馬福全

內(nèi)容摘要：隨著《改革教育改革發(fā)展綱要》以及《學校衛(wèi)生工作條例》等政策的推出，體育與健康教育相結(jié)合的教學模式已經(jīng)成為了教學改革的趨向和必然。文章通過分析目前我國體育與健康教育相結(jié)合現(xiàn)狀，探索了學校體育與健康教育結(jié)合的途徑和方法，以期能達到增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平的最終目的。

關(guān)鍵詞：體育教育 健康教育 結(jié)合 健康發(fā)展

一.體育與健康教育分析

體育作為發(fā)展教育的重要組成部分，其教學本質(zhì)是以完善人體為中心，增強學生體質(zhì)，增進學生健康，但作為延續(xù)了傳統(tǒng)“競技運動”本質(zhì)的體育教學模式卻并未能在本質(zhì)上充分反映體育教育的客觀規(guī)律，離促進身心健康和諧發(fā)展、生活與體育技能于身體活動中有機結(jié)合，增進健康目標，形成健康生活方式的體育教育最終目標還存在著巨大的差距。相比與體育外在的教育本質(zhì)，健康教育則更多的是著眼于引導學生樹立健康意識，在生活中養(yǎng)成健康生活習慣，提高自我保健與防御能力，并最終達到提高人際素質(zhì)和生命質(zhì)量的目的，可以說，健康教育更多的是屬于一種干預(yù)措施，它對體育具有指導作用。雖然就本質(zhì)來說，健康教育的內(nèi)容比體育教育更加寬泛，但是二者之間的關(guān)系卻是緊密相連的，二者的都是為了造就完美的年輕一代，不同的是：前者通過身體活動達到健康目的，而后者更多的是通過外在手段進行保持。

二.目前學校體育教學的現(xiàn)狀

縱觀目前國內(nèi)各大高校，其體育現(xiàn)狀大多呈如下特點：

1.大多數(shù)學校普遍選擇傳統(tǒng)的教學模式?！罢n堂教學+戶外競技訓練”的教學格局已經(jīng)演變成了如今國內(nèi)最主要的授課方式，但是單調(diào)的教學模式顯然已經(jīng)難以完成改革教育的總目標，因此把握體育教學方向，以增強體質(zhì)、提高健康水平為出發(fā)點和歸屬點的體育與健康相結(jié)合的發(fā)展方向就是學校體育發(fā)展的必然趨勢。

2.在過分重視知識、強調(diào)應(yīng)試成績的當今社會，隨著社會偏見、學校不重視以及應(yīng)試教育壓力等多重壓力的影響，各個學校的體育以及健康教育課程都成了可有可無的裝飾課程，有的學校甚至連體育設(shè)施都不能保證，因此學校體育與健康教育工作的開展更是難上加難。

三.學校體育與健康教育結(jié)合的途徑和方法

1.轉(zhuǎn)變觀念，加強認識

就目前來說，還有很大一部分人群只將維護健康同運動劃等號，單純認為學校體育就只是“身體訓練”，忽略了健康教育存在的必要性和重要性，這種觀念是錯誤的。隨著時代的發(fā)展，學校體育與健康教育的聯(lián)系愈發(fā)緊密，可以說，缺乏健康教育或者教育成果不顯著的學校都是不符合現(xiàn)代社會標準的。因此，學校必須由傳統(tǒng)“以競技運動為體系”的框架中解放出來，并過渡到“健身教育學”的軌道上，這就需要做到：一、學校必須端正教育思想，將“健康第一”作為體育教育的指導思想，將體育教育同包括德育、智育、美育在內(nèi)的健康教育一起納入學校的體育教育軌道，真正使學生在得到體育教育的同時也能得到健康教育，從學校開始培養(yǎng)學生形成良好的健康習慣，增強學生的健康意識。

2.營造良好的體育與健康教育相結(jié)合的環(huán)境氛圍

學校體育與健康教育環(huán)境指的是可以影響到學生的一切綜合條件和因素。要想真正營造良好的體育與健康教育相結(jié)合的環(huán)境氛圍，學校必須要做到：一、從衣食住行等方面入手，通過改善衛(wèi)生設(shè)施、調(diào)整飲食營養(yǎng)、設(shè)立健康咨詢在線等方式，營造出一個健康向上的校園氛圍;二、加強學生管理，增強設(shè)施完備力度，健全相關(guān)衛(wèi)生制度，建立設(shè)備完善的設(shè)施，這樣不僅可以激發(fā)學生參加體育鍛煉的熱情，使人們通過參與形成健康的生活方式?？傊?，在如今改革開放的形式下，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會對高素質(zhì)人才的需求了，因此體育與健康教育相結(jié)合已經(jīng)成為了當今社會教學模式的新選擇。相信由決策領(lǐng)導部門帶領(lǐng)，制定相應(yīng)的試行方法，并依靠廣大教育工作的執(zhí)行和創(chuàng)新，不斷進行實踐和改革，新的體育與健康教育相結(jié)合的新型教學體系一定能形成，同時也一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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[2]張勇，張巖.論學校體育與健康教育的結(jié)合[J].阜陽師范學院學報（自然科學版）.2005（01）：64-66+76.

（作者單位：甘肅省酒泉市東苑學校）