甄新華

【摘要】體育專業(yè)是在從整體的角度研究體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，延伸出若干個(gè)分支，從而再從這幾個(gè)分支的角度思考現(xiàn)階段體育領(lǐng)域存在的問題，并展望未來時(shí)期，體育的發(fā)展。對于我們這些來自不同專業(yè)方向的體育教師來說，不僅要把自己所屬專業(yè)領(lǐng)域的理論知識以及技能學(xué)好，而且還要結(jié)合其他兄弟專業(yè)的內(nèi)容，做到綜合看待問題，總結(jié)提出創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。

【關(guān)鍵詞】體育 綜合 創(chuàng)新 理論 實(shí)踐

1 前言

所謂綜合是指將已有的關(guān)于研究對象的各個(gè)部分、方面、因素和層次的認(rèn)識聯(lián)結(jié)起來，形成對研究對象的統(tǒng)一整體的認(rèn)識。體育作為部分，它可以是一個(gè)國家綜合實(shí)力的一部分，也可以是一個(gè)人生長過程中需要接受的一種教育或是一種生存需要的能力。隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展，體育的地位逐漸上升，體育的重要性也不斷的突出。從解放到改革開放的30年間，體育從最開始的三從一大原則，即從嚴(yán)、從難、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)和堅(jiān)持大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，過渡到現(xiàn)在的通過利用現(xiàn)代科技進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練方法提高成績。中國的競技體育在繼續(xù)發(fā)揮自己特長的前提下跟隨世界潮流在嘗試轉(zhuǎn)型。如今在這樣的大背景下，中國體育的全面發(fā)展還有很大的空間。

而體育作為整體，它的價(jià)值需要在它的各組成部分合理協(xié)調(diào)的組合才能得到體現(xiàn)。而這其中的任意一個(gè)部分或方面或因素或?qū)哟蔚陌l(fā)展不足或過度發(fā)展都會(huì)影響體育這個(gè)整體的成長，我們能做到的就是從體育的各部分著手，以體育人文社會(huì)學(xué)為指導(dǎo)思想，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)為理論基石和科學(xué)催化劑，以體育教育實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段為武器，全面深化改革體育發(fā)展路線，加大對體育關(guān)注力度，實(shí)施可行有效的方法。不過要做到這些最重要的是緊隨客觀發(fā)展規(guī)律開展實(shí)踐，這里也可以用一個(gè)詞來概括，那就是創(chuàng)新。

創(chuàng)新即創(chuàng)造新的，是人類利用客觀條件進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)轶w育有一個(gè)特點(diǎn)是追求更高、更快、更強(qiáng)，突破人類極限，所以人類需要不斷研究出更有效的方法手段去提高自身的競技能力，但又要符合人運(yùn)動(dòng)時(shí)的客觀規(guī)律，而客觀規(guī)律又是通過綜合體育的各方面知識總結(jié)出來的，所以從綜合到創(chuàng)新的這個(gè)過程是首先需要理解的。

2 由部分到整體

體育科學(xué)可以理解為由運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科、體育人文社會(huì)學(xué)科和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科組成。從部分到整體的過程即為綜合的過程，在這個(gè)過程中，各部分相互滲透并最終聯(lián)結(jié)形成整體。而每個(gè)部分在整體中的作用與意義是首先我們要認(rèn)知清楚的。

2.1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體的相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科群。包括運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、保健康復(fù)及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等學(xué)科?？梢娺\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是促進(jìn)體育發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)。顧名思義，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究對象是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體，例如血乳酸、睪酮、皮質(zhì)醇等指標(biāo)能夠相應(yīng)的反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果和狀態(tài)，這些數(shù)據(jù)又存在科學(xué)規(guī)律，通過總結(jié)規(guī)律人們可以通過監(jiān)測這些指標(biāo)來指導(dǎo)訓(xùn)練，如訓(xùn)練的負(fù)荷量應(yīng)控制在多少，運(yùn)動(dòng)員的恢復(fù)情況是否適合于繼續(xù)訓(xùn)練等。如果沒有這些生理生化指標(biāo)的參考，我們的訓(xùn)練僅停留在感性的層次。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)作為體育的支撐學(xué)科之一，其理論應(yīng)用的重要性尤為重要。從田徑項(xiàng)目上我們可以看出，中國在田徑領(lǐng)域的成績相較歐美發(fā)達(dá)國家較弱，原因主要在于沒有成功的運(yùn)用運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的科學(xué)研究針對我國運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)特點(diǎn)給予相應(yīng)的輔助。例如生物力學(xué)在走、跑、跳、投項(xiàng)目的動(dòng)作規(guī)格上的作用：如何改善步長、步頻；如何控制起跳角度；如何加快出手速度等。再比如如何才能根據(jù)人體解剖結(jié)構(gòu)而合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)器材。對于體育科學(xué)來說，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)這一分支學(xué)科尤為關(guān)鍵，它是創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，所以由綜合到創(chuàng)新，先要在綜合前夯實(shí)作為理論基礎(chǔ)的部分才能有據(jù)可依。

2.2 體育人文社會(huì)學(xué)

