賈珩

【摘要】如果說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那么中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)則更具深度和目的性，它旨在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠結(jié)合自身的生活條件來(lái)使用英語(yǔ)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程和學(xué)生生活過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中順利閱讀英文文章和在日常生活中認(rèn)識(shí)英文標(biāo)語(yǔ)，卻很難開(kāi)口講出來(lái)，表達(dá)出來(lái)。本文旨在探討如何讓中學(xué)生大膽開(kāi)口講英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)口語(yǔ) 中學(xué)生

中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而口語(yǔ)則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。因此如何能讓學(xué)生大膽開(kāi)口，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)必須進(jìn)行積極的探索與改革。

一、教師，英語(yǔ)口語(yǔ)的引導(dǎo)者

目前，在實(shí)際教學(xué)中，受教學(xué)環(huán)境和學(xué)生能力的限制，大多數(shù)的英語(yǔ)教師仍然采用的是“漢語(yǔ)教英語(yǔ)”的機(jī)械授課模式。這使得學(xué)生只能簡(jiǎn)單的被動(dòng)的接受英語(yǔ)知識(shí)而無(wú)法靈活運(yùn)用并說(shuō)英語(yǔ)，從而使英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)惡性循環(huán)，嚴(yán)重制約著學(xué)生的英語(yǔ)能力的提高。然而，尚有部分英語(yǔ)教師的語(yǔ)言功底差，語(yǔ)音不準(zhǔn)，口語(yǔ)不流利，導(dǎo)致了大多數(shù)時(shí)間用漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)，這不僅不能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，而且還阻礙了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)的形成和提高。此外，教師教學(xué)方法的單一，上課時(shí)僅僅是領(lǐng)讀、領(lǐng)練，滿堂灌，而學(xué)生只是被動(dòng)地跟讀、做題，也會(huì)造成大部分學(xué)生只會(huì)做做英語(yǔ)而不能會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。因此，教師的作用在學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要的一環(huán)。

1.加強(qiáng)教師自身的教學(xué)能力。教師是學(xué)生進(jìn)行說(shuō)英語(yǔ)的重要引導(dǎo)者，因此教師自身的英語(yǔ)能力必須過(guò)硬，同時(shí)要適當(dāng)?shù)母鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，在教學(xué)過(guò)程中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，教師可以在課堂上為學(xué)生作示范，指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)回答問(wèn)題，如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)圖文意義，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行小組交流和討論。

2.改變和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)方法。英語(yǔ)教師應(yīng)最大限度地為學(xué)生提供實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠主動(dòng)的開(kāi)口講英語(yǔ)。語(yǔ)言是人類的一項(xiàng)基本技能，沒(méi)有大量的實(shí)踐和交流，就無(wú)法準(zhǔn)確而熟練地掌握。因此，英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，就必須要設(shè)計(jì)充足的環(huán)節(jié)讓學(xué)生用英語(yǔ)思考并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。此外，在學(xué)生作業(yè)的布置上，英語(yǔ)教師應(yīng)該布置一些與課文有關(guān)的課外作業(yè)，如看圖說(shuō)話、復(fù)述故事、角色扮演等，并定期在課堂舉辦這些作業(yè)的展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生從課堂到課外都能很好的去嘗試使用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。

二、學(xué)生，英語(yǔ)口語(yǔ)的使用者

每個(gè)人不管從什么年齡開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，都要經(jīng)歷與自己兒童時(shí)代學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣的經(jīng)歷的階段。但是，在實(shí)際生活中學(xué)生因年齡早已過(guò)了兒童時(shí)期，加之處在都是漢語(yǔ)語(yǔ)言的生活氛圍里，所以不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)成為教師必須重視和必須做到的重要任務(wù)。

1.要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。口語(yǔ)是用來(lái)表達(dá)思想的重要方式，英語(yǔ)也不例外，人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程，就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、理解吸收英語(yǔ)文化、交流表達(dá)英語(yǔ)思想的過(guò)程。因此，必須要讓學(xué)生要樹(shù)立信心，大膽嘗試，無(wú)論說(shuō)出的英語(yǔ)語(yǔ)法是否存在問(wèn)題和語(yǔ)法錯(cuò)誤，都要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師在這個(gè)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)而不是過(guò)多的批評(píng)錯(cuò)誤，從而讓學(xué)生有更大的信心和勇氣。學(xué)生只有通過(guò)不斷的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐，得到教師和他人的肯定，才會(huì)更加喜歡和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量的訓(xùn)練。大量教學(xué)實(shí)踐證明，詞匯量的多少是一直接影響學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)和進(jìn)行正確的英語(yǔ)表達(dá)的重要決定因素。每一種語(yǔ)言在交流中都是一邊思考一邊用單詞句子表達(dá)出來(lái)的，因此是否有大量的詞匯量作支撐，將會(huì)直接影響到學(xué)生能否在開(kāi)口講英語(yǔ)中與他人好好進(jìn)行交流，只有交流的好，交流的流暢才能使學(xué)生更加勇敢的開(kāi)口講英語(yǔ)。

3.模仿聽(tīng)說(shuō)對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要。兒童時(shí)代的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是從模仿大人的語(yǔ)言開(kāi)始的，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的模仿練習(xí)十分重要。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生去模仿聽(tīng)到的英語(yǔ)聲音并能積極的說(shuō)出來(lái)，表演出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)音上與所模仿的對(duì)象相似或相近，從而增強(qiáng)語(yǔ)感和培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。

三、環(huán)境，英語(yǔ)口語(yǔ)不可缺的背景

1.學(xué)校環(huán)境。學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要陣地，也是能讓學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的重要地方。因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境提供良好的創(chuàng)設(shè)條件。用行政的手段將英語(yǔ)口語(yǔ)課納入正常的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)專門(mén)的英語(yǔ)活動(dòng)室，在教室設(shè)立專門(mén)的英語(yǔ)角等，積極為學(xué)生打造好一個(gè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，抓緊時(shí)機(jī)，利用一切可利用的條件不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，徹底杜絕“啞巴”英語(yǔ)的現(xiàn)象。

2.生活環(huán)境。生活環(huán)境包括家庭和社會(huì)兩大生活圈。教師應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W生家長(zhǎng)推薦相關(guān)合適的英語(yǔ)書(shū)籍和英語(yǔ)視頻等，與學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，讓學(xué)生能夠最大限度的去接觸和使用英語(yǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)如英語(yǔ)風(fēng)采大賽等，在生活中多關(guān)注英語(yǔ)標(biāo)識(shí)并努力讀出來(lái)。

總之，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這需要老師正確的引導(dǎo)，學(xué)生自身的努力和學(xué)校、家庭、社會(huì)的積極配合。

參考文獻(xiàn)：

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