劉涵兮

【摘要】當(dāng)今時(shí)代，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技國(guó)際化、文化多樣化、信息多元化帶來(lái)的各種新的道德困境和問(wèn)題，使全球的道德教育工作處于重大的變革時(shí)期，道德危機(jī)已成為當(dāng)今世界面臨的最大危機(jī)之一，引起了各國(guó)政府和國(guó)際組織的普遍關(guān)注。盡管各國(guó)在社會(huì)制度、文化背景、民族心理等方面各有差異，德育教育的目的、內(nèi)容、方法等也有所不同。但是，重視德育，并且把加強(qiáng)和完善德育作為教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)采取一系列行之有效的措施和對(duì)策，則是一個(gè)共同的趨勢(shì)。本文就信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下“9+3”中職德育教育工作進(jìn)行了相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 “9+3”中職德育 工作

0.引言

德育是素質(zhì)教育的核心，，是整個(gè)教育工作的基礎(chǔ)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)被廣泛的應(yīng)用于我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，不僅改變了人們的生活方式，同時(shí)也改變了教育方式。中職院校作為我國(guó)一個(gè)培養(yǎng)人才的重要地方，當(dāng)前，中職學(xué)校生源素質(zhì)差，問(wèn)題學(xué)生多，學(xué)生心理行為偏差嚴(yán)重，德育工作艱難復(fù)雜。而當(dāng)代社會(huì)對(duì)全面型、復(fù)合型的人才需求不斷上升，而德育關(guān)系到當(dāng)代中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為此，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，做好中職的德育工作有著重要意義。今年對(duì)彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育中職學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一招生考試，學(xué)生錄取后，享受彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育優(yōu)惠政策。該政策是四川省委、省政府學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)彝區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，幫助農(nóng)牧民脫貧致富，維護(hù)彝區(qū)長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。做好彝區(qū)學(xué)生的教學(xué)管理工作，引導(dǎo)彝區(qū)學(xué)生適應(yīng)黨和國(guó)家的需要成長(zhǎng)成才，是我校肩負(fù)的重要職責(zé)，也是一項(xiàng)具有探索性的育人工程。為了保證做好這項(xiàng)工作，學(xué)校特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全程開(kāi)展工作。并從考核管理、輔導(dǎo)幫扶上給予充分制度保障，確保我校彝區(qū)“9+3”學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)。

1.中職做好德育工作的意義

在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，社會(huì)發(fā)展對(duì)全面型、復(fù)合型的人才需求日益膨脹，而德育作為反映人才的一個(gè)重要方面，德育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)人今后的發(fā)展?fàn)顩r。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，德育在素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越突出，并深深的影響著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中職的教育現(xiàn)狀只停留在比較偏重于知識(shí)方面的傳授，片面的追求升學(xué)率，對(duì)德育的工作卻沒(méi)有引起足夠的重視，再加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的大千世界給當(dāng)代中職學(xué)生的誘惑，使得中職學(xué)生容易形成一些不良的風(fēng)氣，這些因素的存在使得當(dāng)代中職學(xué)生在心理上很容易產(chǎn)生扭曲，這與學(xué)校的正面教育形成強(qiáng)烈的反差。由于社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕，校園治安已成為較突出的教育問(wèn)題。隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的滲入，德育工作已經(jīng)成為當(dāng)前各校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。在我國(guó)中職學(xué)校，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，德育是基礎(chǔ)教育，做好德育工作有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展[1]。

2.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做好中職德育工作的措施

2.1加強(qiáng)校園文化建設(shè)

學(xué)校要想做好德育工作，就必須重視校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，打造一個(gè)積極向上的人文環(huán)境，給人以鼓舞、奮進(jìn)行上的精神力量。例如在某校中職，針對(duì)“9+3”的學(xué)生，在校園內(nèi)的宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、電子閱覽室等地方都貼上一些名人名言，同時(shí)廣播站每天對(duì)校園內(nèi)的好人好事進(jìn)行廣播表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到德育的宣傳和教育目的，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為一種奮發(fā)向上的精神動(dòng)力，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。同時(shí)利用校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高老師、學(xué)生對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，從而為德育工作的順利開(kāi)展提供保障。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能力

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中，中職學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，被父母視為掌中寶，從而不讓孩子受苦受累，從而使得學(xué)生從小養(yǎng)成了一些衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，為此，

中職教育工作者，就學(xué)生這一狀況，加強(qiáng)孩子的實(shí)踐鍛煉能力，通過(guò)實(shí)際的鍛煉中找到自己的位置，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，在某中職院校中，學(xué)校就中職德育教育工作方面的師資力量，建立企校聯(lián)盟的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，有計(jì)劃第選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而在德育工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用。做好就讀學(xué)生的穩(wěn)定工作，適時(shí)進(jìn)行意向調(diào)查，關(guān)心他們?cè)谥新殞W(xué)校就讀的情況，配合中職學(xué)校做好保學(xué)工作。學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生積極的思想特征，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極投入社會(huì)實(shí)踐。

2.3加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

在我國(guó)當(dāng)前中職院校，中職學(xué)生處于青春叛逆期，逆反心理較強(qiáng)，喜歡以自我為中心，同時(shí)自控能力差，由于缺乏明確具體的奮斗目標(biāo)，又沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，吃穿不愁，中職學(xué)生普遍感覺(jué)生活無(wú)聊，尤其是在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中職學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成惡習(xí)，從而不利于學(xué)生的健康發(fā)展。心理素質(zhì)教育對(duì)于我國(guó)當(dāng)前中職學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著不可磨滅的作用[2]。只有心理素質(zhì)得到了提高，學(xué)生才能在校園的學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中積極的應(yīng)對(duì)考驗(yàn)。中職教育工作者在德育工作中應(yīng)樹(shù)立自制力和榮譽(yù)感，使學(xué)生具有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力，有細(xì)致敏銳的觀察力，有永不滿足的進(jìn)取心，有服務(wù)社會(huì)的獻(xiàn)身精神[2]。同時(shí)通過(guò)各種課外活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建聊天群，通過(guò)這種方式，消除學(xué)生空虛的心理，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作在我國(guó)素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越突出，德育工作的好壞不僅關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到彝區(qū)“9+3”學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，通過(guò)進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育，確保了大小涼山彝區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃的順利實(shí)施，也養(yǎng)成了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣和積極向上的精神風(fēng)貌。讓學(xué)生處在一個(gè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，從而為社會(huì)對(duì)人才的需求提供保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李雪梅. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作研究[D].天津大學(xué)，2004，08.

[2]李建蘭. 構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)文化下的校園德育工作體系——關(guān)于中職德育工作的初探[J]. 福建輕紡，2013，02.