體育人文社會(huì)學(xué)是研究體育與人、體育與社會(huì)互相關(guān)系基本規(guī)律的學(xué)科群。應(yīng)用人文社會(huì)學(xué)對體育這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，旨在從理論上提出有關(guān)體育決策的建議，并在建立和完善我國體育方針、政策、法規(guī)和制度等方面發(fā)揮重要作用。我校的體育人文社會(huì)學(xué)下分為學(xué)校體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育、體育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)、體育新聞與傳播與體育賽事管理與營銷六個(gè)研究方向，從方向設(shè)置來看，體育人文社會(huì)學(xué)主要由社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)作為教學(xué)指導(dǎo)學(xué)科。眾所周知，社會(huì)是客觀存在的，人生存離不開社會(huì)，社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)又是基礎(chǔ)。當(dāng)前，體育人文社會(huì)學(xué)研究主要集中在以下9個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域：體育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展關(guān)系、體育事業(yè)改革與發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施全民健身計(jì)劃的理論與實(shí)踐、實(shí)施奧運(yùn)爭光計(jì)劃的理論與實(shí)踐、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的理論與實(shí)踐、體育管理體制改革、體育法制建設(shè)、奧林匹克研究、體育人文社會(huì)科學(xué)的基本理論與學(xué)科體系。這里提到的9個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域涵蓋了當(dāng)今中國發(fā)展體育的許多問題。首先體育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是核心問題。雖然如今社會(huì)分工非常細(xì)，把體育作為事業(yè)來做也并不是中國人擇業(yè)的主流選擇。但隨著中國經(jīng)濟(jì)的日益突飛，體育得以依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得到重視，而經(jīng)濟(jì)又可以借助體育向多元化發(fā)展。我國競技體育中的許多項(xiàng)目在世界處于領(lǐng)先位置，例如乒羽、體操、舉重以及部分水上項(xiàng)目等，這些成就盡管以形象思維作為出發(fā)點(diǎn)，但至少也為國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)貢獻(xiàn)了力量。但對于群眾體育來說，這里還存在許多需要關(guān)注的問題，例如學(xué)校體育如何將體育與教育合理結(jié)合，讓青少年的身體素質(zhì)有所改善；社會(huì)體育方面，如何將體育作為人們休閑之余的首選而起到強(qiáng)身健體，避免疾病的功效等。這一點(diǎn)是促進(jìn)我國體育大方向從以提高國家形象為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆垢母锍晒葜诿駷橹饕康牡年P(guān)鍵，只有這樣做才能符合創(chuàng)新的真正含義，及符合社會(huì)健康發(fā)展的規(guī)律。

2.3 體育教育訓(xùn)練學(xué)

體育教育訓(xùn)練學(xué)是我國體育發(fā)展過程中的前線力量。

如何通過體育提高青少年體質(zhì)，培養(yǎng)新生的體育后備力量，已經(jīng)成為當(dāng)前我國體育發(fā)展不可忽視的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。提高青少年體質(zhì)為發(fā)現(xiàn)體育后備人才提供物質(zhì)條件，而后備人才選拔又是提高我國體育競技能力的必需因素?？偨Y(jié)起來，基層體育教育訓(xùn)練是重中之重，而隨著世界發(fā)達(dá)國家的科技創(chuàng)新以及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)成果的不斷出現(xiàn)，我國在體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的模式上應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加快創(chuàng)新步伐，例如我國優(yōu)勢項(xiàng)目——體操和跳水，在難度和動(dòng)作規(guī)則上要保持領(lǐng)先，而乒乓球正是我國首先做到了創(chuàng)新，將發(fā)球技術(shù)和旋轉(zhuǎn)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，才能至今獨(dú)占鰲頭，領(lǐng)頭于世界。無論教練模式還是運(yùn)動(dòng)技術(shù)，創(chuàng)新的前提是要結(jié)合科學(xué)理論，符合人的發(fā)展規(guī)律，當(dāng)前我國青少年體質(zhì)弱的絕大部分原因都?xì)w根于錯(cuò)過了最好的發(fā)展年齡階段，這是多么引人深思的悲痛教訓(xùn)。所以綜合來看，體育教育與訓(xùn)練的作用在于它以實(shí)踐的方式將運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的重要性體現(xiàn)了出來，它也將體育對社會(huì)發(fā)展的功能體現(xiàn)了出來，它最大的價(jià)值就是將所有幕后理論實(shí)體化，特別要注意的是，它也是用來證明新的認(rèn)識是否正確與否的唯一手段，也就是說這是由綜合到創(chuàng)新的驗(yàn)證階段。

3 結(jié)論：由綜合到創(chuàng)新

由綜合到創(chuàng)新的過程是個(gè)籠統(tǒng)的概念，我們需要有序的進(jìn)行，所以最重要的就是將體育的分支學(xué)科先有效的結(jié)合起來，利用它們的作用，了解它們的特點(diǎn)，從而根據(jù)這個(gè)客觀條件創(chuàng)造新的理論方法，通過實(shí)踐來驗(yàn)證，再應(yīng)用于實(shí)踐。這個(gè)過程看似簡單，實(shí)而不易，我們應(yīng)當(dāng)先打好理論與技能的基礎(chǔ)，盡量提出創(chuàng)新的想法，再去一步步證明這個(gè)想法的可行性和價(jià)值。

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