趙治國

良好的班風能幫助學生形成良好的學習習慣和道德行為習慣，有助于學生形成強烈的成就動機，端正學習態(tài)度，激發(fā)求知欲，形成合理競爭的學習模式。一個具有良好班風的班集體對促進學生身心健康發(fā)展能起到相當重要的作用。相反，不良的班風將使班集體缺乏生機，學生組織紀律渙散，學習風氣較差，什么事都干不好。下面，我就如何營造良好班風談幾點感悟。

一、要有愛心，用師愛感動學生

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強化自身素質的提高，從而實現(xiàn)師愛與學生同行。

愛，使我們不言放棄，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這個“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)時，就注定肩負了歷史的使命，以教師博大的心胸投入工作。然而，要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。

二、要樹立自身的良好形象，增強班級的凝聚力

車爾尼雪夫司基曾說過：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”可見，教師的形象對學生的身心發(fā)展起著重要作用。在教育實踐中，教師形象是學生模仿的對象。因此，我盡量以自身的言行來感染學生，從身邊的事情做起，為學生樹立好的榜樣。晨掃時，我?guī)ь^撿衛(wèi)生區(qū)里的垃圾；大掃除時，為了讓學生感受到團結合作能把事情做快、做好，我會和他們一起動手干；在談到班級衛(wèi)生時，我總是不忽視地上的粉筆頭與紙屑，只要我看到，我總是彎腰撿起來，并放到垃圾筒里，這一系列的行為學生看在眼里，記在心上。

三、要重視班委的作用

在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強、以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的“橋梁”作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。因此，我先擬訂班委的基本條件，如學習自覺，自控能力強，愿意無私為同學服務，能團結同學，氣量大等，然后通過民主選舉確定班委成員，再根據每位班干部的特點進行分工，讓他們明確各自的職責，培養(yǎng)他們的全局觀點和工作能力進行指導，協(xié)助他們開展工作。

四、要重視主題班會與主題活動的開展

主題班會與主題活動能讓學生的靈魂和思想得到深刻的洗禮。主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。如現(xiàn)在學生自私自利、個人主義思想嚴重，感恩缺失，于是，我針對這種現(xiàn)象，加強了感恩教育。使學生懂得：每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中，無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。

總之，班主任的工作是細致的、繁瑣的、辛勞的，但如果你建立起了一個具有良好班風的班集體，那么你的工作就會變得得心應手，你也會從中得到無限的樂趣。