格松拉姆

摘 要：班主任是班級(jí)的直接組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，抓管理，就要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校的特色來(lái)完成。體校是一所特殊的學(xué)校，體校的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、對(duì)事物又極其敏感。而這些學(xué)生面對(duì)的又是教學(xué)和訓(xùn)練兩套集體生活模式，所以班級(jí)管理和運(yùn)動(dòng)對(duì)管理形式都極大地影響著他們?；诖耍疚奶岢隽酸槍?duì)性的三點(diǎn)措施，以提高體校班主任管理質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：體校；班主任；工作；策略

現(xiàn)如今，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于體校班主任的要求也越來(lái)越高，這就要求體校班主任在日常班主任管理中，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成體校特殊的管理模式，才能更好的促進(jìn)體校學(xué)生的健康發(fā)展。作為體校班主任要管理好體校班級(jí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、 形成符合體校特色的班級(jí)管理模式，加強(qiáng)班級(jí)管理

眾所周知，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要向?qū)?，?duì)于體校這種既要開(kāi)展普通文化課的教學(xué)又要進(jìn)行相應(yīng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練特殊的學(xué)校而言，體校班主任的教學(xué)責(zé)任更加重大，體校學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、對(duì)事物又極其敏感，這些因素共同影響著體校學(xué)生的健康發(fā)展，也要影響體校班主任的管理。因此加強(qiáng)提高體校班主任的管理能力是非常有必要的。

現(xiàn)階段我國(guó)體校的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，加強(qiáng)體校的管理，全面提高體校學(xué)生素質(zhì)尤為重要。而體校的教師和班主任應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到體校的特殊性，體校的學(xué)生面臨著課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩方面的任務(wù)，同時(shí)體校學(xué)生又活波好動(dòng)、精力充沛、對(duì)事物敏感，因此體校班主任必須及時(shí)掌握學(xué)生各種情況，幫他們調(diào)整好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，使兩者之間相互配合；同時(shí)與教練員形成共識(shí)，兩個(gè)方面共同管理學(xué)生，做到有的放矢，逐步形成一套適合體校的班級(jí)管理的體制。

一個(gè)優(yōu)秀的體校班主任首先要做的就是在班內(nèi)樹(shù)立起威信，要樹(shù)立威信就要求班主任具有能力出眾、人格高尚，有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。班主任首先要任教擔(dān)任班主任的這個(gè)班級(jí)教學(xué)，才能準(zhǔn)確了解和掌握這個(gè)班級(jí)的各種情況，尤其是各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任建立威信的前提是擔(dān)任任課教師，成為知識(shí)的傳播者和智慧的化身。如果一個(gè)班主任沒(méi)有真才實(shí)學(xué)和優(yōu)秀的教學(xué)水平，是很難在學(xué)生中樹(shù)立起威望的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，掌握授課學(xué)科最新知識(shí)，通過(guò)新知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；社會(huì)快速發(fā)展要求老師不但要精通所教的學(xué)科，還要熟識(shí)相關(guān)學(xué)科的問(wèn)題，將所教授知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)講授，提高學(xué)生的求知欲。

班主任還要具備多種能力：一要有觀察學(xué)生的思想、情感、需求的能力；其次要有捕捉學(xué)生的思想信息、把握他們真實(shí)態(tài)度、知人知面知心的能力；三應(yīng)具備教育和管理相結(jié)合的能力。只有完善班主任的綜合能力，才能幫助學(xué)生分析、解決體校學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活中遇到的各種問(wèn)題，在學(xué)生心目中樹(shù)立起聲譽(yù)和威望。

二、 培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，樹(shù)立良好班風(fēng)，做到以點(diǎn)帶面

現(xiàn)如今，體校班主任的責(zé)任非常艱巨，班主任要做好相應(yīng)的管理工作，必須依靠工作能力出色的班干部的輔助，因此這就要求體校班主任在日常管理工作中，大力培養(yǎng)一批各具工作特色的班干部，使得這批班干部充分發(fā)揮在把班級(jí)活動(dòng)中的作用，帶動(dòng)一個(gè)集體的整體面貌，這是新形勢(shì)下，體校班主任管理班級(jí)的一種重要形式，體校班主任只有將學(xué)生班干部培養(yǎng)成自己的左膀右臂，才能更好的完成班主任的管理工作。在這里，提出幾點(diǎn)選拔班干部的要點(diǎn)：首先，班主任在挑選班干部時(shí)，應(yīng)該選擇有號(hào)召力和自我管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)；其次，班干部人選需要身心健康、陽(yáng)光開(kāi)朗，最好在某個(gè)方面具有將為突出的特點(diǎn)或能力；再次，班干部的后備人選還需要具備奉獻(xiàn)精神，工作態(tài)度端正，且具有很好的人際交往能力，能夠成為班主任與學(xué)生之間良好的溝通橋梁。

