向淑均

【摘 要】 在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用來(lái)激活他們的思維，喚起他們的注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂上的小主人。

【關(guān) 鍵 詞】 激發(fā)興趣；活躍課堂；英語(yǔ)

常言道：興趣是最好的老師。英語(yǔ)是一門枯燥的語(yǔ)言，如何激發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法地以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，激活他們的思維，喚起他們的注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂上的小主人。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

一、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)用，他們根本沒(méi)有意識(shí)到在改革開放的今天，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用英語(yǔ)來(lái)交流溝通。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明白這一點(diǎn)。

二、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語(yǔ)既是一門枯燥無(wú)味的語(yǔ)言，也是一門活的語(yǔ)言，因而教師在課堂教學(xué)中，不能應(yīng)用填灌式的教法，單純以灌輸語(yǔ)言材料為目的，而應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的情境進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)于緊張的情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。我在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中得出，活潑課堂教學(xué)氣氛，能提高教學(xué)質(zhì)量。

如我在教學(xué)初一上冊(cè)“How much are these pants？”一課時(shí)，我用了不同顏色的氣球來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，讓他們來(lái)?yè)尨?，答?duì)的就可以得到一個(gè)氣球；讓不同的學(xué)生來(lái)表演模特兒，讓其余學(xué)生來(lái)猜他們的價(jià)格，以激發(fā)他們的興趣。

又如，我經(jīng)常在課堂上進(jìn)行下列活動(dòng)，不僅能活躍課堂氣氛，增添學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。

1. 唱英語(yǔ)歌。從學(xué)生心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌的時(shí)候，隨著旋律的起伏變化，在感到愉 快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如在唱“The Number Song”這首歌時(shí)，教師可讓學(xué)生配上動(dòng)作，師生邊唱邊演，使學(xué)生在輕松愉快中不知不覺(jué)地記住了0～10這幾個(gè)數(shù)字的讀音?！癈ome and see my family”優(yōu)美的曲調(diào)，既可使學(xué)生得到一種美的享受，又可鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

2.表演。表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見(jiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動(dòng)詞時(shí)，教師可邊做動(dòng)作邊板書新單詞。如I am swimming. I am watching TV. I am running. I am dancing. 等。

3. 游戲。在游戲前應(yīng)把規(guī)則、要求向?qū)W生介紹清楚，以免引起混亂，而教師應(yīng)讓學(xué)生在較真實(shí)的情境中更多地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，不宜過(guò)于注重學(xué)生猜得對(duì)與錯(cuò)。如讓學(xué)生猜“Whats his job？”時(shí)，可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍。

三、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合

對(duì)于有些差生單純依靠課堂也不行，還需要我們英語(yǔ)老師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)進(jìn)行細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更有積極性，這樣他們也更有興趣學(xué)英語(yǔ)?；蛘咭浴耙粚?duì)一”的形式，用優(yōu)生帶差生，來(lái)幫助他們更好地學(xué)好英語(yǔ)，有利于班級(jí)里同學(xué)與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，能和諧相處。再者也能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，齊頭并進(jìn)，使大家都有不甘心落后的心理。

四、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)

對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，需要老師細(xì)心講解，孜孜不倦循循善誘，對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步均予以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)，這樣一來(lái)他們就覺(jué)得老師喜歡他們，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺(jué)得自己在這方面不行，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以，不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更要設(shè)法消除他們的心理障礙。俗話說(shuō)：“自己是最大的敵人，只有戰(zhàn)勝自己，才能獲得勝利。”所以在教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)講很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去?？傊?，作為一名老師，應(yīng)給予學(xué)生足夠的尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹皢“陀⒄Z(yǔ)”。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的基礎(chǔ)。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ)，還要會(huì)唱歌、繪畫、善于表演。只有這樣，我們才能自如地運(yùn)用講故事、唱歌、游戲、情境表演等多種多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)手段把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多符合新世紀(jì)需要的人才。

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