夏芳

摘 要：家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境和教育環(huán)境。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家庭教育環(huán)境中存在很多不利因素。幼兒園作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)對不利因素進(jìn)行分析，積極地對家長產(chǎn)生影響，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。要讓家長感到，生活中處處有教育，自己也能當(dāng)好孩子的第一任老師，引發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識和方法。同時(shí)，為幼兒園指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境提供科學(xué)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒;家庭教育環(huán)境;調(diào)查分析;策略

中圖分類號：G616;G78文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號：1008-3561（2015）07-0074-02

家教環(huán)境是幼兒接受教育的起點(diǎn)。從養(yǎng)育特性出發(fā)，家教要重視科學(xué)養(yǎng)育的獨(dú)特教育價(jià)值，既要創(chuàng)設(shè)一個(gè)有文化氣息的物化環(huán)境，又要營造一個(gè)進(jìn)取、平和、寬松的心理氛圍，把孩子“染成紅底子”。為提高家庭環(huán)境對幼兒教育的重要作用，我園對全體幼兒及家長進(jìn)行了家庭教育環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，分析了家庭環(huán)境影響幼兒教育的因素，為幼兒園指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境提供科學(xué)的依據(jù)。

一、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方法

（1）調(diào)查對象：幼兒園全體幼兒及家長。（2）調(diào)查內(nèi)容：1）家庭情況：父母工資月總額、學(xué)歷、家庭創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角情況。2）家長教養(yǎng)態(tài)度。3）幼兒品德發(fā)展。4）家長的言行舉止情況。5）幼兒在家的表現(xiàn)：求知欲、習(xí)慣、交往以及情緒情感。要求家長根據(jù)自己孩子具體表現(xiàn)及家庭教育的實(shí)際情況做出相應(yīng)的選擇。（3）調(diào)查方法：封閉性問卷。

二、調(diào)查結(jié)果

1. 家庭情況

（1）父母工資月總額狀況：1500元23%、1500元～2000元38%、2000元以上33%。（2）家長小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、本科學(xué)歷，分別為10%、48%、36%、8%、7%。（3）家庭創(chuàng)設(shè)活動區(qū)角情況：獨(dú)立房間32%、自然角50%、藝術(shù)角24%、游戲角45%、圖書角49%。

2. 家長教養(yǎng)態(tài)度

信任：父親74%，母親70%;民主：父親54%，母親57%;容忍：父親37%，母親40%;嚴(yán)厲：父親39%，母親35%。

3. 幼兒品德發(fā)展情況

意志堅(jiān)強(qiáng)51%、情緒穩(wěn)定41%、自發(fā)努力32%、友好態(tài)度63%、敵對行為21%。

4. 家長的言行舉止情況

（1）在家時(shí)常收看、收聽新聞節(jié)目、主動關(guān)心國內(nèi)外大事占88%。（2）在家訂閱報(bào)紙或經(jīng)常買書看的占43%。（3）在家經(jīng)常使用禮貌用語的占88%。（4）雙休日、節(jié)假日的娛樂節(jié)目是：看書44%、游玩28%、看親戚39%、逛街65%、看電視83%、打麻將50%、做家務(wù)71%。（5）與鄰居關(guān)系和睦的占99%。（6）我園雙親家庭占98.5%。（7）成為單親家庭的原因是離婚。（8）雙休日、節(jié)假日和孩子一起玩的占90%。（9）在家陪孩子做游戲的占46%。（10）在家能尊敬老人的占100%。（11）參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的占46%。（12）在家談?wù)搯挝恢械娜撕褪碌募议L占48%。（13）當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母的態(tài)度：鼓勵(lì)22%、關(guān)心57%、打罵18%、威嚇24%。

5. 幼兒在家的表現(xiàn)

（1）求知欲方面：擺不好積木或拼圖時(shí)能自己想辦法的47%、看圖片積極動腦開口的43%、做不好事情能自己想辦法的占35%、能獨(dú)立完成家長布置的各類任務(wù)的占45%。（2）有良好習(xí)慣的：進(jìn)餐48%、睡眠54%、如廁64%、盥洗47%、學(xué)習(xí)31%、勞動34%。（3）有良好交往能力的：助人51%、分享54%、禮貌63%、謙讓37%、合作42%、撫慰34%。（4）有良好情感的：對成人表現(xiàn)出信任、依戀67%，對同伴表現(xiàn)出友好、親近70%，對自己表現(xiàn)出自尊、自信39%，生活愉快、輕松69%。

三、家庭教育環(huán)境的現(xiàn)狀分析

1. 令人欣喜的趨勢

（1）家庭教育越來越被重視。已經(jīng)基本上改變了以前由祖輩撫養(yǎng)孩子的現(xiàn)象，孩子一般都由年輕父母自己帶大，祖輩只是臨時(shí)或短時(shí)間帶養(yǎng)。這說明家庭教育已成為家庭生活內(nèi)容的重要組成部分。（2）普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。大多數(shù)家庭重視對孩子進(jìn)行啟蒙教育。孩子3歲前，年輕父母會教孩子識字、數(shù)數(shù)、給孩子講故事、做游戲、猜謎語，3歲后，即使家里有人帶孩子，也會把孩子送幼兒園接受教育，改變了以前只給孩子吃穿而忽視學(xué)前教育的狀況。（3）普遍重視學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育知識。年輕的父母從書刊、廣播、電視等傳媒學(xué)習(xí)家庭教育的新觀念、新知識，在家長學(xué)校和家長會上獲得家庭教育知識，相互之間也傳播家庭教育信息、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，還有不少家長則以自己小時(shí)候所接受的家庭教育為經(jīng)驗(yàn)?？傊诩彝ソ逃?，其科學(xué)性、現(xiàn)代意識明顯比祖輩父輩強(qiáng)。

