徐利萍

【摘 要】江蘇省從2010年起啟動(dòng)了免費(fèi)男幼兒師范生的培養(yǎng)工作，這項(xiàng)工作要真正取得實(shí)效，必須加強(qiáng)免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)認(rèn)同教育。應(yīng)針對(duì)影響其職業(yè)認(rèn)同的外部和內(nèi)部因素，從社會(huì)營造尊師重教的氛圍；培養(yǎng)學(xué)校強(qiáng)化職業(yè)信念教育、打造職業(yè)技能等方面促進(jìn)免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】免費(fèi) 男幼兒師范生 職業(yè)認(rèn)同教育

【中圖分類號(hào)】G650 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）08-0155-02

在2007年教育部六所直屬師范大學(xué)實(shí)施免費(fèi)教育政策的推動(dòng)下，江蘇省從2010年起，以南京幼兒高等師范學(xué)校、蘇州高等幼兒師范學(xué)校、徐州幼兒高等師范學(xué)校等五年制高師院校作為培養(yǎng)院校，率先在全省范圍內(nèi)啟動(dòng)五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)幼兒師范男生的培養(yǎng)工作，探索建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化制度。免費(fèi)幼兒師范男生的報(bào)考對(duì)象為應(yīng)屆初中畢業(yè)生，實(shí)行按省轄市定向招生和提前批次錄取，在校期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，同時(shí)可獲得省財(cái)政相應(yīng)補(bǔ)貼，取得畢業(yè)證書和教師資格證書的免費(fèi)師范生，均可自由選擇就業(yè)出路。包括參加教師公開招聘，到生源所在省轄市公辦幼兒園任教，也可通過雙向選擇到民辦幼兒園任教。經(jīng)公開招聘、雙向選擇仍然未落實(shí)工作單位的，還可由省轄市教育部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，安排到農(nóng)村公辦幼兒園任教。這一政策主要是針對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒教師隊(duì)伍性別比例結(jié)構(gòu)失衡，即男幼兒教師稀缺的現(xiàn)狀，培養(yǎng)初中起點(diǎn)的五年制優(yōu)秀男性幼兒教師。培養(yǎng)工作實(shí)施至今，已經(jīng)進(jìn)入第五個(gè)年頭，從招生情況看，學(xué)生報(bào)考踴躍，錄取分?jǐn)?shù)線均達(dá)到當(dāng)?shù)厮男羌?jí)高中水平。招生規(guī)模也從2010年的300名擴(kuò)大到600名，承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校也增加到八所。各培養(yǎng)院校都針對(duì)免費(fèi)男幼兒師范生的特點(diǎn)制定了科學(xué)的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)工作已經(jīng)初見成效。2010屆第一批免費(fèi)男幼兒師范生已于2014年秋季被安排到各市公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)習(xí)，2015年秋季也將正式踏上幼教工作崗位。

但是，幼兒教師作為專門從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的職業(yè)，其特殊的身份要求幼兒教師在角色行為上，表現(xiàn)出與其他職業(yè)不同的特點(diǎn)。免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同感是免費(fèi)男幼兒師范生對(duì)男幼兒教師這一特定職業(yè)的認(rèn)識(shí)、正確的態(tài)度和積極的情感體驗(yàn)等所組成的內(nèi)部心理機(jī)制，它包括免費(fèi)男幼兒師范生對(duì)幼教職業(yè)本身的特點(diǎn)、社會(huì)職能和社會(huì)地位等的認(rèn)識(shí)和看法；對(duì)男性從事幼教職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)；樂于從事幼教職業(yè)的意愿以及從業(yè)時(shí)積極愉悅的情感體驗(yàn)等。免費(fèi)男幼兒師范生是將要走上幼教崗位的學(xué)生，他們是這一政策的主體，他們的職業(yè)價(jià)值觀如何，他們的角色定位正確與否，對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)同程度如何，關(guān)系到其自身的健康成長和免費(fèi)教育政策的落實(shí)。因此，加強(qiáng)免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)認(rèn)同教育顯得尤為重要。

