張如賓

關(guān)鍵詞：音樂(lè)活動(dòng)；創(chuàng)編動(dòng)作；社會(huì)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2015）22-0052-03

一、設(shè)計(jì)意圖：

2012年10月國(guó)家教育部頒發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。其中突出了幼兒的感受、體驗(yàn)與創(chuàng)造，在以往的音樂(lè)活動(dòng)中，我們較多地關(guān)注目標(biāo)達(dá)成度如何，于是，在評(píng)價(jià)時(shí)往往會(huì)評(píng)價(jià)孩子會(huì)唱這首歌了嗎？孩子的動(dòng)作表達(dá)是否優(yōu)美到位等等，而忽視了幼兒參與其中的真實(shí)感受，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)是否滿意？孩子能享受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣嗎？孩子由此產(chǎn)生的是自信心還是挫敗感？帶著一系列的問(wèn)題，我挑戰(zhàn)了自己，在我園的骨干教師做課活動(dòng)中，大膽嘗試了一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)《小汽車停一?！贰４藰?lè)曲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，尤其是它在A段的時(shí)候，每一個(gè)樂(lè)曲的休止是這段音樂(lè)最大的特點(diǎn)。汽車來(lái)源于生活，對(duì)于小班的幼兒并不陌生，同時(shí)音樂(lè)游戲可以激發(fā)孩子們對(duì)于感受音樂(lè)的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開(kāi)車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)名稱：

小汽車停一停（小班音樂(lè)活動(dòng)）

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）感知區(qū)分樂(lè)曲AB段，用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)A段的休止

（二）體會(huì)系安全帶、剎車、加油的動(dòng)作

（三）養(yǎng)成開(kāi)車前系安全帶和遵守交規(guī)的良好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn)：用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)A段的休止

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

伴奏音樂(lè)、電話機(jī)一部、電話鈴聲、仿真蔬果若干、罩衣每人一件、蘋(píng)果筐一個(gè)、圍裙一件。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒跟隨音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》，做開(kāi)車動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)

——小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！握好方向盤(pán)，出發(fā)了。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)

1.和幼兒談話：

——?jiǎng)偛拍銈兊谋憩F(xiàn)都很棒，告訴老師們，我們是什么車隊(duì)的小司機(jī)呢？（開(kāi)心車隊(duì)）

——對(duì)了，我們開(kāi)心車隊(duì)的小司機(jī)，最喜歡幫助別人。因?yàn)閹椭鷦e人，我們自己很開(kāi)心，別人也很開(kāi)心，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）

2.教師接聽(tīng)電話，引出開(kāi)心車隊(duì)的新任務(wù)

——什么聲音？（電話響了）電話在哪里呀？我接聽(tīng)一下。

——喂！你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？哦！是熊大叔呀！這里是開(kāi)心車隊(duì)，你有什么需要我們幫助的嗎？什么？你園里的蘋(píng)果熟了啦！你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)？需要我們幫助你運(yùn)送蘋(píng)果？哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?，好再?jiàn)。

3.激發(fā)幼兒幫助他人的興趣

——你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎？它發(fā)生了什么事情？（教師復(fù)述故事）你們?cè)敢鈳椭麊?？（那太棒了，我也很想幫助它。?/p>

——可是，想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋(píng)果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看著我，認(rèn)真地學(xué)。我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)就可以幫助它了，好嗎？

（三）欣賞音樂(lè)A段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)

1.幼兒欣賞A段音樂(lè)

教師坐著示范系安全帶、開(kāi)車、踩剎車的動(dòng)作（系上安全帶，握好方向盤(pán)，出發(fā)了）。

2.教師和幼兒回顧A音樂(lè)做的四種動(dòng)作

——?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_(kāi)車的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

——為什么要先系安全帶？如果我們發(fā)生緊急的情況，系上安全帶，安全帶會(huì)保護(hù)我們不受傷，是不是？那你們以后要提醒爸爸媽媽開(kāi)車前系好安全帶，好不好？那你們會(huì)做了嗎？（模仿系安全帶的動(dòng)作——拉扣）

3.教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受，嘗試在樂(lè)句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作

——如果遇到紅燈，我們要把汽車趕緊停下來(lái)，要怎么辦？（踩剎車）你們會(huì)不會(huì)踩剎車呢？（握好方向盤(pán)，踩一下，車才能停住。）

4.完整地聽(tīng)A段在行進(jìn)中的練習(xí)

——請(qǐng)小司機(jī)們起立，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)練習(xí)一下。

