薛永年

放眼花鳥畫壇，可謂百花齊放，競勝爭妍，一片繁榮景象。但是也有美中不足，一是開拓視覺表現(xiàn)者眾，關(guān)心精神意蘊(yùn)者寡。二是工筆頗多，寫意較少。三是在寫意畫中，大膽破格而求新的多，深究理法而重視質(zhì)量的少。但在“70后”年富力強(qiáng)的畫家中，劉海勇是一名深究理法又在精神層面致力的寫意花烏畫家。

他出生于浙江樂清，自幼愛畫，少年時代已臨摹《芥子園畫傳》，學(xué)習(xí)黃秋園山水，摹習(xí)顏體書法。進(jìn)入溫師美術(shù)系以后，更遍學(xué)中國畫、油畫、版畫、設(shè)計(jì)和王羲之、米芾書法，進(jìn)入高年級則主攻花鳥，師從潘天壽的弟子葉玉昶，既研習(xí)宋人的工筆，也學(xué)習(xí)任伯年的兼工帶寫一路，從此走上了花鳥畫之路。

工作幾年之后，他考取了中國美術(shù)學(xué)院的研究生，繼續(xù)研究花鳥畫，既師從于畫風(fēng)清麗溫情的徐家昌，又兼學(xué)風(fēng)格森秀蒼厚的馬其寬。他從宋人的工筆花鳥和文同墨竹筑基，小寫意由陸抑非而任伯年而華新羅，大寫意由諸樂三而吳昌碩。留校任教以后，仍畫兼工帶寫，打通逸宕與蒼潤，形神兼?zhèn)?，清新雋逸，漸有自家風(fēng)貌，不斷獲得獎項(xiàng)。

我認(rèn)識海勇，始于他來中央美術(shù)學(xué)院讀博，他的專業(yè)導(dǎo)師是張立辰先生，我受命擔(dān)任他的論文導(dǎo)師。在日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)他有著很強(qiáng)的傳承文脈的使命感，學(xué)習(xí)異常主動。一是對于中國寫意畫理法，一天比一天自覺，尤其能深入領(lǐng)會張立辰的意象造型論、筆墨結(jié)構(gòu)論、黑白韜略論、兩度神化論與順掌合掌論，也能學(xué)習(xí)張先生開發(fā)水墨功能的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)地應(yīng)用在自己的藝術(shù)實(shí)踐中。不少習(xí)作，頗能得張立辰藝術(shù)的個中三昧。

二是他隨時不忘學(xué)習(xí)求教。也許，他早就讀過我的一些文章，特別是關(guān)于花鳥畫傳承發(fā)展的文章，注意過我的一些意見，所以不管是在旅行中的客舍，還是在行進(jìn)的車中，他都會主動提出一連串的問題，不斷追問，不斷錄音。記得在交談中，他對于寫意花鳥畫的時空問題，畫外意與書寫性問題，筆墨結(jié)構(gòu)背后的精神內(nèi)涵問題，寫意畫的自娛與娛人問題，都表示了極大的興趣，給予了由衷的關(guān)注。

讀博以來，海勇的藝術(shù)出現(xiàn)了明顯的跨越。兼工帶寫的小寫意風(fēng)貌，開始向“真放本精微”的大寫意邁進(jìn)，整體感、節(jié)奏感和即興感都加強(qiáng)了。本來的清新雋逸，變得不乏韻厚氣蒼：原有的活潑生機(jī)，變成了充沛活力；平面空間的不等分割，顯現(xiàn)了虛實(shí)開合的神妙：成團(tuán)成簇的花果布列，洋溢著“真體內(nèi)充”的元?dú)?。更為可喜的是，他的?yōu)秀作品，已能發(fā)掘個人情性：于雄放中時見蕭散，在蒼厚中不乏雋爽，真氣彌漫中亦見繁華滿目。

他更大的進(jìn)步，在于致力精神性的追尋。他自己也說：“原來狀物的筆墨情趣，轉(zhuǎn)向了寫心的探索?！弊蠲黠@的例子，是博士生畢業(yè)創(chuàng)作 《二十四詩品印象系列》。他在系列作品中，不但借助詩品的意境和境界，啟發(fā)富于視覺記憶的生活感受，調(diào)動西湖西溪或家鄉(xiāng)雁蕩四時花木蔬果的“登臨覽物之有得”，聯(lián)系自己的情感經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑畫中情景，發(fā)揮遷想妙得，以不同的筆墨造境，寄托感情，抒寫畫外之意。

《天風(fēng)泠泠水波濺減》中的秋葵，雖屹立霜風(fēng)之中，卻如俊拔少年、意氣風(fēng)發(fā)?！断嘤鍪庖跋嘌詮浻H》中的雙鴨眠沙，互相取暖，“相言彌親”?！秳P風(fēng)自南吹吾棘薪》與其說取材于黃鉞畫品，毋寧說以《詩經(jīng)·凱風(fēng)》立意。圖中小鳥，立于柳樹高枝，極目遠(yuǎn)望。其畫外題記日：“去歲吾母親身患重疾……須愈后靜養(yǎng)，但為了家中老少生計(jì)，任在勞碌，吾今客居京華求學(xué)而每憶母親，不禁心酸，愿化作只鳥，高立枝頭，時時回望，時時顧盼，以慰母心?！币黄酀媲椋ㄟ^焦墨枯筆的表現(xiàn)，飛翔于千里之外。

海勇年富力強(qiáng)，不僅志存高遠(yuǎn)，而且也清醒地規(guī)劃了前進(jìn)方向。他說，他將繼續(xù)探索寫意花鳥畫的精神表現(xiàn)，為增加象外意，而在生活、自然、讀書中蒙養(yǎng)，在領(lǐng)悟前人智慧中精進(jìn)。為了提高筆墨的藝術(shù)質(zhì)量，他將在書法藝術(shù)的抒寫過程中發(fā)掘其“形其哀樂”的表意因子，擴(kuò)大表現(xiàn)力的筆墨語匯，創(chuàng)造更適合個人性情的筆墨結(jié)構(gòu)。相信在不久的將來，他還會有更大的飛躍。