劉仕斌

【摘 要】小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此在教學(xué)中，教師要重視自己的教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到小數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)產(chǎn)生影響。教師要在教學(xué)中教師要建立正確的教學(xué)理念，遵循一定的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生健康、長久的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 能力 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.066

小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的影響。教師要在小學(xué)階段能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正的發(fā)揮教師在學(xué)生成長中的作用，幫助學(xué)生的健康成長。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則

（一）基礎(chǔ)性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要遵循基礎(chǔ)性的原則。小學(xué)數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也多是基礎(chǔ)性的知識(shí)。因此在教學(xué)中教師要一直遵循基礎(chǔ)性的原則，根據(jù)學(xué)生的水平和接受能力組織教學(xué)，不能超過學(xué)生的能力。并時(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，幫助全體學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）學(xué)生主體性原則

雖然小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較小，但是仍然是教學(xué)活動(dòng)的主體。在開展教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，根據(jù)學(xué)生去組織教學(xué)，真正的為學(xué)生服務(wù)。只有堅(jiān)持以學(xué)生為主體，才能夠開展具有積極意義的教學(xué)活動(dòng)，順利的完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生的成長。

（三）發(fā)展性原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要遵循發(fā)展性的原則。小學(xué)階段的教學(xué)工作不僅僅是完成一個(gè)課時(shí)的任務(wù)，教師要為學(xué)生的發(fā)展做出一定的幫助。因此在組織教學(xué)時(shí)教師要考慮學(xué)生今后的發(fā)展，幫助學(xué)生今后的學(xué)科學(xué)習(xí)。在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在小學(xué)階段就奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在離開教師之后仍然能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）系統(tǒng)性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要遵循系統(tǒng)性的原則。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)較少，但是在教學(xué)中教師仍然需要有系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)并且能夠讓學(xué)生更加深入的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。能夠在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有積極地幫助。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心重，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速的掌握教師教授的內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的尊重之感，在他們的心中，教師擁有豐富的知識(shí)，是他們學(xué)習(xí)的對(duì)象，面對(duì)這樣的學(xué)生群體更加有利于教師教學(xué)工作的開展。在教學(xué)中教師要擅于利用學(xué)生的特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教師在教學(xué)中，不但要在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要加入培養(yǎng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，而且也要在組織教學(xué)時(shí)教師要合理的利用教學(xué)材料，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的內(nèi)容，采用學(xué)生喜歡的形式組織教學(xué)。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)教師要調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。教師要采用靈活的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自主去發(fā)現(xiàn)問題，并組織探究式的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠通過生活去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的方式即能夠幫助學(xué)生更快的掌握知識(shí)并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教師在教學(xué)中要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂氣氛，能夠幫助學(xué)生投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)中教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生成為亦師亦友的關(guān)系。在教學(xué)中教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，縮小與學(xué)生之間的隔閡。只有當(dāng)教師了解學(xué)生之后才能夠從學(xué)生的角度和興趣出發(fā)去組織教學(xué)活動(dòng)。

（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)階段的學(xué)生很喜歡模仿教師，所以教師更是要注意自己的一舉一動(dòng)。比如在平時(shí)的課堂教學(xué)和學(xué)校生活中教師要注意自己的行為舉止；在進(jìn)行知識(shí)的講解時(shí)，教師要書寫工整，清晰明了的進(jìn)行分析；在教學(xué)工作中守時(shí)、整潔等，從自身出發(fā)，做好這些基本性的事情給學(xué)生一個(gè)好的榜樣。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且與家長建立良好的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)和家庭中共同努力下，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生夠在新授課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且掌握預(yù)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽課和思考的習(xí)慣。而認(rèn)真的聽講，仔細(xì)的思考，積極的回答問題，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一個(gè)學(xué)生都必須掌握的，在小學(xué)階段習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有積極的意義。在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師布置一定的課后練習(xí)，與家長一起幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生課后練習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要給學(xué)生積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)糾錯(cuò)，養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

（三）數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本的就是學(xué)科知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，用學(xué)生能夠理解的方式和語言進(jìn)行講解，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)的幫助學(xué)生進(jìn)步。小學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單，但是是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師不能輕視這個(gè)階段的教學(xué)工作。面對(duì)學(xué)生教師要一絲不茍的完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)合理的組織教學(xué)，真正的發(fā)揮教學(xué)的作用，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也是重要的內(nèi)容。在小學(xué)階段學(xué)生不但要學(xué)到知識(shí)，更要掌握一定的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)能力。比如在聽講中幫助學(xué)生形成思考和思維能力，能夠積極的思考，用正確的思維去思考數(shù)學(xué)問題；在學(xué)生與其他學(xué)生和教師的相處中幫助學(xué)生形成交流和表達(dá)能力，使他們能夠融入到班級(jí)集體中去；采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)等等。在能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)生能夠?qū)W到應(yīng)該掌握的知識(shí)，并且能夠漸漸的掌握學(xué)習(xí)的方式方法，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有積極作用。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性，遵循學(xué)生主體性原則、基礎(chǔ)性原則、系統(tǒng)性原則和發(fā)展性的原則組織教學(xué)。通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。