池溢

【摘 ? ?要】科學(xué)有效的班級管理有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成生動活潑的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、管理能力，增強學(xué)生的團隊意識及合作精神，促進學(xué)生德智體美勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文將闡述初中班級科學(xué)管理的內(nèi)涵，并分析初中班級管理的現(xiàn)狀，提出實現(xiàn)科學(xué)管理的建議。

【關(guān)鍵詞】初中班級 ?科學(xué)管理 ?民主管理

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.011

班級管理是初中學(xué)校管理的重要組成部分，它對實現(xiàn)初中學(xué)校教育目標，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用。如何實現(xiàn)初中班級管理科學(xué)化，是目前在初中學(xué)校管理實踐中值得研究和探討的新課題。本文針對目前初中班級管理的現(xiàn)狀，試圖從學(xué)校班級管理學(xué)的角度，對初中班級管理科學(xué)化的內(nèi)容及措施作初步探討，期望對廣大初中班級管理者有所裨益。

一、目前我國初中班級管理的現(xiàn)狀

目前，有些初中班級的學(xué)生不思進取，沒有組織觀念與紀律觀念，整個班如同一盤散沙，很難組織一些集體活動;然而有些初中班級的學(xué)生卻積極向上、遵守紀律、團結(jié)同學(xué)，班級中的集體活動搞得如火如荼。這些情況都說明了一個問題：在實現(xiàn)班級管理的過程中，我們的管理方式存在著一定的優(yōu)越性，當(dāng)然，也有很多不盡人意的地方。筆者認為，初中班級管理的主要問題存在以下幾個方面：

1.課堂活動與課外活動失衡，很多學(xué)校存在著片面追求升學(xué)率的問題。學(xué)校在對于學(xué)生的培養(yǎng)目標上有著很大的失誤，對班級管理的認識也比較片面，他們認為，管理班級只要在課堂活動中管理好就萬事大吉了，不用對學(xué)生進行課外活動管理。因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生大多數(shù)是沒有獨立性與創(chuàng)造性的“書呆子”，不僅學(xué)生的個性沒有得到發(fā)展，就連那些基本的思想品德學(xué)生都難以形成。

2.封閉管理多于開放管理。在管理班級的過程中，受傳統(tǒng)思想的制約與影響，很多教師對班級管理都沒有足夠正確的認識。在他們看來，班主任就是班級管理的最高將領(lǐng)，他的管理權(quán)限也只在班級這個小范圍之內(nèi)，只要學(xué)生順從這個“封閉”管理就好。其實，這種管理思路在一定程度上削弱了“開放”管理的實效性。因為沒有結(jié)合當(dāng)前初中生的身心特點，很容易使學(xué)生的身心得不到良好的發(fā)展。

3.經(jīng)驗管理多于科學(xué)管理。目前，在管理班級的過程中，很多管理者都是憑借自己的主觀意愿，而不是客觀實際。他們很少能夠結(jié)合初中生的特點以及客觀規(guī)律來對學(xué)生進行管理，多是采用一些高壓手段對學(xué)生進行治理。由于管理方法不合理，缺乏科學(xué)性，并且管理過程中沒有采用教學(xué)的科學(xué)理論進行指導(dǎo)，從而導(dǎo)致班級管理的效率非常低下。

二、實現(xiàn)初中班級管理科學(xué)化的措施

（一）班級管理者，特別是班主任要努力改變自我

要想提高管理水平實現(xiàn)初中班級管理科學(xué)化，班級管理者的管理水平起著關(guān)鍵作用，這就要求班主任必須具有良好的思想素質(zhì)，較高的管理水平以及良好的心理素質(zhì)。

1.班主任要努力提高自己的思想素質(zhì)。在政治觀上，班主任要認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，堅持社會主義方向，樹立共產(chǎn)主義世界觀;在人生觀上，必須養(yǎng)成“多做奉獻，少講索取”;在職業(yè)觀上，要做到時刻為學(xué)生服務(wù)，對工作“多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任”，有敬業(yè)精神;在道德觀上，必須時刻注意自己的言行，做好學(xué)生的模范。

2.班主任要努力提高自己的管理水平。其基本要求是：（l）必須具備較高管理理論水平，即充分了解、研究和掌握初中生的身心發(fā)展特點，多學(xué)習(xí)有關(guān)教育、心理及管理學(xué)的理論知識。根據(jù)初中生的特點，結(jié)合科學(xué)管理理論，探索新的管理方法，從而升華自己的管理理論水平。（2）必須具有較強的管理實踐能力。由于受多方面因素的影響，目前在班級管理實踐中還普遍存在以教師為中心的“保姆式”管理方式。這樣教育出來的學(xué)生大多依賴性強、開拓性差、缺乏獨立處理問題的能力和組織能力。為此，在班級管理實踐中就要求班主任必須克服摒棄以往的管理方式，大膽創(chuàng)新，采取科學(xué)、民主化的管理方法和手段。

3.班主任要努力提高自己的心理素質(zhì)，處理好各種人際關(guān)系。其主要要求是：改變自己的心理認知、善于控制自己的情緒、在平時工作中控制好自己的喜怒哀樂，做到“動之以情，曉之以理”、完善自己的個性。班主任要保持積極樂觀、性情開朗、公正無私的態(tài)度，這樣才能使全班相互理解、相互尊重、建立和諧、互愛互尊的師生關(guān)系和互幫互助的教師關(guān)系。為此班主任平時要主動關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的“同路人”和“知心友”。

（二）制定科學(xué)的計劃，使班級管理運作有序

管理實踐的運作需要有科學(xué)的計劃引導(dǎo)制定整體計劃，整體計劃是指初中三年的整體設(shè)計。教師在制定時一定要依據(jù)時代發(fā)展的要求，符合黨和國家培養(yǎng)人才的需要，符合初中生的特點，提出管理的宏觀目標。比如，可以這樣制定初中三年整體計劃：三年內(nèi)要建立一個全面發(fā)展、健康活潑的班級集體?？偰繕舜_立之后，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)階段、個體的認識規(guī)律、個體素質(zhì)，按學(xué)年、學(xué)期切分為若干個梯級的具體目標。

（三）組成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心

制定科學(xué)的班紀班規(guī)，要想以法治班來實現(xiàn)班級管理科學(xué)化，就要有強有力的組織和制度，這是實現(xiàn)管理科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)之一。

（四）組成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心

班級領(lǐng)導(dǎo)核心的選拔、任用、編制是組織的關(guān)鍵。如何才能組成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心？我認為一是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu);二是引導(dǎo)強化班委會對班級的管理。制定科學(xué)合理的班紀班規(guī)，以“法”治班，班紀班規(guī)是有效進行班級管理的重要制度保證。一般分為兩大類：一是按空間為序劃分為班長職責(zé)、團支部職責(zé)、班委職責(zé)等。二是按時間范疇劃分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)等。

科學(xué)管理班級工作是一項常做常新的任務(wù)，班主任要提高責(zé)任心，加強班級理論的學(xué)習(xí)和研究，并在實踐中不斷進行探索，為素質(zhì)教育的健康進行，為培養(yǎng)新世紀的優(yōu)秀人才做出貢獻?？茖W(xué)管理，和諧育人，只要班主任用自己的心去體會學(xué)生的心，就一定會創(chuàng)出融洽、上進、優(yōu)秀的班集體。