一 加強(qiáng)免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同教育的重要意義

1.免費(fèi)男幼兒師范生身心健康成長的需要

免費(fèi)男幼兒師范生將來的職業(yè)定位非常明確，關(guān)鍵是要他們?cè)谛Ｆ陂g就對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，并產(chǎn)生較為明確的職業(yè)傾向。這種認(rèn)同屬于職前認(rèn)同，是進(jìn)入幼教這個(gè)職業(yè)應(yīng)具備的基本心理品質(zhì)，否則在進(jìn)入職業(yè)崗位后可能會(huì)處于一種茫然的狀態(tài)而無法很好地開展工作。免費(fèi)男幼兒師范生的年齡跨度在15～21歲，這一時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，也是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)期。在職業(yè)目標(biāo)已經(jīng)明確、職業(yè)道路已經(jīng)確定的前提下，免費(fèi)男幼兒師范生能否對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生內(nèi)心認(rèn)同與歸屬，并根據(jù)自身的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)、發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)外在身份規(guī)定與內(nèi)在身份認(rèn)同的統(tǒng)一，關(guān)系到其自身的身心健康成長。

2.真正落實(shí)男幼兒師范生免費(fèi)教育政策的需要

江蘇省實(shí)施這一特色培養(yǎng)項(xiàng)目，目的是招收優(yōu)秀男性初中畢業(yè)生，解決幼兒教師性別失衡問題，提升我國學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要把這項(xiàng)政策真正落到實(shí)處，必須創(chuàng)造適宜免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)價(jià)值觀健康發(fā)展的條件，對(duì)他們加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同教育，激發(fā)他們對(duì)幼教事業(yè)的熱情，把積極主動(dòng)投身幼教事業(yè)作為自己的責(zé)任和使命，進(jìn)而全面提升自身的素質(zhì)。

3.新時(shí)期幼教事業(yè)發(fā)展的需要

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具備良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。男性幼兒教師的培養(yǎng)更是要朝著專業(yè)化的方向發(fā)展。處在職前培養(yǎng)階段的免費(fèi)男性幼兒師范生能否對(duì)其所學(xué)專業(yè)積極的認(rèn)同，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)掌握各項(xiàng)專業(yè)技能，具備專業(yè)的素質(zhì)，將影響其工作的態(tài)度及專業(yè)發(fā)展的前景，也關(guān)系到新時(shí)期幼教事業(yè)的發(fā)展。

二 影響免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同的因素

免費(fèi)男幼兒師范生是新時(shí)期江蘇省在全省范圍內(nèi)實(shí)施免費(fèi)教育定向培養(yǎng)工作的對(duì)象，帶有很強(qiáng)的政策性。而他們將來要從事的幼兒教師工作又具有獨(dú)特的身份和特點(diǎn)，因此，影響免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同的因素可以從外部和內(nèi)部兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.影響免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同的外部因素

第一，社會(huì)對(duì)男性幼兒教師的認(rèn)識(shí)存在偏見。長期以來，社會(huì)上普遍認(rèn)為女性的溫柔、細(xì)心等特點(diǎn)適合幼兒教師這個(gè)職業(yè)，而對(duì)男性從事這種女性化的職業(yè)多持負(fù)面的態(tài)度?！澳邪⒁獭薄澳斜Ｄ贰钡扰曰姆Q呼更是顯示男性幼兒教師在社會(huì)上的尷尬身份和失衡的地位。對(duì)男性幼兒教師持積極、贊賞的態(tài)度能夠加深免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)情感，堅(jiān)定其職業(yè)信念，而消極的、拒絕的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致他們懷疑甚至放棄自己的專業(yè)，降低他們的職業(yè)認(rèn)同感。

男性幼兒教師的社會(huì)認(rèn)同度低，就成為影響免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同的一個(gè)重要的外部因素。

第二，幼兒教師的社會(huì)地位較低。受到社會(huì)的傳統(tǒng)觀念的影響，男性自身的經(jīng)濟(jì)水平是衡量其社會(huì)地位的主要依據(jù)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但是我國學(xué)前教育還沒有納入到義務(wù)教育體系，因此，學(xué)前教育行業(yè)的工資、福利相對(duì)偏低。研究表明，工資的滿意度越高，職業(yè)認(rèn)同就越高。幼兒教師的工資收入普遍較低，導(dǎo)致其社會(huì)地位低下，這嚴(yán)重影響了免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)認(rèn)同。

2.影響免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)部因素

第一，免費(fèi)男幼兒師范生報(bào)考動(dòng)機(jī)復(fù)雜。免費(fèi)男幼兒師范生是初中起點(diǎn)的學(xué)生，心智發(fā)育還不成熟，對(duì)將來的職業(yè)選擇并沒有形成自己成熟的觀念，報(bào)考動(dòng)機(jī)較為復(fù)雜。有的是考慮將來有份在編在崗的工作，有的是出于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的考慮，也有的是家長的意愿，而不是出于對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。這種復(fù)雜的報(bào)考動(dòng)機(jī)，極大地影響了他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同。

