劉琦琦

摘 要：本文以多媒體技術(shù)的概念簡介為切入點展開分析，接著從三個角度詳細闡述多媒體教學(xué)的教育價值，然后簡單論述舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性，最后從利用多媒體技術(shù)播放伴奏音樂、利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)舞蹈欣賞以及利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容三個角度詳細闡述多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用

隨著“全民舞蹈”形勢的發(fā)展，對舞蹈情有獨鐘的大眾日益關(guān)注舞蹈教學(xué)的優(yōu)劣，舞蹈教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和發(fā)展良機。然而，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)一般采用言傳身教的落后授課形式，簡單枯燥的模仿訓(xùn)練造成了舞蹈學(xué)習(xí)趣味性、觀賞性和科學(xué)性的缺失，從而導(dǎo)致學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性的弱化。因此，多媒體技術(shù)以其獨有的趣味性和先進性能夠極大地提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的關(guān)注度和課堂效果，逐漸成為新課程中的一大亮點。

1 多媒體技術(shù)的概念簡介

多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為支持的新型教學(xué)手段，能夠為課堂教學(xué)提供海量的教學(xué)課件和應(yīng)有盡有的信息查詢，能夠為舞蹈教學(xué)提供了強大的信息支持。另外，多媒體技術(shù)還能夠通過聲音、色彩、圖形等多種信息元素生動展示教學(xué)課件、視頻錄像等影音材料，能夠為課堂教學(xué)提供了強有力的教學(xué)手段，并極大地提高了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性和科學(xué)性，從而能夠極大地提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的認知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)走向高效化和科學(xué)化。

2 多媒體教學(xué)的教育價值

首先，多媒體技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個絢麗多彩、美輪美奐地聲光電世界，能夠?qū)⒑闷嫘妮^強的學(xué)生牢牢地吸引住，有效提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度，從而能夠極大地調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，為課堂效率的提高奠定了堅實的主體基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)能夠大幅度提高課堂教學(xué)的實用性、觀賞性和科學(xué)性，已經(jīng)成為新課程中課堂教學(xué)實現(xiàn)先進化、科技化的重要抓手。

其次，多媒體技術(shù)能夠為課堂教學(xué)提供強大的信息支持，網(wǎng)絡(luò)資源中的教學(xué)課件和教學(xué)信息能夠極大地提高課堂教學(xué)的信息含量，能夠為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個知識化、信息化、先進化的探究展示平臺，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供一個無與倫比的直觀化、實物化教學(xué)模式，從而實現(xiàn)學(xué)生認知環(huán)境的科技化和最優(yōu)化。多媒體技術(shù)是一種新興的先進教學(xué)手段，能夠直接促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

最后，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為新課程改革的突破口，更成為素質(zhì)教育的重要途徑，能夠為課堂教學(xué)理論研究提供豐富的實踐經(jīng)驗支持，從而成為現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的成功案例，有助于課堂教學(xué)模式研究工作的高效進行和深入開展。多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)表現(xiàn)出科技促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要推動力，發(fā)揮著具有里程碑意義的積極作用。

3 舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

隨著新課改的深化，教師開始探究課堂教學(xué)的高效發(fā)展之路。舞蹈教學(xué)仍舊沿用已經(jīng)使用幾千年的“言傳身教式”教學(xué)模式，與日新月異的知識經(jīng)濟時代、與蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)、與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點都表現(xiàn)出明顯的滯后性，并成為提高課堂教學(xué)效率的直接障礙。因此，舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠直接提高課堂教學(xué)的科技含量，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個更加科學(xué)、更加高效的認知平臺，真正實現(xiàn)學(xué)生的快樂認知、高效發(fā)展。所以，多媒體技術(shù)能夠“正確地啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和幫助學(xué)生解決存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)很好地融合在一起，進入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時代”。[1]

4 多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

“利用多媒體存儲容量大，具有直觀性、交互性和網(wǎng)絡(luò)化的特性來輔助舞蹈教學(xué)，對學(xué)生掌握舞蹈專業(yè)技能和理論知識、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、增強效果、促進全面發(fā)展起到積極的作用”。[2]

