榮靜

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與通信技術(shù)的發(fā)展，我們已進(jìn)入了新媒體時代。新媒體所具備的多元性、開放性、互動性和虛擬性特點給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在提高了大學(xué)生對社會關(guān)注度、增強了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和激發(fā)了大學(xué)生追求和展示個性愿望的同時，也在一定程度上沖擊了大學(xué)生的思想觀念，給思想政治教育工作者提出了新的要求。加強大學(xué)生思政教育的對策如下：轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮新媒體作用開展大學(xué)生的思想政治教育工作;搭建新媒體平臺，拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地;培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高大學(xué)生自我教育能力。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）17-0255-02

新媒體是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。隨著科技的迅猛發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。當(dāng)代大學(xué)生已成為新媒體的積極受眾者。新媒體對大學(xué)生的思維方式和行為規(guī)范產(chǎn)生了重要的影響，在大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的過程中發(fā)揮著重要的作用。特別是新媒體以其獨特的傳播方式和傳播內(nèi)容，對大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生了重要的影響。如何發(fā)揮好新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用，顯得至關(guān)重要。

一、新媒體的特點

（一）多元性

從新媒體傳播的要素分析，新媒體的多元性體現(xiàn)在信息來源的多元化、表達(dá)方式的多元化、傳播渠道的多元化、滿足受眾需求的多元化。新媒體的信息來源早已打破了專業(yè)記者的編輯，出現(xiàn)了大量的“草根記者”，新媒體信息的原創(chuàng)帶來了不確定性。手機媒體等新媒體的表達(dá)方式越來越豐富多彩，為信息傳播者提供了更多的選擇。新媒體采用的是多對多的交互平臺，形成了網(wǎng)絡(luò)狀的傳播結(jié)構(gòu)，打通了私人空間和公共空間的區(qū)界。新媒體通過提供新聞、信息、娛樂、教育并重的交流平臺，滿足了受眾者多樣化的需求。

（二）開放性

新媒體早已打破了傳統(tǒng)媒體在速度和時間上的限制，簡化了信息傳播的中間環(huán)節(jié)，達(dá)到了即時傳播的效果，實現(xiàn)了資訊和空間的無屏障。新媒體在傳播內(nèi)容、時間和方式上都表現(xiàn)出了極大的開放性特點。

（三）互動性

傳統(tǒng)媒體是單向的，無法做到傳播者和接收者的雙向溝通，而新媒體卻是互動的傳播。新媒體打破時間和地域的限制，在第一時間將信息傳播給接收者，并能使信息的傳播者和接收者進(jìn)行角色互換。例如在瀏覽新媒體信息時是接收者，但是在發(fā)表評論時又是傳播者。新媒體的多項功能顯示了互動性的特點，使人們隨時能夠?qū)崿F(xiàn)雙向溝通，多元互動。

（四）虛擬性

對于新媒體的哲學(xué)反思主要是新媒體帶來了一個虛擬與現(xiàn)實并存的世界。由于人人都可以成為新媒體的傳播者，使新媒體的信息變得復(fù)雜多變。人們可以利用各種軟件，毫無痕跡地修改文本、影像和聲音，可以制作出逼真的虛擬信息。這些傳播者和接收者都是虛擬的，帶來了現(xiàn)實生活中人際關(guān)系的虛擬化，對傳統(tǒng)的人際交往關(guān)系產(chǎn)生一定的沖擊。

二、新媒體給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)

據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生的手機普及率已接近100%，獲取新媒體信息的主要渠道是通過互聯(lián)網(wǎng)和手機。新媒體是柄“雙刃劍”，在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來機遇的同時，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來的機遇

1.提高了大學(xué)生對社會的關(guān)注度

新媒體使信息傳遞更加快捷。大學(xué)生可以隨時通過新媒體獲取信息并對信息進(jìn)行評論，隨時可以了解當(dāng)今世界發(fā)生的政治、經(jīng)濟和生活等方面的事情。新媒體在思想政治教育中廣泛應(yīng)用，大大提高了時效性。大學(xué)生能夠更加理性地分析問題，對社會信息的攝取由被動變主動。這種教育方式，能夠提高學(xué)生對社會的關(guān)注度，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的效果。

2.增強了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在新媒體時代，打破了傳統(tǒng)的思想政治理論課教師指導(dǎo)下的課堂式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式不再狹隘。大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)和手機等新媒體渠道獲取更多的教育資源，豐富了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新媒體方式下的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了大學(xué)生強烈的求知欲，增加探索經(jīng)驗，自主接受新知識。

3.激發(fā)了大學(xué)生追求和展示個性的愿望

現(xiàn)代社會，個性象征著自信和創(chuàng)新。個性化使大學(xué)生突破原來的“自己”。新媒體在一定程度上能夠滿足大學(xué)生個性化的需要，為大學(xué)生提供更多的機會展示自己。大學(xué)生可以通過新媒體更好地交流思想，表達(dá)思想觀點和傾訴心聲，新媒體在潛移默化塑造大學(xué)生的個性，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。

