劉波

最近，習(xí)近平總書記在考察貴州省機械工業(yè)學(xué)校時指出，“職業(yè)教育是中國教育體系中的重要組成部分，是培育高素質(zhì)、技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好。希望同學(xué)們立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。這是對我校師生的期望，同樣也是對我們職業(yè)教育的期望?！惫P者認(rèn)為，總書記提到的高素質(zhì)、高技能，實際上就是要求培養(yǎng)崇德尚能的中職生，其中之一就是要重視中職生的德育教育。那么，在新形勢下，我們應(yīng)采取哪些策略來抓好中職生的德育教育呢，筆者就此談一談自己的看法。

一、強化重要觀念

在對中職生的德育教育中，我們首先應(yīng)對他們強化一系列思想觀念：一是價值觀念。學(xué)生的價值觀念在很大程度上受著社會和家庭的影響，如出國潮、經(jīng)商風(fēng)、股票熱等給他們的思想帶來的種種困惑。二是競爭觀念。要幫助學(xué)生強化競爭觀念，適應(yīng)未來社會的需要，學(xué)會戰(zhàn)勝自我，學(xué)會排除競爭中的困難，敢于承擔(dān)競爭的壓力，樹立敢為天下先，敢奪桂冠的決心；敢于崇尚職業(yè)和創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮自己的特長與優(yōu)勢，走具有自我特色的成才之路。三是信息觀念。教會學(xué)生收集、篩選處理信息的方法，養(yǎng)成重視信息、收集信息的良好習(xí)慣。四是法制觀念。要讓學(xué)生知道怎樣用法律來保護自己的正當(dāng)合法權(quán)益，知道怎樣遵守法律。五是集體主義觀念。要增強學(xué)生的集體主義觀念淡薄，在關(guān)心個人前途、個人利益的同時，也考慮他人的前途和利益；在強調(diào)別人、社會理解自己、關(guān)心自己，也理解別人、關(guān)心別人，要懂得未來的社會不僅需要競爭，更需要團結(jié)、協(xié)作，要懂得個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能辦成。六是市場經(jīng)濟觀念。要強化市場經(jīng)濟觀念，就要強化財商意識、商品意識、經(jīng)營意識、效益意識、風(fēng)險意識。七是新觀念。我們要強化學(xué)生的開拓創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)他們的開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。八是自強自立觀念。我們應(yīng)強化中學(xué)生的自強自立觀念，幫助他們克服依賴性，增強獨立性，教育他們自強不息，百折不撓，克服自卑感，做生活的強者。九是時間觀念。現(xiàn)在不少學(xué)生，尤其是新入學(xué)的職高生，時間觀念不強，把許多寶貴的時間都白白消耗于玩手機、打游戲之中，或者是輕視非應(yīng)試教育的職業(yè)教育學(xué)科的學(xué)習(xí)，時間投入少，獲取很低的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要強化中職生的時間觀念，使他們認(rèn)識到，市場經(jīng)濟體制的特點之一就是快節(jié)奏，信息量大且反饋快。要跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，以較少的時間攝取更多的信息；就必須克服高投入低效益的現(xiàn)象，提高時間效率，加快生活的節(jié)奏、工作的節(jié)奏、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時間的主人。十是艱苦創(chuàng)業(yè)觀念。我們要培養(yǎng)中職生良好的勞動習(xí)慣，使他們有決心在未來的社會里兢兢業(yè)業(yè)地工作，舍得吃大苦，不投機取巧，不坐享其成，用自己的實際行動譜寫艱苦創(chuàng)業(yè)的新篇章。

上述觀念的培養(yǎng)，可以說也是中職生德育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和重要舉措。

