近日拜讀《江蘇教育》2015年第3期由吳勇老師主持的《適合兒童的習(xí)作課程開發(fā)》專題文章，獲益良多。馮鐵山教授從課程論的視角出發(fā)，審視當(dāng)今的習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)一線教師將中小學(xué)寫作課程建設(shè)的目標(biāo)定位在“創(chuàng)造智慧”上，此觀點讓人耳目一新。緊接著在《兒童習(xí)作課程開發(fā)的“三維空間”》一文中，吳勇老師對“節(jié)日類”“想象類”“訴求類”等習(xí)作課程的開發(fā)在實踐層面上進行了詳盡地闡釋。最后榮維東博士的“名家視線”在邏輯起點和范式類型方面對當(dāng)下習(xí)作課程開發(fā)的狀況進行了精準(zhǔn)地描述和評點，將兒童習(xí)作課程開發(fā)實踐推向理論的高度。本期專題文章理論引領(lǐng)實踐，堪當(dāng)小學(xué)語文教師習(xí)作課程開發(fā)的培訓(xùn)教材。

——江蘇省建湖縣育紅實驗小學(xué) 陸志祥

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