馮珊

高校的改革發(fā)展離不開優(yōu)秀的會計人才，只有充分認(rèn)識到會計隊伍人才建設(shè)在高校發(fā)展中的重要性，才能實現(xiàn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展。本文分析了我國高校會計隊伍人才建設(shè)的現(xiàn)狀，從政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、專業(yè)知識、技能水平等多個方面分析問題，提出了轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念、加強職業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)高級人才等多條途徑，提高高校會計隊伍人才建設(shè)水平，促進(jìn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展。

隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校自主權(quán)進(jìn)一步擴大，投資渠道日益多元化，高校受政府監(jiān)管的程度越來越高，對高校會計也提出了更嚴(yán)格的要求，因此，會計工作的重要性愈發(fā)明顯，高校會計人才隊伍建設(shè)迫在眉睫。特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《會計行業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》的制定，使許多高校清晰地看到自身在會計隊伍建設(shè)方面的不足，而只有認(rèn)清現(xiàn)狀與問題，進(jìn)一步加強會計人才隊伍建設(shè)，才能實現(xiàn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展。

高校會計隊伍人才建設(shè)的現(xiàn)狀

政治素養(yǎng)和職業(yè)道德有待提高。隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，高校的規(guī)模在不斷的擴大，會計人員的工作量不斷增加，壓力也越來越大。因此，許多會計人員開始忽視政治學(xué)習(xí)，降低了對自己的政治要求，失去了工作的方向。一些會計人員由于承受不了壓力，工作開始懈怠，做事馬馬虎虎，錯賬現(xiàn)象頻發(fā)。一些會計人員法治觀念淡薄，做事不講原則，不敢履行自己監(jiān)督的職責(zé)，幫助領(lǐng)導(dǎo)貪污公款做假賬。一些會計人員監(jiān)守自盜，想盡各種辦法貪污公款，給高校帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。如去年報道的一個高校會計貪污案件，寧夏某大學(xué)計財處會計在做報賬員期間，利用職務(wù)便利，以模仿領(lǐng)導(dǎo)簽名的方式，涉嫌貪污竟然達(dá)到了217筆，共計公款135萬元。

專業(yè)知識和技能水平有待提高。高校是科研的前沿和學(xué)習(xí)的圣地，會計人員本應(yīng)該具有較高的專業(yè)知識和提高自己技能水平，但是事實卻并非如此。一些會計人員對提高自身專業(yè)知識和技能水平認(rèn)識不足，認(rèn)為自己的工作只是簡單的算賬、記賬、報賬，并不需要太過高深的理論知識，缺乏主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高技能水平的動力，降低了對自身的要求。一些會計人員由于專業(yè)知識和技能水平較低，容易在工作中出現(xiàn)疏忽和漏洞，給高校的改革和發(fā)展帶來了巨大的財務(wù)隱患。一些會計人員由于缺乏一定的專業(yè)知識和技能水平，在面對高校財務(wù)改革和信息化時，無法適應(yīng)新的工作理念、流程和方法，給高校的財務(wù)工作帶來了一定的影響。

會計隊伍不穩(wěn)定。高校的改革發(fā)展既需要高素質(zhì)的會計人才，也需要穩(wěn)定的會計隊伍，以此來保障高校的健康穩(wěn)定發(fā)展。但是由于在管理上存在著一些問題，致使許多高校的會計隊伍并不穩(wěn)定。首先是領(lǐng)導(dǎo)的不重視。在計劃經(jīng)濟時代，高校的經(jīng)費來源單一，領(lǐng)導(dǎo)們并不需要下太大功夫，但隨著高校的改革與發(fā)展，高校也開始市場化，但是一些領(lǐng)導(dǎo)對會計隊伍建設(shè)依然還是傳統(tǒng)的舊觀念，一些會計因為被忽視而選擇離開。其次是待遇較低、晉升緩慢。在高校當(dāng)中，由于工作范圍和經(jīng)費有效，會計人員的工資待遇低于一些外企、私企，再加上專業(yè)技術(shù)職稱晉升緩慢，許多專業(yè)院校的本科生、研究生并不愿意來到高校工作，許多已經(jīng)工作的也最終選擇離開。