——?jiǎng)偛盼覀儗W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（系安全帶、開(kāi)汽車、踩剎車），請(qǐng)坐下休息一下。

（四）聽(tīng)B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作

1.談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作

——哎呀不好了，我們的小司機(jī)開(kāi)了很遠(yuǎn)的路，汽車不動(dòng)了，汽車怎么了？我們的汽車沒(méi)有油了？怎么辦？（去加油站）

——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？我們來(lái)練習(xí)一下加油（五指分開(kāi)、合攏）

2.聽(tīng)B段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作

3.教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作

（五）完整聽(tīng)A B A段的音樂(lè)，出現(xiàn)情景——蘋(píng)果樹(shù)，幼兒摘蘋(píng)果

1.幼兒完整聽(tīng)ABA段進(jìn)行完整的練習(xí)

——?jiǎng)偛盼覀冮_(kāi)車遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機(jī)們都解決了。我們小司機(jī)們可以幫助熊大叔運(yùn)蘋(píng)果了，開(kāi)心車隊(duì)出發(fā)了（系上安全帶，扣，握好方向盤(pán)，出發(fā)了。）

2.幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋(píng)果

3.將幼兒撿到的蘋(píng)果收集到箱子里

——你們都撿到蘋(píng)果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋(píng)果。

——你們真能干，我們幫熊大叔送到市場(chǎng)上去賣，好嗎？

（六）教師手拿水果筐，帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室

六、活動(dòng)反思：

（一）反思孩子

幼兒能積極參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，表現(xiàn)在他們能跟著老師一起做動(dòng)作，他們喜歡音樂(lè)游戲活動(dòng)，并且能大膽的表現(xiàn)。能在音樂(lè)的跌宕起伏中用不同的動(dòng)作感受開(kāi)車的樂(lè)趣，并且情緒飽滿，興趣濃厚。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們獲得了初步的審美體驗(yàn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我邀請(qǐng)老師們給孩子們掌聲鼓勵(lì)，分享他們游戲成果的快樂(lè)，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是我們成人對(duì)他們（下轉(zhuǎn)第57頁(yè)）（上接第53頁(yè)）獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式的接納和肯定。

（二）反思自己

首先，能引導(dǎo)幼兒積極參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，將音樂(lè)游戲與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在感受音樂(lè)游戲快樂(lè)的同時(shí)，了解、體驗(yàn)開(kāi)汽車的相關(guān)知識(shí)。我感覺(jué)這個(gè)樂(lè)曲很適合孩子的年齡特點(diǎn)，尤其它在A段的時(shí)候，每一個(gè)樂(lè)曲有一個(gè)休止，這是樂(lè)曲最大的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)讓孩子們開(kāi)汽車的游戲來(lái)表現(xiàn)休止，會(huì)讓這個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。讓開(kāi)汽車游戲貫穿始終，希望音樂(lè)的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加明顯。開(kāi)汽車活動(dòng)孩子們非常熟悉，它來(lái)源于生活和孩子們當(dāng)中。我覺(jué)得孩子們玩兒下來(lái)基本上還是非常喜歡的。在加油的動(dòng)作上面，我設(shè)計(jì)的是加油槍的動(dòng)作，孩子們都是這樣的動(dòng)作，由于小班孩子的手部肌肉還沒(méi)有發(fā)展到一定的程度，我尊重了孩子的設(shè)計(jì)和選擇，沒(méi)有要求孩子們按照我的動(dòng)作來(lái)，我覺(jué)得這一點(diǎn)也沒(méi)有什么可爭(zhēng)議的。在活動(dòng)后，我查閱了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），在社會(huì)領(lǐng)域里面指出了3～4歲的發(fā)展指標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，并能做一些簡(jiǎn)單的游戲。在游戲中能與同伴友好相處。在最后幫助熊大叔運(yùn)果子的環(huán)節(jié)，說(shuō)明他們喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

音樂(lè)活動(dòng)作為幼兒園教育的重要組成部分，目的不是選拔適合教育的孩子，而是面向全體幼兒，更多關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感體驗(yàn)等，讓幼兒在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓幼兒了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自身的音樂(lè)潛能，建立自信，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。在經(jīng)歷了《指南》學(xué)習(xí)和解讀之后，我們更需關(guān)注如何正確使用《指南》。對(duì)《指南》背景下幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷嘗試與思考，不斷調(diào)整與優(yōu)化，讓《指南》成為幼教工作者的良師益友，成為促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持策略，真正實(shí)現(xiàn)其最大價(jià)值。