二、抓住主要矛盾

思想教育是德育教育的重點。在對中職生進行思想教育過程中，切忌眉毛胡子一把抓，而要抓住主要矛盾，注意尋找匯交點，避免盲目性。一是抓住學(xué)生的心理要求。中職生存在各種心理問題，比如對職業(yè)教育認(rèn)可度低，有一定的排斥、逆反心理；比如自信心不足，不能正確面對挫折；比如缺乏自律意識，自我控制能力較差；比如缺乏明確的人生奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。為此，中職生心理素質(zhì)問題可以多做賞識教育用于培養(yǎng)中職生積極健康的心理態(tài)度。二是抓住學(xué)生思想的熱點。所謂思想熱點，就是人們最關(guān)心的、極具吸引力的“熱門”問題，如國家大事、民族利益、個人成長前途等方面的問題。所以思想工作要抓住學(xué)生在關(guān)心什么問題，捕捉到學(xué)生是怎么想的、怎么認(rèn)識的，并及時采取辯證的觀點，因勢利導(dǎo)，曉以利弊，與學(xué)生思想溝通、共振，才能收到預(yù)想的效果。與此相聯(lián)系的，是強化人生理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生奮斗目標(biāo)。我們一定要有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提高學(xué)生的實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家的方針政策，及時收聽中央新聞、時事、堅持升國旗制度，上好一周的主題班會課，聯(lián)系實際討論人生的一些問題。三是抓住學(xué)生的思想矛盾。學(xué)生的種種思想矛盾是我們解開學(xué)生心結(jié)的一把鑰匙，我們應(yīng)緊緊抓住的思想教育著力點。大多數(shù)中職生的思想矛盾，在于是應(yīng)試教育的失敗者，在他們的心靈深處總有相比升普高靠大學(xué)的同學(xué)，有一種揮之不去的失敗的陰影。他們多以“失利者”心態(tài)走進中職校，很容易自暴自棄，這種失敗的情結(jié)在相當(dāng)程度上阻礙了他們自身潛力的發(fā)揮影響了其內(nèi)在的。作為職業(yè)學(xué)校，就是要把這樣的原本不具備職業(yè)特征的學(xué)生培養(yǎng)成能勝任未來職業(yè)的高素質(zhì)技能型人才，就必須抓住學(xué)生的這一主要思想矛盾，采用賞識教育等尊重其個性化的發(fā)展，因人而教，通過發(fā)現(xiàn)差異性和閃光點來幫助學(xué)生樹立“你行，我也行”的自尊與自信。幫助學(xué)生認(rèn)識自身價值，樹立起“行行出狀元”的信心，這是中職德育有效推進的前提條件。同時，針對中職生動手能力強的智能特征，創(chuàng)設(shè)條件，注重實訓(xùn)和技能的培養(yǎng)，并在實訓(xùn)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助其認(rèn)識自身的價值，從而恢復(fù)自信。四是抓住學(xué)生對切身利益的體驗。德育教育工作應(yīng)充分利用一些因素，深入了解學(xué)生家庭具體變化受益情況及他們的體驗，作為思想教育的依據(jù)，抓住在學(xué)生對切身利益的體驗進行德育教育盡管職業(yè)素質(zhì)具有多樣化的趨向，但可以從四個層面切入。一是讓學(xué)生明白就業(yè)目的。比如從個人來說是自我的生存發(fā)展；從企業(yè)來說則是企業(yè)的發(fā)展及更好地為社會服務(wù)，兩者緊密聯(lián)系，相輔相成。二是確立價值理念。比如應(yīng)把企業(yè)當(dāng)做自己的家一樣來愛護，并為之奮斗，使企業(yè)取得優(yōu)越的競爭地位和發(fā)展基礎(chǔ)，由此體現(xiàn)自身的價值；三是把握基本準(zhǔn)則，包括盡職守責(zé)、禮貌待人、主動服務(wù)、接受批評等，恪守這些準(zhǔn)則，才能履行價值理念，實現(xiàn)就業(yè)目的；四是樹立自我評價觀念。讓他們具有一種敬業(yè)的自省精神，以便在今后的從業(yè)中能具有發(fā)自內(nèi)心的、真正的“以遵守職業(yè)道德為榮，以違背職業(yè)道德為恥”的意念。

當(dāng)然，加強中職生的德育教育，除了上述策略外，還必須注意改革德育內(nèi)容，合理安排德育課程，學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理手冊、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律》，還必須進行心理健康教育，強化學(xué)生的做人教育等等。