王偉 姜喜雙 石志泉

【摘要】裝甲機(jī)械化部隊(duì)裝備保障指揮人才的培養(yǎng)模式構(gòu)建目的為保障指揮人才的培養(yǎng)提供思路，以更好的提高其素質(zhì)能力。本文重點(diǎn)研究了裝備保障指揮人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和原則，提出了“以組織培養(yǎng)為統(tǒng)率，以自我修養(yǎng)為主體，以崗位任職為根本，以資格考核為認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】裝備保障；指揮；能力

裝甲機(jī)械化部隊(duì)裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式是為裝備保障指揮人才構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的方式。必須從部隊(duì)實(shí)際出發(fā)，從保障指揮任務(wù)出發(fā)，科學(xué)合理地構(gòu)建實(shí)用的素質(zhì)能力培養(yǎng)模式。

一、裝備保障指揮人才能力形成模式構(gòu)建原則

（一）客觀實(shí)際原則

近年來我軍裝甲機(jī)械化部隊(duì)編制調(diào)整部隊(duì)的裝備保障指揮人才的崗位、職責(zé)和任務(wù)都發(fā)生了一定的變化，裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建必須充分考慮這些現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)要充分考慮到裝備保障指揮人才成長的規(guī)律及特點(diǎn)，從事實(shí)出發(fā)，從需要出發(fā)，依據(jù)其成長的特點(diǎn)規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的基本模式。

（二）互補(bǔ)共進(jìn)原則

人的素質(zhì)并不是單一的，而是由眾多素質(zhì)共同構(gòu)成綜合素質(zhì)能力的整體。因此，裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力模式的構(gòu)建要遵循互補(bǔ)共進(jìn)的原則，既要照顧到基礎(chǔ)素質(zhì)能力，也要聯(lián)系到專業(yè)素質(zhì)能力，在構(gòu)建的模式之中將各素質(zhì)能力發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化均衡，以利于促進(jìn)綜合素質(zhì)整體中單一素質(zhì)能力的發(fā)展和完善。但這種互補(bǔ)共進(jìn)原則也并非是齊頭并進(jìn)，不分彼此，而是要在整體共同發(fā)展的前提下，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，從而形成整體素質(zhì)提高，單一素質(zhì)突出的局面。

（三）整體推進(jìn)原則

裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包含了方方面面。同樣，與之配套建立的培養(yǎng)模式，也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在構(gòu)建的過程中，就要充分考慮到它的整體性。這種素質(zhì)能力整體性特點(diǎn)決定了培養(yǎng)模式的整體性，客觀上要求在進(jìn)行模式構(gòu)建時(shí)要循序漸進(jìn)，從整體出發(fā)，從全局出發(fā)，從全面培養(yǎng)素質(zhì)能力出發(fā)，形成合力發(fā)展，不出現(xiàn)素質(zhì)能力的短板。

（四）借鑒利用原則

“他山之石可以攻玉”，在裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力模式構(gòu)建的過程中，可以借鑒一些地方成熟的人才培養(yǎng)模式或者是軍隊(duì)其他類型的人才隊(duì)伍的培養(yǎng)模式，從中找出有益于我的方式方法并拿為已用。本著去其糟粕，取其精髓的原則，既不照搬照抄，也不閉門造車，根據(jù)我軍裝備保障指揮人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，合理借鑒使用。

二、裝備保障指揮人才能力培養(yǎng)模式主體內(nèi)容

（一）模式的主要內(nèi)涵

裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)可實(shí)行“以組織培養(yǎng)為統(tǒng)率，以自我修養(yǎng)為主體，以崗位任職為根本，以資格考核為認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。即以組織培養(yǎng)作為裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，由政治機(jī)關(guān)、干部部門和裝備保障機(jī)構(gòu)統(tǒng)一進(jìn)行裝備保障指揮人才的擇優(yōu)選拔，然后根據(jù)組織安排進(jìn)行院校培訓(xùn)、輪訓(xùn)或者是集中進(jìn)行集訓(xùn)或結(jié)合崗前訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，取得合格的成績后，在裝備保障指揮崗位進(jìn)行鍛煉，在實(shí)踐中成長，經(jīng)過考核后取得崗位任職資格證，將之作為考核認(rèn)證，獲得認(rèn)證的干部由政治部門宣布命令在相應(yīng)的崗位上任職。