此外，組建一支具有凝聚力的班委，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性，班主任在進(jìn)行日常班級(jí)管理工程中，要積極支持的班干部的工作開(kāi)展，對(duì)于班干部在工作取得的成績(jī)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的班干部要進(jìn)行宣傳，使班干部在同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立威信，更有利于對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。同時(shí)，對(duì)于他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的失誤，要及時(shí)的進(jìn)行糾正，以防止他們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦邪l(fā)生類似的失誤；另外，體校班主任還應(yīng)在班級(jí)管理過(guò)程中，幫助班干部學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與班干部的關(guān)系，使得班干部在兼顧工作的時(shí)候不耽誤學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)習(xí)、工作能力上面取得進(jìn)步，提高他們的綜合素質(zhì)，成為班級(jí)其他同學(xué)的榜樣，才能更好服務(wù)其他同學(xué)。

因此，體校班主任在管理過(guò)程中，只有建立了一支具有奉獻(xiàn)精神與集體主義精神的班干部隊(duì)伍，才能充分發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用，進(jìn)而讓個(gè)體影響整體，帶動(dòng)整個(gè)班集體的共同進(jìn)步，同時(shí)班干部還能為班級(jí)形成一種良好的班級(jí)氛圍，在這種氛圍的影響下，全班同學(xué)才能群策群力，共同建立良好的班級(jí)風(fēng)貌。

三、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教

體校班主任在進(jìn)行日常班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該做到真心真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)任何以為學(xué)生不帶有偏見(jiàn)，只有這樣有愛(ài)的班主任教師，才能達(dá)到教書(shū)育人的目的，同時(shí)，班主任盡量做到和學(xué)生像朋友一樣對(duì)待，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，尊重過(guò)他們的需求，認(rèn)真聽(tīng)取他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到班主任教師的尊重和欣賞時(shí)，才能更大的激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練動(dòng)力。

體校班主任在工作中應(yīng)該時(shí)刻認(rèn)識(shí)到研究學(xué)生的重要性，因?yàn)橹挥谐浞至私饷恳晃粚W(xué)生的動(dòng)向，熟悉他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練水平以及思想動(dòng)態(tài)后，才能更好的額勝任班主任的工作，班主任在工作中應(yīng)該做到將學(xué)生的實(shí)際情況與自己的分析有機(jī)結(jié)合，因材施教對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的管理方式，這樣才是優(yōu)秀體校班主任的前提條件。針對(duì)不同的學(xué)生情況，班主任還應(yīng)該從不同的角度思考，從多方面關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生從不同角度受到班主任的關(guān)懷。

對(duì)于體校這種特殊的學(xué)校而言，體校班主任應(yīng)該結(jié)合體校學(xué)生的年齡和生理特征，充分理解學(xué)生，在工作中平易近人讓學(xué)生容易和老師親近。體校班主任只有經(jīng)歷了這樣一個(gè)日積月累的過(guò)程后，才能積累下對(duì)日后教學(xué)有意義的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中，更加好的管理好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自我管理。

此外，體校學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活中也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，班主任應(yīng)該允許這些錯(cuò)誤的發(fā)生。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有盡善盡美的事物，尤其是處于青春期的體校學(xué)生，體校班主任在面對(duì)學(xué)生發(fā)錯(cuò)誤的問(wèn)題，必須保持冷靜的頭腦，盡量寬容他們的錯(cuò)誤，和他們加強(qiáng)交流，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，而不是一味的責(zé)備，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤之后受到太大的責(zé)罰或者感到很大的愧疚而畏手畏腳，不能很好的學(xué)習(xí)和做事。當(dāng)然，體校班主任在寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤后，還應(yīng)分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，及時(shí)制定相應(yīng)的方法方案，進(jìn)一步嚴(yán)格管理，不僅要加強(qiáng)犯錯(cuò)學(xué)生的管理還要和整個(gè)班集體共同面對(duì)，舉一反三，整個(gè)班集體共同積極應(yīng)對(duì)，防止其他學(xué)生再犯類似錯(cuò)誤。只要做到將愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來(lái)，只有對(duì)待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，才能更好的保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

體校學(xué)生雖有其他學(xué)校學(xué)生的共性，也有自身的特殊性，但體校班主任只要做到以上幾點(diǎn)，也能有效的管理好體校學(xué)生，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。（作者單位：西藏自治區(qū)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校）

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