董琦 劉祥哲

摘 要：誠信，在我國的倫理體系中的地位很重要，是中華民族兒女努力追求的一種美好品質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境條件下，高校這一凈土逐漸被玷污，高校校園逐漸受到了社會上誠信缺失的現(xiàn)象的影響，一部分大學生出現(xiàn)了誠信缺失的情況。本文在理論研究和調(diào)查的基礎(chǔ)上，從大學思想政治教育的角度出發(fā)，嘗試提出提升當代大學生誠信意識和誠信水平的對策。

關(guān)鍵詞：大學生；誠信；誠信教育；對策；

文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

一、大學生誠信的內(nèi)涵

大學生誠信的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

首先，誠信是度大學生做人、做事的基本要求?，F(xiàn)代社會，已經(jīng)完全進入了市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟時代，市場經(jīng)濟從其本質(zhì)上來講就是信譽經(jīng)濟、誠信經(jīng)濟。大學生在畢業(yè)之后就會成為中國經(jīng)濟建設(shè)的主要社會力量參與到市場經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。所以誠信作為現(xiàn)代經(jīng)濟交往的基本要求，也是對大學生的最低要求，大學生只有具備誠實守信的道德風范，才能接受市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，才能被社會所接受。其次，誠信是大學生融入社會的第一道門戶。大學生是推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，是國家經(jīng)濟建設(shè)的后備軍，只有在經(jīng)濟建設(shè)中才能得到真正的實現(xiàn)大學生的人生價值，如果不具備誠信的道德品質(zhì)，就很難在以后的人生道路上實現(xiàn)自我發(fā)展和自我提升，很難成就一番大事業(yè)。

二、大學生誠信缺失的表現(xiàn)及原因

（一）大學生誠信缺失的表現(xiàn)

本人針對我校大學生進行了一次關(guān)于誠信現(xiàn)狀的調(diào)查，通過媒體、學校、社會共發(fā)放問卷500份，其中媒體問卷 200份，學校問題 150份，社會問卷 150份，共回收問卷 456份，有效問卷率為 87.23%。通過對問卷進行分析，我國大學生誠信缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學習方面。

學習活動是大學生在的本職工作與主要活動，考試則是檢查學生學習好壞的手段與途徑，在考試過程中，突顯出了學生誠信缺失的現(xiàn)狀，不少學生為了取得更高的分數(shù)而采取不當行為，采用作弊方式，甚至還有試題被盜情況的發(fā)生，可見大學生誠信問題必須引起教育工作者與社會的高度重視。此外，很多大學生在撰寫畢業(yè)論文時，抄襲現(xiàn)象也是非常普遍等，大學生誠信狀況令人擔憂。

2、經(jīng)濟方面。

高校教育部門為了幫助更多的學生完成學業(yè)，使家庭困難學生順利完成學業(yè)，逐步建立起了一整套助學體系來幫助家庭困難學生順利完成學業(yè)，但這一政策卻成了部分學生拖欠學費的客觀理由。有的大學生甚至以家庭狀況不好為由申請減免學費、助學貸款和困難補助等用于自己學習以外的高水平消費。更有甚者，學生在獲得助學貸款后，不按期還貸、還息，而且惡意拖欠貸款、拒不還貸等不誠信行為的發(fā)生。

3、求職方面。

當前我國大學生求職簡歷注水造假現(xiàn)象十分嚴重，很多大學生在求職簡歷中填寫虛假信息、證件造假等，甚至有一個班級出現(xiàn)十幾個班長的情況。在求職簡歷造假的另一側(cè)面，是畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議違約率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。某些大學違約率甚至超過了10%。相當一部分大學生在畢業(yè)求職時，抱著“吃著碗里，望著鍋里“的心態(tài)，在找到更好的單位之后馬上違約，根本不講誠信，這在市場經(jīng)濟時代勢必會對學生的職業(yè)生涯造成消極的影響。

（二）大學生誠信缺失的原因分析

1、個人原因。

大學生一般處于 17-23歲之間，從心理學的角度分析，這一人生階段處于一個人人生觀、世界觀、價值觀形成初期，恰恰正處于這一階段的大學生思想靈活、自我意識和平等意識都較強，不斷追求自由、自我，尋求個性。在這種心理狀態(tài)下，大學生的道德心理必然會缺乏穩(wěn)定性，這樣在其認知能力欠佳的影響下就會受到不良影響而出現(xiàn)道德水準下降的情況發(fā)生。