（二）新媒體給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

1.新媒體沖擊著大學(xué)生的思想觀念

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，真實世界和虛擬世界的界限變得模糊了。這改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式，使大學(xué)生不自覺地受虛擬世界的影響。大學(xué)生對社會的認(rèn)識程度有限，社會歷練不多，對龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏理性的判斷和分析。網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展給大學(xué)生提供了一個信息共享的平臺;同時，一些不良的信息給大學(xué)生價值觀的形成帶來了不利因素，尤其對一些鑒別力較差的大學(xué)生，這些不良的信息腐蝕著他們的思想。

大學(xué)階段被認(rèn)為是成年人心理發(fā)展形成時期。大學(xué)生面對著緊張的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，渴望訴求的空間。然而，新媒體的虛擬性和開放性缺乏對大學(xué)生不良行為的制約。虛擬空間的交流容易讓大學(xué)生放縱自己的行為，忽略自己的社會責(zé)任，忽視了現(xiàn)實的人際交往，從而造成不良的心理傾向。

2.新媒體對大學(xué)生思想政治工作者提出了新要求

新媒體時代改變了高校思想政治教育工作的整體社會環(huán)境。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式是以可控的信息為前提的，教育信息一般可以通過教育者進(jìn)行嚴(yán)格的篩選傳授給學(xué)生，按照教育者的預(yù)先設(shè)計進(jìn)行。由于新媒體多元性的特點，大學(xué)生不再單方面接受思想政治教育工作者的灌輸，而是強調(diào)平等的交流互動。在新媒體搭建的平臺上，大學(xué)生的主體意識被充分調(diào)動起來，進(jìn)而影響了他們的認(rèn)知方式和接受方式，這對傳統(tǒng)的教育模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作者一直扮演著權(quán)威者的角色，是教育活動的組織者，強化了教育工作者的權(quán)威。在新媒體的平臺上，信息是多元的，強烈的好奇心使他們成為新媒體信息的接收者和傳播者，自我教育的主動性大大增強了，這給思想政治教育工作增加了難度，并對思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更多的要求。面對著瞬息萬變的海量信息，教育工作者往往會感到力不從心。

三、新媒體視域下加強大學(xué)生思想政治教育的對策分析

（一）轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮新媒體作用開展大學(xué)生的思想政治教育工作

在新媒體時代，大學(xué)生思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變思維方式和教育理念，打破傳統(tǒng)的教育模式。思想政治教育工作者必須加強對新媒體的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，提高運用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的能力。傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式往往會受到時間和空間的局限，存在著教育滯后的問題。思想政治教育工作者可以通過搭建QQ、微信等新媒體平臺隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行談心交流，做好教育引導(dǎo)。大學(xué)生往往會在虛擬的空間中把羞于言表的心扉袒露出來，這更便于思想政治教育工作者拉近與大學(xué)生之間的距離，有針對性地開展工作，更好地達(dá)到思想政治教育的效果。思想政治教育工作者也可以利用新媒體平臺向大學(xué)生傳播信息，加強正面的教育和引導(dǎo)，發(fā)揮正能量的作用。

（二）搭建新媒體平臺，拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地

大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)依托高校的校園文化建設(shè)的積極作用和優(yōu)勢。學(xué)校可以組織豐富多彩的虛擬世界的校園活動，吸引大學(xué)生的注意力，搶占虛擬世界的思想政治教育陣地，改變“低頭族”的生活方式。高校要建立有特色的校園宣傳平臺，發(fā)揮好微信等新媒體作用，提高大學(xué)生的自主參與意識，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，以平等的姿態(tài)贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。高校要加強正面的教育和引導(dǎo)，對錯誤的言論要積極主動地進(jìn)行輿論引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生骨干力量，發(fā)揮他們在學(xué)生輿論導(dǎo)向中的作用，掌握網(wǎng)絡(luò)話語的主動權(quán)。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高大學(xué)生自我教育能力

媒介素養(yǎng)是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會進(jìn)步。主要包括公眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。

面對紛繁復(fù)雜的媒介信息，大學(xué)生需要不斷提高鑒別力，學(xué)會判斷新聞的價值。大學(xué)生由于思想認(rèn)識的不成熟，可能會受到不良信息的影響。學(xué)校應(yīng)該加強對大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識新媒體，理性運用新媒體。思想政治教育工作者可以通過案例教學(xué)、新聞播報等方式，提高大學(xué)生分析和解讀信息的能力，提高大學(xué)生的自我教育能力。

總而言之，新媒體給高校思想政治教育工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我們只有掌握新媒體的特點，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，更新教育觀念，緊跟時代步伐，拓展大學(xué)生思想政治教育陣地，才能做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

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