高校會計人才隊伍建設(shè)的途徑

轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造良好環(huán)境。隨著我國高等教育改革的逐步深入，對高校領(lǐng)導(dǎo)者的要求也越來越高，因此高校領(lǐng)導(dǎo)必須要轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟時代的管理觀念，認(rèn)識到會計工作對高校教育改革的重要性，加大對會計人才的培養(yǎng)力度。在高校改革的大背景下，高校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立科學(xué)的人才發(fā)展觀，大力開展人才強校戰(zhàn)略，一改過去只重視科研教學(xué)的觀念，把會計人才的培養(yǎng)納入發(fā)展戰(zhàn)略的重要部分，提高會計人員的歸屬感。要制定有力的條件，提高會計人員的收入，開拓成長空間，吸引到優(yōu)秀的會計專業(yè)人才到高校工作，提高高校會計隊伍的整體水平。要進(jìn)一步解放思想，更新高校會計的培養(yǎng)觀念，建立起以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價機制，為會計人員的學(xué)習(xí)、晉升創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

加強培訓(xùn)，完善繼續(xù)教育制度。高校在面對會計人員素質(zhì)較低問題時，要利用好自身的資源優(yōu)勢，為會計人才隊伍建設(shè)保駕護(hù)航。一方面要加大對會計人員的培訓(xùn)力度，另一方面要完善繼續(xù)教育制度。培訓(xùn)的基礎(chǔ)工作是要鼓勵會計人員積極地投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，在會計隊伍中形成一股趕、學(xué)、比、幫、超的氛圍，提高高校會計隊伍的精神面貌。要加強政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育，聘請專業(yè)的老師，進(jìn)行針對性的教育，使會計人員明白自身的工作是為了教育事業(yè)的發(fā)展，所以必須要嚴(yán)格自律，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。要進(jìn)一步加強繼續(xù)教育，完善繼續(xù)教育制度。要鼓勵會計人員進(jìn)行參加在職教育，利用學(xué)校自身的資源，拓寬繼續(xù)教育的渠道，通過現(xiàn)代化的繼續(xù)教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、電算化教育，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平。要建立繼續(xù)教育的長效機制，做好繼續(xù)教育的考核機制，既要有激動機制，也要有考評機制、約束機制和保證機制，提高會計人員培訓(xùn)的效果，保障高校會計隊伍建設(shè)能夠健康發(fā)展。

設(shè)置總會計師，培養(yǎng)國際化的會計人才。高校的改革發(fā)展離不開高級的會計人才，因此在會計人才隊伍的建設(shè)中，必須要有科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計與管理。2013年施行的《高等學(xué)校財務(wù)制度》中明確規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置總會計師崗位。這說明設(shè)置總會計師崗位已成為促進(jìn)高校改革發(fā)展的重要手段，因此，高校一定要重視總會計師隊伍建設(shè)，深刻理解總會計師在科研經(jīng)費預(yù)算編制、績效支出管理、監(jiān)督管理方面的重要意義，加強高?？倳嫀熽犖榈闹贫冉ㄔO(shè)，開展總會計師制度學(xué)術(shù)研究活動，建立完善的高校總會計師隊伍的考核評價體系，促進(jìn)高校的健康可持續(xù)發(fā)展。同時，隨著世界經(jīng)濟一體化和高校國際合作項目的不斷增多，高校也需要下大力氣培養(yǎng)國際化的會計人才，提高會計人才的計算機能力、外語能力和決策能力，提高高校國際化發(fā)展水平，使高校在全球化和市場化的浪潮中脫穎而出。

綜上所述，加強高校會計隊伍人才建設(shè)將對高校的改革發(fā)展起到重要的作用，因此高校必須轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，充分認(rèn)識到會計工作的重要性，加大對會計人員的培訓(xùn)力度，拓寬會計人員的晉升渠道，培養(yǎng)國際化的高級會計人才，促進(jìn)高校健康可持續(xù)發(fā)展。