程馨玉

【摘要】作為三大主科之一的英語成績的好壞，對(duì)學(xué)生成績會(huì)產(chǎn)生極大地影響，所以，學(xué)校把對(duì)學(xué)生英語成績的提高看成重點(diǎn)，從研究培養(yǎng)高中英語課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，到討論構(gòu)建高中英語教學(xué)的高效課堂，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，在以上問題的實(shí)踐過程當(dāng)中，總是與預(yù)期效果有所差距，后經(jīng)多次討論認(rèn)為：在高中英語的課堂上，最重要的就是互動(dòng)環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，忽略了學(xué)生在高中英語課堂上的主體地位，我們目前的主要任務(wù)就是在高中英語教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

【關(guān)鍵詞】高中英語課堂 學(xué)生主體地位

英語課堂教學(xué)是整個(gè)高中英語教學(xué)模式中最重要的環(huán)節(jié)，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，期末復(fù)習(xí)，都離不開課堂教學(xué)，如果課堂教學(xué)效果不理想，將會(huì)直接影響學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以說高中英語的課堂教學(xué)尤為重要。而在教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主自愿地加入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，是目前改善高中英語課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)當(dāng)中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就要根據(jù)學(xué)生喜好，采取師生和諧的方式，本著以學(xué)生為主的原則，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。

一、用微笑，為學(xué)生筑夢(mèng)

要想在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建和諧課堂，首先就要營造一種舒適的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，告別沉悶的英語課堂。課堂上，教師的心情，態(tài)度和行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生影響，所以，只有教師懷著愉悅的心情，面帶微笑，才能構(gòu)建舒適的課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生不那么緊張?？茖W(xué)證明，只有在融洽的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。作為老師，就應(yīng)該充滿自信，面帶微笑使課堂氣氛頓時(shí)變得充滿生機(jī)，"微笑就像照鏡子，你對(duì)別人笑，別人也會(huì)對(duì)你笑"，所以用微笑給枯燥的英語課堂帶來陽光，學(xué)生們通過微笑洞察老師的心情，老師的心情好，學(xué)生才能放松自己，課堂才能在輕松的環(huán)境下進(jìn)行。所以，要想高中英語課堂中體現(xiàn)學(xué)生主體地位，自信和微笑是對(duì)教師的基本要求。

二、為學(xué)生插上一雙創(chuàng)意的翅膀

每個(gè)新的問題都會(huì)有很多種不同的解題方法，有的簡便易懂，有的復(fù)雜繁瑣，但是，最終都能夠?qū)栴}解決，所以說新的問題就會(huì)有新的思路，老師要學(xué)著從學(xué)生的角度考慮問題，老師有自己獨(dú)到的見解和多年的練習(xí)，但是學(xué)生卻是第一次接觸有關(guān)問題，他們理解的角度不同，做題的方法就會(huì)不同，但跟老師不同的，不一定就是錯(cuò)誤的，或許只是有些繁瑣罷了，作為老師一定要否定這種觀點(diǎn)。新的問題就會(huì)有新的解決方案，所以老師要學(xué)著用學(xué)生的思考方式看問題，才能創(chuàng)建自由開放的課堂，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣才能突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

三、最幸福的事，就是你的贊美

大多數(shù)高中生仍處于叛逆期，所以老師要了解這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，盡量不要批評(píng)他們，多說一些支持鼓勵(lì)、積極上進(jìn)的話，他們承受著升學(xué)和生活帶來的種種壓力，需要老師家長的欣賞和贊許，老師要調(diào)整自己的教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)良好時(shí)，多多夸獎(jiǎng)他們，就可以進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，有利于和諧課堂的創(chuàng)建，真正的將以學(xué)生為中心的教學(xué)計(jì)劃落到了實(shí)處。老師要理解這些正處于叛逆期的學(xué)生，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和思想變化，尊重學(xué)生，支持他們的想法，還可以借此機(jī)會(huì)與學(xué)生拉近關(guān)系，只要與學(xué)生有較多的接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有很多優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，減少學(xué)生對(duì)老師家長的抗拒心理。

四、讓學(xué)生的思維隨你而動(dòng)

思維主動(dòng)性對(duì)提高學(xué)生主體地位有著微妙的作用，學(xué)生的思維主動(dòng)性鍛煉出來，課堂上學(xué)生的大腦才能高速旋轉(zhuǎn)跟上老師的講課速度，同時(shí)也有助于學(xué)生課下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，思維主動(dòng)性就是學(xué)生主動(dòng)思考，只有鍛煉學(xué)生的思維能力，才能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，所以鍛煉學(xué)生的思維主動(dòng)性就是在鍛煉自己的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。思維主動(dòng)性就主要是通過各種問題的討論鍛煉出來的，課堂上的討論環(huán)節(jié)非常重要，有利于學(xué)生開放大腦，集思廣益，所以參考別人的方法可以幫助自己思考問題，給自己啟示，漸漸的，自己的思維主動(dòng)性就會(huì)被鍛煉出來。思維主動(dòng)性鍛煉出來有助于創(chuàng)建高效課堂，使課堂氣氛變得活躍，充分體現(xiàn)高中英語課堂中學(xué)生的主體地位。

總之，在高中英語課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能只是依賴教師的努力就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要學(xué)生的積極參與才能真正的實(shí)現(xiàn)，只有師生共同努力才能構(gòu)建融洽的課堂氛圍，真正地做到以學(xué)生為中心，在高中英語課堂教學(xué)中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)建和諧的高效課堂，所以，在高中英語課堂教學(xué)中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位尤為重要，應(yīng)該成為各個(gè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。

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