2、家庭原因。

家庭教育應(yīng)該是大學生教育的最重要組成部分，因為家長是大學生道德良知的啟蒙老師，父母的言談舉止對其有著潛移默化的影響作用。然而實際上，在應(yīng)試教育的教育體制下，我國家庭教育從來都過于強調(diào)智育的培養(yǎng)，尤其是在就業(yè)升學壓力逐漸變大的情況下，家長都盡自己最大能力對子女進行智育的培養(yǎng)，而忽視了德育教育，在這種家庭教育的影響下，必然造成很多學生養(yǎng)成知識至上的觀念，而忽略了自身道德品質(zhì)的提升。

3、學校原因。

學校教育作為是學生教育的主要環(huán)節(jié)，在對學生知識學習、道德培育等各個方面的都起著極為重要的作用，德、智、體全面發(fā)展是我教育Dev出發(fā)點與要求，并且將德育放在了學校教育的首位，囊括了整個學習歷程。但實際上，在應(yīng)試教育的背景下，學校教育在不同程度上都忽視了與升學沒有直接關(guān)系的其它教育，尤其是小學和中學教育。

三、提升大學生誠信的對策分析

（一）大學生自己要不斷提升自我誠信修養(yǎng)

大學生應(yīng)當將誠信修養(yǎng)作為自己的內(nèi)在要求，積極主動的去學習、思考、體驗誠信的價值，去體驗誠信的意義，不斷提升自我誠信修養(yǎng)水平。通過主動的自主教育、自主約束、自主鼓勵，逐步樹立并堅持誠實守信的優(yōu)秀道德品質(zhì)。高校學生應(yīng)當認識到，只有從自己身邊的小事做起，只有突破了自己，讓自己堅持誠實守信整個社會才可能形成誠實守信的良好氛圍。在學習和日常生活中，大學生要不斷剖析和反省自己的言行，做到“一日三省”，發(fā)現(xiàn)自己的非誠信行為，反思不誠信行為的消極影響，認識誠信的重要性與必要性。

（二）家長要擔當起大學生誠信教育的重任

家長的言傳身教對子女有著潛移默化的影響，積極的影響會使孩子向正面的方向發(fā)展，反之消極因素的不斷積累會使子女走向負面的深淵，因此在誠信教育中，家長是子女最好的誠信榜樣。同時，家長的誠信教育內(nèi)容應(yīng)該不斷的多樣化，例如榜樣教育、守信典故的教育、言談舉止的教育等等，讓子女對誠信的內(nèi)涵、誠信的范圍、誠信的功能等有一個全面的認識，對誠信有著正確的道德認知與甄別能力，不斷促使誠信行為的踐行有堅實的內(nèi)容支持，從點滴做起，從小養(yǎng)成誠實守信的良好行為習慣。

（三）學校要建立完善的誠信教育體系

誠信道德教育需要更多的將誠信教育理論同教育實踐相結(jié)合，只有將誠信教育應(yīng)用到了行為實踐過程中，誠信教育才真正達到了目的。僅僅流于形式的建立起來誠信道德觀念還不夠，還需要促進學生將誠信道德觀念應(yīng)用于自身的行為實踐之中，不斷去約束自己的行為實踐。作為社會化的人，人的自我實現(xiàn)來源于其參加的社會實踐活動，因此必須將誠信教育的理論同誠信實踐相結(jié)合起來進行。在實際教育活動中，可以讓大學生通過寒暑假的社會實踐之，深入生活實踐之中，參加各類志愿者活動，通過實踐去加強學生的誠信教育和誠信觀念。

參考文獻：

[1]黃理穩(wěn).加強誠信教育，提升大學生的社會人格[J].華南理工大學學報，2013.7

[2]鐘念軍.大學生誠信教育芻議[J].黑龍江高教研究，2012.5

[3]周玉林.大學生誠信缺失的原因及對策[J].廣西青年干部學院學報，2004.（2）

[4]張錫勤.中國古代誠信思想淺析[J].道德與文明，2014.5

[5]崔雪冬，朱寶良.誠信教育與教育的誠信[J].河北職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（04）