摘 要：藝術(shù)教育作為我國高等教育體系當(dāng)中很重要的一環(huán)，在對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方面有著重要的作用。隨著我國高校教育改革的不斷深入，藝術(shù)教育的重要性也不斷地凸顯而出。本文就結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)高校藝術(shù)教育在促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用進(jìn)行簡要分析，并提出相關(guān)改進(jìn)之舉以供借鑒。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；素質(zhì)教育；發(fā)展

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的渴求也越來越大，我國高校進(jìn)行素質(zhì)教育的目的也是為了能夠給社會(huì)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型高素質(zhì)人才。在高校的素質(zhì)教育體系中，藝術(shù)教育可以說是非常重要的一部分，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育的重要性也被越來越多的學(xué)者和專家所重視，如何充分的發(fā)揮出藝術(shù)教育的職能，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在當(dāng)前已經(jīng)成為廣大高校每一位藝術(shù)教育工作者值得重視的問題。

1 藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的作用

藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的發(fā)展所產(chǎn)生的作用并不局限在單一的某一方面，結(jié)合素質(zhì)教育的目的，從整體來看，藝術(shù)教育在以下幾個(gè)方面均有著重要的影響作用。

1.1 有利于提升大學(xué)生的道德素質(zhì)

相較于其他學(xué)科的教育，藝術(shù)教育在德育方面發(fā)揮的作用是非常大的，當(dāng)我們從素質(zhì)教育這個(gè)宏觀視角進(jìn)行審視時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種作用更加的濃重。蔡元培先生就曾提出過藝術(shù)教育具有輔德性，能夠以美導(dǎo)善。首先這是由藝術(shù)本質(zhì)特點(diǎn)所決定的，藝術(shù)的本質(zhì)是追求美，而藝術(shù)本身所蘊(yùn)含的思想是極其豐富的，并且具有巨大的感染魅力，與思政教育不同的是，藝術(shù)教育是通過學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程所積累而成的情感體驗(yàn)作為道德指向，育德效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越正面的道德說教。例如，通過冼星海的《黃河大合唱》可以激發(fā)出學(xué)生浴血報(bào)國的民族情感等等。任何藝術(shù)所呈現(xiàn)出的都是一種思想的體現(xiàn)，學(xué)生在不斷接受這些高尚藝術(shù)思想的熏陶過程里，能夠樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，提高自身道德素質(zhì)。

1.2 可以使大學(xué)生建立良好的專業(yè)素質(zhì)

教育并不僅僅是向?qū)W生傳授相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而更應(yīng)該注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)水平的提升，這也是教育的最終目的。而我國社會(huì)的發(fā)展也急需大量專業(yè)素養(yǎng)過強(qiáng)的人才，從這個(gè)角度看提高大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)也是當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展的客觀要求。專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)專業(yè)的靈性以及悟性，而這種特性的產(chǎn)生往往是通過接受藝術(shù)教育思維去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過藝術(shù)教育，追求美的體驗(yàn)，可以從藝術(shù)感知中獲得靈感，進(jìn)而使得整體的藝術(shù)素養(yǎng)得到升華。

1.3 有助于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)造往往誕生于豐富的聯(lián)想活動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)造性能力的塑造也是需要立足于想象力之上，而讓人能夠產(chǎn)生豐富想象力的事物必然是美好的，而藝術(shù)教育的一個(gè)顯著功能便體現(xiàn)在美育方面，藝術(shù)教育的目的在于追求本質(zhì)的美，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造潛能的塑造是其他學(xué)科無法替代的。學(xué)生在藝術(shù)的欣賞過程中，其大腦的思維活躍度是非常高的，這個(gè)過程也是藝術(shù)思維獲取的一個(gè)過程，這種思維的目的是發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和特點(diǎn)，展開思維想象的同時(shí)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的美感，其智慧也會(huì)得到相應(yīng)的啟迪。由此可以看出，高校開展藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)塑造以及提升都是發(fā)揮著巨大的影響作用的。