第二，對(duì)男性幼兒教師的職業(yè)角色定位模糊。在幼兒園中男性幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的職業(yè)角色？是教授體育、武術(shù)、書法等各類游戲活動(dòng)的專職教師，還是和女性幼兒教師一樣，承擔(dān)所有應(yīng)該干的工作？是幼兒教育的管理者、組織者、后勤工作人員，還是幼兒教育理論的研究者？對(duì)將來的職業(yè)角色定位不明確，也導(dǎo)致免費(fèi)男幼兒師范生在校期間學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)未來感到茫然，缺乏職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力。

三 加強(qiáng)免費(fèi)男幼兒師范生職業(yè)認(rèn)同教育的策略

1.社會(huì)營造尊師重教的氛圍

社會(huì)輿論對(duì)人們的思想和行為有著巨大的影響，整個(gè)社會(huì)應(yīng)積極營造一種尊師重教的良好氛圍。首先應(yīng)大力宣傳幼兒教師隊(duì)伍性別單一化對(duì)幼兒健全人格形成帶來的不利影響，增進(jìn)人們對(duì)男性幼兒教師的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師的工作價(jià)值，提升他們的社會(huì)認(rèn)可度和職業(yè)地位。同時(shí)充分考慮男性幼兒教師在性別和生活中面臨的實(shí)際問題，提高男性幼兒教師的物質(zhì)待遇，解除他們的后顧之憂，使之安心于幼教崗位。

2.培養(yǎng)學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同教育

第一，強(qiáng)化職業(yè)信念教育。職業(yè)信念是免費(fèi)男幼兒師范生在對(duì)自己所從事的幼教事業(yè)的了解與深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上而建構(gòu)起來的價(jià)值體系。江蘇省免費(fèi)男幼兒師范生的培養(yǎng)目標(biāo)很明確，即培養(yǎng)優(yōu)秀教師和教育家。免費(fèi)男幼兒師范生享受免費(fèi)教育政策，寄托著黨和政府的希望，要認(rèn)識(shí)到自己的特殊身份，滿腔熱情地投身幼教事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。因此，培養(yǎng)學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是強(qiáng)化角色意識(shí)，樹立職業(yè)信念，這也是免費(fèi)男幼兒師范生扮演好幼教角色的根本動(dòng)力。為了幫助他們牢固樹立“立志從教、終身從教”的職業(yè)信念，培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)該按階段、分層次教育引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)理想，把堅(jiān)定教育信念和職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于五年的培養(yǎng)過程之中。

第二，打造職業(yè)技能。免費(fèi)男幼兒師范生的職業(yè)目標(biāo)很明確，即畢業(yè)后至少要在幼教崗位上服務(wù)五年。要?jiǎng)偃芜@份工作，需要免費(fèi)男幼兒師范生在校期間循序漸進(jìn)地打造自己的職業(yè)技能、提升專業(yè)素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)學(xué)校要立足于培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的幼兒教師，開設(shè)幼教基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程；另一方面，鑒于男女生個(gè)性特征的差異，應(yīng)該實(shí)施“因性施教”策略，探索適合男生的新型課程體系，制定特色的培養(yǎng)方案。同時(shí)還要對(duì)他們加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，探討幼兒園男教師的工作特征、生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展等，幫助他們找準(zhǔn)專業(yè)定位。

第三，堅(jiān)定免費(fèi)男幼兒師范生的理想信念，形成崇高的職業(yè)價(jià)值觀。當(dāng)今社會(huì)正朝著多元化的方向發(fā)展，男性幼兒教師這一職業(yè)正以其獨(dú)特的身份與特點(diǎn)，打破著傳統(tǒng)的職業(yè)性別界限，有著廣闊的發(fā)展空間。面對(duì)著社會(huì)和職業(yè)的壓力，培養(yǎng)學(xué)校要教育免費(fèi)男幼兒師范生調(diào)整心態(tài)、找準(zhǔn)定位，堅(jiān)定自己的理想信念。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重要性和職業(yè)理想的崇高性，安于從教、樂于奉獻(xiàn)，形成崇高的職業(yè)價(jià)值觀。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