彭剛建

內(nèi)容摘要：課程改革作為全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，引起了人們的廣泛關(guān)注和重視，作為新課程所倡導的學習方式——小組合作學習，在形式上已成了有別于傳統(tǒng)教學的明顯特征，給了學生自主、合作的機會，讓學生之間形成一種合作探究，獲取知識的強大動力，增強了學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：小學語文 小組學習 合作

一.在自主基礎(chǔ)上進行小組合作學習

教育家杜威曾經(jīng)說過：“教育并不是一種告訴和被告知的事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程。學生只有通過自身的努力才能創(chuàng)造性地獲取更多更好的知識。”所以教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作學習的規(guī)則，討論前，小組成員先獨立自主地去讀書，在讀中積極開展思維和情感活動，加深對所學內(nèi)容的理解和體驗，對所學知識有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣的基礎(chǔ)上將自己的想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他傾聽，然后合作討論探究，形成集體共識的意見。如教學《爭畫》一文時，當講到毛澤東、郭沫若、齊白石爭畫時，設(shè)下小組合作探究學習這一環(huán)節(jié)，先讓每一個學生充分發(fā)揮主體作用，獨立思考并勾畫出你認為最能說明他們?nèi)藶槭裁匆獱幃嫷脑虻淖?、詞、句、段，隨后再讓學生進行小組合作探究，相互取長補短，最后讓學生用小組合作的智慧決定出最能體現(xiàn)他們?nèi)藸幃嬙虻牡胤讲⒄務(wù)劯惺?。又如教學《將相和》一文時，當講到藺相如機智、勇敢地應(yīng)對秦王時，便讓學生合作探究這一細節(jié)，先讓學生自覺地獨立朗讀課文，思考并動手劃出有關(guān)能體現(xiàn)藺相如機智、勇敢的詞、句后，再讓學生進行小組合作討論探究，要求每個學生各抒己見，相互學習并談出自己的感悟。采用了這種在學生充分自主的基礎(chǔ)之上進行小組合作學習，探究知識。這樣既抓住了重點又突破了難點，同時又讓每個學生都有思考的機會和時間，增強了學生分析問題，解決問題的能力。

二.在質(zhì)疑中進行小組合作學習

在語文教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)提問題的良好氛圍，鼓勵、支持、啟發(fā)、誘導學生敢于從教材中發(fā)現(xiàn)問題，主動、大膽地圍繞課文題目、課中文句、課文插圖、課間空白、課文結(jié)尾等內(nèi)容樂于提問、善于提問。因為提問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，有利于喚起學生對合作探究學習的興趣，進而對有價值的問題深入研究。如教學《草船借箭》一文，出示課題后，教師便問：“看著題目，你們想知道什么？”有的學生會問，誰向誰借箭？為什么借箭？怎樣借箭？結(jié)果如何？一課授完，教師又鼓勵學生質(zhì)疑，有的學生問，諸葛亮是“借”箭，既沒有征得曹操同意，也不必歸還，這不是“騙”嗎？剛才幾個問題，教師便組織指導學生分小組合作探究，頓時課堂活躍起來，合作探究的氛圍十分熱烈，討論中學生們各抒己見，發(fā)表相應(yīng)的意見，既體現(xiàn)自主學習精神，又展現(xiàn)了集體合作的智慧，何樂而不為之？

三.在辯論中進行小組合作探究

新課程十分強調(diào)：“要充分利用現(xiàn)實生活中語文教育資源……開展豐富多彩的語文實踐，拓展語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。”為此，新大綱提出了一系列語文實踐活動，如辯論、演講等，讓學生在“大語文教育體系”中自主地合作探究性地學語文、用語文，培養(yǎng)自主精神，合作探究意識。形成能力，促進發(fā)展。在這種情況下，我們可以依據(jù)小學生的學習需求確定教學中的辯題，讓學生在辯論中進行合作探究。如在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，教師拿著一大一小的兩個鐵球走上講臺時設(shè)計了這樣一個辯題：“這一大一小的兩個鐵球從同一高度同時落下，結(jié)果是大的鐵球先落地嗎？為什么？”這個問題的提出，引發(fā)了學生之間兩種不同意見進行辯論。有的學生說：“大的鐵球先著地，因為它比小的鐵球重?！庇械膶W生說：“這兩個鐵球同時著地，因為它們是同一種物質(zhì)?！贝藭r，教師說：“同學們，你們能在課文中找出答案來說服對方嗎？”這時，同學們分成小組合作探究，最終在小組里通過合作學習形成了一致意見：“兩個鐵球同時著地?！边@樣學生通過“辯論式”的小組合作學習，對課文內(nèi)容的理解也就得到融會貫通。

總之，在學生小組合作學習過程中，教師要充分了解學生，精心組織學習過程，安排好小組合作學習的各個環(huán)節(jié)，鼓勵學生創(chuàng)新，從而使學生的小組合作學習落實到實處，收到實效。

（作者單位：重慶市開縣臨東中心小學）