2. 使人憂慮的問題

（1）家教意識淡薄，觀念落后。有些家長認(rèn)為能否成才是順其自然。一些家長整天忙工作，而對孩子很少過問;一些家長受新的“讀書無用論”的影響，只關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，忽視其精神生活，有的家長重智育，輕德育。（2）教育方法簡單化。在家庭教育方法問題上，存在著嚴(yán)而無格、寬而無度的偏好。特別是文化底子不高的家長，信服“不打不成器”“棍棒下面出孝子”，一旦孩子的學(xué)習(xí)成績不理想或因某件事情有人告狀后，就責(zé)罵、毆打、懲罰;還有不少家長把打罵這個(gè)管教方式看成是關(guān)心孩子，打罵成了家庭教育的主要方式。反之，則是一味地遷就溺愛。在農(nóng)村一些家庭，許多父母把傳宗接代及自己養(yǎng)老的重任寄托在唯一的孩子身上，同時(shí)也把擔(dān)心、溺愛、恐懼、驚慌全集中在孩子身上，于是常常出現(xiàn)寬而無度的現(xiàn)象。（3）待己寬，對子嚴(yán)。有的年輕父母平時(shí)很少學(xué)習(xí)，知識少，素質(zhì)低，但卻對孩子高期望，望子成龍，在具體辦法上又無所適從，常說：“這孩子真拿他沒辦法?！绷硗猓蛔⒁庋詡魃斫?，農(nóng)閑時(shí)，有半數(shù)以上的家長是在電視機(jī)前度過的，有一半的家長則是打麻將，少數(shù)家長也看看書報(bào)。家長不注意自身形象，降低了對孩子教育的效果。（4）親子游戲的空間和時(shí)間大為缺失。親子游戲是家庭內(nèi)成人與兒童交往的重要方式，調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒家庭中親子游戲的空間和時(shí)間較為缺失，只有一部分家庭擁有幼兒活動角。其中與孩子做游戲的占46%，父母忙于娛樂沒有時(shí)間和孩子玩的有一半以上，有些家長主觀上不重視、不努力，也是親子游戲時(shí)間缺失的關(guān)鍵所在。幼兒游戲的空間和時(shí)間不能保證，不僅影響了幼兒社會交往能力的發(fā)展，而且還大大降低了語言和動作發(fā)展的水平。

四、思考與策略

1. 樹立正確的家庭教育觀念，提高對創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的認(rèn)識

社會轉(zhuǎn)型給家教帶來新的困惑，也提供了新的機(jī)遇。如何培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才，是每個(gè)家庭面臨的新挑戰(zhàn)和新考驗(yàn)。家長應(yīng)注意吸納新的教育思想，與時(shí)俱進(jìn)。要學(xué)會尊重孩子，要注重孩子的今天。家長考慮最多的是孩子的明天將會怎樣。研究表明，與其拿遙遠(yuǎn)的明天激勵(lì)孩子，還不如用實(shí)實(shí)在在的今天來激勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)快樂的童年。孩子的歡樂不是衣來伸手，飯來張口，而是自然成長的歡樂。

2. 吸引家長主動參與，使家長成為優(yōu)化家庭教育環(huán)境的主體之一

研究證明，在學(xué)前階段，家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)高于幼教機(jī)構(gòu)。因此，要重視優(yōu)化家庭教育?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高能力?！弊鳛橐幻變航處?，應(yīng)把家長原有的知識、教育孩子的愛心和技能作為寶貴的資源，吸引他們主動參與，使家長成為優(yōu)化家庭教育環(huán)境的主體之一。針對農(nóng)村的實(shí)際問題，開展形式多樣的適宜家長需要和認(rèn)識水平的活動。這樣，有利于家長認(rèn)識自己的教育價(jià)值，更好地利用自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并不斷獲得新的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子成長。

3. 加強(qiáng)家園合作，優(yōu)化家庭教育環(huán)境

開展各種適宜家長參與的早期教育活動。父母是孩子的第一任老師，家庭教育要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。應(yīng)充分利用家庭教育的有利因素，開拓家庭教育的新天地。比如，可以為孩子創(chuàng)設(shè)一角獨(dú)立、自由的“小天地”，以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自我服務(wù)的責(zé)任感。家教小天地的特點(diǎn)，是把教育的理念物化到家庭生活環(huán)境之中，使家長感到生活中確實(shí)有教育，自己也能當(dāng)好孩子的第一任老師，引發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識和方法。

五、結(jié)束語

家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境和教育環(huán)境。生活中處處有教育，家長要進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識和方法，當(dāng)好孩子的第一任老師。應(yīng)利用家庭的有利條件，寓教于愛，寓教于哺，寓教于養(yǎng)，教養(yǎng)結(jié)合，促進(jìn)孩子陽光健康地成長。

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