4.1 利用多媒體技術(shù)播放伴奏音樂

多媒體以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的舞蹈伴奏音樂全部引入舞蹈教學(xué)的資源庫，使教師能夠隨心所欲地開展舞蹈教學(xué)，而不必擔(dān)心沒有舞蹈伴奏音樂。另外，多媒體的音頻功能和硬件配置較高，擁有音質(zhì)相當(dāng)不錯的音響設(shè)備，音箱一般是兩個，而且能夠創(chuàng)造出良好的音響效果，從而有效提高學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中的音樂體驗。伴奏音樂的優(yōu)劣能夠直接刺激學(xué)生的認知情緒，音質(zhì)優(yōu)良的伴奏音樂能夠激活學(xué)生的大腦，使學(xué)生的認知狀態(tài)進入積極興奮之中，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的高效舞蹈學(xué)習(xí)成為可能。喜歡舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生都喜歡聽音樂，多媒體技術(shù)提供的高質(zhì)量伴奏音樂更能夠提升學(xué)生在感知伴奏音樂過程中的藝術(shù)享受和情感體驗，從而極大地提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的良性開展。

4.2 利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)舞蹈欣賞

如果僅僅讓多媒體播放伴奏音樂，那簡直就是“暴殄天物”，太浪費了！多媒體最強大的功能就是影音展示，而舞蹈教學(xué)的課件或視頻片段又比較多，教師簡單說教的信息量無法與多媒體相提并論，所以，教師可以通過多媒體播放舞蹈視頻引導(dǎo)學(xué)生進行舞蹈欣賞，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻中的經(jīng)典動作極其精巧構(gòu)思。舞蹈欣賞是學(xué)生感知舞蹈、了解舞蹈、掌握舞蹈的起始階段和必然經(jīng)歷，而多媒體恰恰能夠滿足舞蹈欣賞的所有要求，精彩紛呈的畫面和震撼心靈的音質(zhì)能夠給予學(xué)生強烈的感官體驗，從而在學(xué)生的內(nèi)心中留下深刻的印象，使學(xué)生的大腦處于積極興奮之中，為學(xué)生吸收舞蹈藝術(shù)的精華奠定了基礎(chǔ)。另外，舞蹈欣賞需要多元化素材展示，需要展示民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等諸多舞種的精彩視頻，這種展示在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)過程中無法實現(xiàn)，而多媒體卻能輕松搞定。

4.3 利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

教師不但可以利用多媒體進行舞蹈欣賞，更能夠利用多媒體進行舞蹈學(xué)習(xí)。在多媒體展示舞蹈視頻過程中，教師可以先讓學(xué)生將舞蹈視頻看一遍，讓學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容擁有一個大體的了解，然后，再引導(dǎo)學(xué)生依次學(xué)習(xí)各部分舞蹈內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈過程中，教師可以讓學(xué)生像跟著教師一樣跟著視頻一起跳舞，而且可以讓多媒體“不知疲倦地”多遍重復(fù)舞蹈視頻讓學(xué)生跟著跳，一直跳到學(xué)生心滿意足為止。在利用多媒體進行舞蹈學(xué)習(xí)時，如果遇到學(xué)生難以掌握的舞蹈內(nèi)容，教師還可以選定該部分，并通過多媒體的慢放功能讓學(xué)生一點點地仔細觀察經(jīng)典舞蹈動作的前后銜接變化以及身體的相應(yīng)變化，從而有效降低舞蹈學(xué)習(xí)的認知難度，幫助學(xué)生清清楚楚地了解舞蹈掌握舞蹈，促進學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展。

5 結(jié)束語

教師積極探究多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學(xué)的有效策略，主動探尋舞蹈教學(xué)走向科技化、高效化和科學(xué)化的重要途徑，全力開發(fā)多媒體技術(shù)的教育價值，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)構(gòu)建一個人性化、多元化的成長平臺，實現(xiàn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀舞蹈人才，促進我國舞蹈事業(yè)的大發(fā)展。

參考文獻：

[1] 吳春生.淺談多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的作用[J].青海師專學(xué)報，2007（4）.

[2] 賈秀芳.多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的合理運用[J].文教資料，2010（19）.

[3] 朱琴.多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)當(dāng)中的運用[J].大陸橋視野，2013（14）：150-151.

[4] 李巍.利用多媒體優(yōu)化舞蹈教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（35）：112-113.