許從恒

【摘要】隨著新課改的不斷深入，初中英語(yǔ)教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新，以提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，而將開(kāi)放式教學(xué)模式應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，能夠很好的達(dá)成這一目標(biāo)。本文在闡述開(kāi)放式課堂教學(xué)含義的基礎(chǔ)上，研究了初中英語(yǔ)開(kāi)放式課堂的教學(xué)方法，并為如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法的應(yīng)用提出了對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放式課堂 教學(xué)模式 教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)方法單一，灌輸填鴨式的教學(xué)模式不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)不利于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。開(kāi)放式課堂是一種全新的課堂教學(xué)模式，將其應(yīng)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，而如何將這一教學(xué)模式有效的應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，亟待解決。

一、開(kāi)放式課堂教學(xué)

所謂開(kāi)放式課堂教學(xué)，是指在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的前提下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)環(huán)境，來(lái)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。開(kāi)放式課堂教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的書(shū)本教學(xué)，它是從整體上把握，形成多元化互動(dòng)的課堂教學(xué)模式。開(kāi)放式課堂教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)開(kāi)放式的課堂環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到多樣化的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)開(kāi)放式課堂的教學(xué)方法

1.確立開(kāi)放式課堂的教學(xué)目標(biāo)。確定英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。開(kāi)放式課堂教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)對(duì)象的個(gè)性化。初中生的個(gè)體差異比較大，用統(tǒng)一的教學(xué)模式，很難促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。開(kāi)放式教學(xué)目標(biāo)把學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，A是優(yōu)等生，B是中等生，C是學(xué)困生，針對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的教學(xué)目標(biāo)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高不同層次學(xué)生的自信心，讓不同學(xué)生有不同層次的發(fā)展。

2.創(chuàng)造開(kāi)放式課堂的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境比較單一，學(xué)生所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都在同一個(gè)教學(xué)課堂中進(jìn)行，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較被動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)失去興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境擺脫了單一的傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境，教師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，把課堂教學(xué)向外延伸，教師利用實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、自然環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，把生活環(huán)境變成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大課堂，這樣，學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)。開(kāi)放式課堂教學(xué)環(huán)境注重鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，使學(xué)生把書(shū)本中的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際水平，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。

3.整合開(kāi)放式課堂的教學(xué)內(nèi)容。初中英語(yǔ)教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性和現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)內(nèi)容主要以書(shū)本知識(shí)為主，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)放式課堂教學(xué)內(nèi)容突破了傳統(tǒng)教材的限制，它以教材為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容上導(dǎo)入了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活方式，擴(kuò)展了學(xué)生的英語(yǔ)視野。

4.運(yùn)用開(kāi)放式課堂的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法比較單一，教師在課堂上講，學(xué)生在書(shū)本中學(xué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解比較形象化、概念化，只會(huì)閱讀英語(yǔ)，不能實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，形成一種“啞巴英語(yǔ)”。開(kāi)放式課堂的教學(xué)方式比較多樣化，教學(xué)手段比較先進(jìn)教學(xué)方式也比較靈活。教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)聲音、圖像、文字的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在觀看時(shí)注意力比較集中，加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解力，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、初中英語(yǔ)開(kāi)放式課堂的應(yīng)用

1.課堂討論。課堂討論可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力。英語(yǔ)教師要立足于學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生主動(dòng)地討論英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)，并把學(xué)生分成幾組，每個(gè)組派一個(gè)人進(jìn)行發(fā)言，表達(dá)討論的結(jié)果。討論的內(nèi)容要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)，教師設(shè)立討論話題“what is the science and technology，What can we learn from it？”學(xué)生圍繞著這個(gè)話題進(jìn)行分組討論，通過(guò)討論，學(xué)生了解到全世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

2.課堂問(wèn)答。英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答，教師根據(jù)問(wèn)題的類型采用不同的問(wèn)答方法。復(fù)述型問(wèn)答中，教師根據(jù)教材內(nèi)容提出問(wèn)題，“What does he do”，學(xué)生只需要在教材中找出答案即可；演繹型問(wèn)答中，教師提出問(wèn)題，“What is the Christmas day”，學(xué)生要把概念具體化，做出具體性的回答；想象型問(wèn)答中，教師可以提出問(wèn)題，“What will happen in it”，學(xué)生要做出大膽假設(shè)，隨意發(fā)揮想象力來(lái)回答。開(kāi)放式課堂問(wèn)答要由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在一問(wèn)一答的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.課后作業(yè)。在完成課堂教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以適當(dāng)布置課后作業(yè)，將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行分組，然后通過(guò)查找相關(guān)書(shū)籍或者使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)明確答案，進(jìn)而將開(kāi)放式課堂延伸到課外，確保學(xué)生在不斷吸取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在布置課后作業(yè)的過(guò)程中，教師需要確保所提出的任務(wù)內(nèi)容具有一定的新鮮感，以吸引學(xué)生的情趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的尋找答案。

總結(jié)：初中英語(yǔ)開(kāi)放式課堂的教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法有了全新的規(guī)劃。通過(guò)開(kāi)放式課堂的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

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