王莉

隨著幼兒早期閱讀的不斷深入研究，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)也越來越多的受幼兒教育工作的關注，閱讀能力是幼兒走向世界開拓視野的途徑之一，也是今后學習的重要基礎。良好的閱讀能力會改變孩子的一生。那么，如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣就是重中之重。怎樣通過游戲來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣呢？

一、為幼兒創(chuàng)設游戲識字的環(huán)境，更好地培養(yǎng)閱讀興趣

創(chuàng)設游戲識字的教育環(huán)境，教師要充分發(fā)揮主導作用，把幼兒當作學習的主人，引導幼兒主動參與游戲的環(huán)境中，用各種游戲形式激發(fā)幼兒識字的興趣，提高幼兒探索游戲識字的欲望。

在活動室內(nèi)為幼兒設置“娃娃家”的游戲角，幼兒布置床、電視機、電冰箱、錄音機、大衣柜、臺燈、桌子、椅子和各種餐具，分別貼上字卡，讓幼兒隨時都能到游戲角去游戲識字。設置“天天都來認認讀讀”的識字，放一些常用字和每節(jié)課后的生字卡，隔一段時間要更換新的字卡，讓幼兒每天都置身于學習漢字的環(huán)境中。

二、利用游戲識字法促進幼兒閱讀興趣

指導幼兒在游戲活動時，開展一些生動有趣的識字游戲：

1. 將漢字變成有趣的圖案。用有趣的指導語引導幼兒認讀。利用許多“象”形字，如“塵”、“閃”，指導幼兒從“小土故事”中認識“塵”，門里有個人影一“閃”，配上相應的圖畫，讓幼兒一看就能記住，形象、生動、有趣的圖畫識字游戲，因為幼兒天生就喜歡做各種游戲，在游戲活動中幼兒識得快，記得牢。

2. 根據(jù)幼兒好奇愛猜謎的游戲特點，將漢字編成了淺顯易懂、生動有趣的兒歌謎語，讓幼兒在猜謎等有趣活動中習得漢字，增加識字閱讀的能力。如教“李”字時，編出的謎語是：十字頭，八字腰，兒子下面站得牢。這不僅增強了幼兒的識字閱讀興趣，而且還培養(yǎng)了幼兒的思維、想象能力，趣味無窮。

雖然他們的能力很有限，但從認識的漢字中足以使他們得到閱讀的樂趣，從孩子們每天的微笑中，從家長的滿意笑臉中充分得到證明，肯定了游戲識字是促進幼兒全面發(fā)展閱讀能力的重要手段。讓幼兒更深的體會在快樂的游戲中增長了知識，從而也體現(xiàn)游戲是幼兒基本活動的真諦。

三、通過各種方法幼兒早期閱讀實驗效果比較

1. 通過一系列的小游戲，讓我們看到在幼兒口語表達方面：

（1）游戲前：部分幼兒能夠回答一些非常簡單的問題，但語言不夠完整，不愿意表達自己的思想感情，有的還一言不發(fā)。

（2）游戲后：大部分幼兒能夠清楚地回答老師提出的每個問題，語言也比較連貫，愿意向老師表達自己的感情，原來性格內(nèi)向的幼兒相比之下也有了很大的進步，能夠回答老師的問話。

2. 在游戲中培養(yǎng)幼兒理解分析能力：

（1）游戲前：對日常生活中的一些事，不能完整地講出來，概括性較差，個別幼兒根本不理解老師講的是什么？

（2）游戲后：大部分幼兒都能復述故事的主要內(nèi)容，會講述圖片上的內(nèi)容，個別能力強的幼兒能抓住故事或圖片上的中心，概括主要意思，還能對幼兒行為的好壞做出評價。

3. 閱讀能力方面：

（1）試驗前：根本就不能閱讀任何兒歌的故事。

（2）試驗后，大部分能較流利、有感情的閱讀簡單的兒歌和故事，例如：多班孫笑宇小朋友還能閱讀一些幼兒刊物上的詩歌和簡單的故事，語言表達能力和朗誦能力也是很好的。

4. 學習興趣：

（1）游戲前：不知道什么是上課，坐不住凳子，不注意聽老師講話，對看書聽故事不感興趣。

（2）游戲后：對學習產(chǎn)生了興趣，喜歡看書，聽故事，朗誦詩歌，上課注意聽老師講，能積極發(fā)言回答問題，其余時間能自愿地坐在凳子上安靜地閱讀幼兒刊物。

5. 幼兒的識字情況：

（1）游戲前：只有個別的幼兒能認識簡單的幾個字，大約20個左右。

（2）游戲后：利用“千字童”游戲，很多幼兒喜歡上識字，識字量也大大增加，最多的能認識200個左右，還有一些日常生活中的常用字，150個左右。

總之，在游戲活動中激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在閱讀中開拓幼兒的視野和情操，對幼兒進行有效的閱讀能力培養(yǎng)，從游戲中調(diào)動幼兒的興趣，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，使幼兒在以后的成長過程中奠定扎實基礎。