1.4 促進(jìn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展

大學(xué)生群體的心理健康問題也成了高校教育面臨的一項(xiàng)重大問題，根據(jù)有關(guān)調(diào)查，幾乎接近九成的學(xué)生或多或少都存在一些心理上的問題，無論是人際關(guān)系還是學(xué)習(xí)壓力等等都影響著學(xué)生健康發(fā)展。在這樣的背景下，藝術(shù)教育的魅力便凸顯而出，首先藝術(shù)作為心靈的體操，在接受藝術(shù)教育的過程里，可以體驗(yàn)和感知藝術(shù)的美好，這種心理體驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生擺脫消極低落的心理情緒，在藝術(shù)的感染熏陶下，可以使其改變消極精神狀態(tài)，使其內(nèi)心變得更加積極陽光，一些心理醫(yī)療的實(shí)踐也證明了藝術(shù)對(duì)心理治療也能夠產(chǎn)生改善促進(jìn)的作用。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)高校藝術(shù)教育， 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

2.1 貫徹以人為本的育人理念

隨著高校教育事業(yè)改革的不斷完善和發(fā)展，素質(zhì)教育應(yīng)成為新時(shí)代背景下的教學(xué)理念，而以人文本的理念便是素質(zhì)教育所提出的基本要求。而藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)和要求是注重學(xué)生個(gè)性的化的塑造以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，顯然這也是與實(shí)施素質(zhì)教育的要求相符合的。藝術(shù)教育作為整個(gè)素質(zhì)教育重的重要環(huán)節(jié)，無論是學(xué)?；蚴抢蠋煻紤?yīng)該從主觀意識(shí)上充分的重視藝術(shù)教育的價(jià)值，構(gòu)建出符合學(xué)生成長發(fā)展的藝術(shù)教育模式，充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性。此外還要建立起師生平等的交流橋梁，并且要承認(rèn)學(xué)生存在的差異，針對(duì)不同的差異，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，從而使得每一位學(xué)生都能夠獲得自我藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展，這也是藝術(shù)教育的一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)。

2.2 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量

傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段往往使得藝術(shù)教育課堂變得枯燥乏味，而藝術(shù)本身是極其富有魅力的一門學(xué)科，落后的教學(xué)手段必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，削弱了藝術(shù)教育的功能特性，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在藝術(shù)教育的施教過程中，教師要善于利用多樣的教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)喜愛的濃厚興趣。例如，教師通過探究式教學(xué)方法的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的思考能力，有助于塑造學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，此外教師也可以應(yīng)該讀媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等等，以新穎獨(dú)特的藝術(shù)教學(xué)手段，提高學(xué)生的藝術(shù)情趣，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高專業(yè)造詣

教師扮演者指路人的角色，其自身的藝術(shù)專業(yè)水平對(duì)學(xué)生藝術(shù)的理解和學(xué)習(xí)起到了決定性的作用。如果教師自身就無法深入的理解藝術(shù)思想，那必然也無法滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生的困惑，從另一個(gè)角度看，素質(zhì)教育要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合的培養(yǎng)，這也對(duì)教師執(zhí)教能力提出了更高的要求。因此，要想培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才，就需要教師不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，拓寬藝術(shù)領(lǐng)域知識(shí)面，不斷地豐富自身的藝術(shù)視野，提高自身的藝術(shù)專業(yè)造詣。在這方面學(xué)校也可以定期的展開對(duì)藝術(shù)教師的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，為教師提供更廣闊的進(jìn)修平臺(tái)，從而將整體的藝術(shù)教育師資水平提升上去，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.4 加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)

而藝術(shù)文化是構(gòu)成校園文化不可或缺的一部分，這就要求在學(xué)校的文化建設(shè)方面，要重視藝術(shù)文化建設(shè)，可以開展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，也可以從硬件環(huán)境入手，加強(qiáng)藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)。例如，在教學(xué)樓建立藝術(shù)長廊等藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生營造出一個(gè)良好的充滿藝術(shù)氣息的教育氛圍，通過這種隱性藝術(shù)教育資源，使學(xué)生在充滿美的藝術(shù)環(huán)境下獲得良好的藝術(shù)感知，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

3 結(jié)束語

藝術(shù)教育作為我國高校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑，能夠提升大學(xué)生的道德素質(zhì)，使大學(xué)生建立良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也有利于塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮的作用是巨大的。只有不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)高校藝術(shù)教育，才能更加全面的幫助學(xué)生成長和發(fā)展，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國整體教育事業(yè)的繁榮。

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作者簡介：苗廣娜（1979—），女，河南舞鋼人，江南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士，河南工業(yè)大學(xué)講師，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，藝術(shù)教育。