(fā)學生的潛能，進一步提高英語教學和學習的質(zhì)量。在評價的過程中，相關人員必須遵循以下原則：

1.創(chuàng)新性原則。所采用的英語教學方法必須具有一定的新意或特色，并且具有較高的可行性。

2.教學方法能夠進一步提高學生的英語綜合能力，包括聽、說、讀、寫等。

3.獎勵性評價原則。工作人員要根據(jù)評價的結果，對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和班級給予一定的獎勵，激勵大家積極參與到教學方法創(chuàng)新的過程中來。

4.公平性原則。評價和考核必須從教學方法的實際效果出發(fā)，確保各項決定的公平公正。評價考核的主要內(nèi)容包括以下三個方面：教學過程、學生的學習效果、師生關系。只有那些教學過程順利進行、學生學習效率較高而且?guī)熒P系融洽的教學方法，才是好的教學方法。

正如上文所述，教學方法的創(chuàng)新是新形勢下做好我國中學英語教育的必然選擇。學校相關人員、教師以及學生都要充分認識教學方法創(chuàng)新的重要性及意義，而后努力為教學方法的創(chuàng)新貢獻自己的力量。有一點我們必須注意，創(chuàng)新教學方法并不是要搞特殊化，不是要脫離教學實際，而是要從該學校英語教學的實際情況出發(fā)，以學生的英語學習能力以及心理成熟程度為基礎，形成較為新穎的、可行性較高的教學方法。相信未來，在新穎、高效的教學方法的指導下，我國中學英語的教學質(zhì)量一定能得到更大的提升。

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