（二）模式的主體內(nèi)容

1.以組織培養(yǎng)為統(tǒng)率

就是要將所有的人才培養(yǎng)過程全部納入組織管理的程序之中，從人才的選拔到培養(yǎng)，從崗位鍛煉到考核認(rèn)證，全部要體現(xiàn)我軍的黨管干部、黨管人才的基本原則和優(yōu)良傳統(tǒng)，通過建立、健全適合人才綜合素質(zhì)能力形成和發(fā)展、開發(fā)的組織結(jié)構(gòu)和組織制度，建立能夠有利于保障指揮人才綜合素質(zhì)能力快速形成和發(fā)展，利于優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制。要著眼人才數(shù)量和質(zhì)量的實(shí)際情況，選拔出一定數(shù)量的人才送入院校進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。對(duì)選拔的人才要根據(jù)現(xiàn)任職務(wù)和未來任職崗位進(jìn)行層次區(qū)分，尤其是對(duì)機(jī)關(guān)和基層任職崗位要在學(xué)習(xí)的學(xué)科專業(yè)方面有所不同，使培養(yǎng)針對(duì)性和指向性更強(qiáng)，目的更加明確，既能考慮到低層級(jí)的人才又能兼顧到高層級(jí)的人才，有利于能動(dòng)地促進(jìn)裝備保障指揮人才快速成長。

2.以自我修養(yǎng)為主體

就是要強(qiáng)化裝備保障指揮人才的自覺學(xué)習(xí)的能力，通過自我不斷努力，運(yùn)用科學(xué)的自學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)，自我約束，自覺努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，不斷提高裝備保障指揮素養(yǎng)，快速提高綜合素質(zhì)能力。通過自學(xué)、參加函授、聽取講座、參加討論等方法，在崗位上進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練中進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐、自我總結(jié)，在函授中快速提高知識(shí)水平，在講座中學(xué)習(xí)新知識(shí)，緊跟理論前沿，不斷地汲取各種知識(shí)，提高自身素質(zhì)能力。“自我修養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)裝備保障指揮人才的內(nèi)在因素，通過利用裝備保障指揮人才對(duì)提高自身能力的自然需求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在希望，驅(qū)動(dòng)裝備保障指揮人才能動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)和改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)能力的不斷提升。

3.以崗位任職為根本

“崗位任職鍛煉”包含兩層含義，一是在未任職之前應(yīng)進(jìn)行的相應(yīng)崗位的鍛煉，二是已經(jīng)任職后在職崗位的鍛煉。根據(jù)實(shí)際情況，目前我軍裝甲機(jī)械化部隊(duì)裝備保障指揮人才從院校畢業(yè)到進(jìn)入實(shí)際任職崗位，沒有見習(xí)的過程，而是根據(jù)需要直接進(jìn)入任職階段，裝備保障指揮人才的崗位任職缺乏一個(gè)緩沖期，容易在心理上造成壓力，對(duì)綜合素質(zhì)能力成長帶來影響。從發(fā)展的角度來看，應(yīng)增加到預(yù)定任職崗位或相近崗位見習(xí)鍛煉的過程，這樣更有利于裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力的形成和發(fā)展。從我軍現(xiàn)行體制和實(shí)際情況出發(fā)，可以采取代職、在演習(xí)中擔(dān)任相應(yīng)崗位職務(wù)、在院校中模擬編制中任職等方法來進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。已經(jīng)任職后，在本職工作崗位中的實(shí)踐鍛煉更為重要。

4.以資格考核為認(rèn)證

以資格考核為認(rèn)證，就是要對(duì)裝備保障指揮人才進(jìn)行相應(yīng)的考核，考核合格后給予認(rèn)證，承認(rèn)其素質(zhì)能力達(dá)到相應(yīng)水平。資格考核認(rèn)證的前提是要有一整套針對(duì)不同層次、不同崗位的裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，要按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)裝備保障指揮人才進(jìn)行考核和認(rèn)定?？己藢?duì)象應(yīng)是各層級(jí)的裝備保障指揮人才，對(duì)初次任裝備保障指揮崗位人才要進(jìn)行考核和認(rèn)定，對(duì)已經(jīng)擔(dān)任不同裝備保障崗位的人才也要進(jìn)行考核和認(rèn)定，這樣使裝備保障指揮人才綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)持續(xù)、長久，更具生命力。

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